2024年班主任工作年終心得感想范文（二篇）

第2頁共2頁2024年班主任工作年終心得感想范文素質(zhì)教育倡導(dǎo)全面關(guān)注學(xué)生，確保他們?cè)谒枷氲赖?、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身心健康等方面實(shí)現(xiàn)全面和諧的發(fā)展，同時(shí)充分激發(fā)和培養(yǎng)他們的個(gè)人特長(zhǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且具有里程碑意義的改革。我國(guó)主要的教育模式為學(xué)校教育，而班級(jí)授課制構(gòu)成了學(xué)校教育的核心。因此，班主任作為“班集體的靈魂”，必須深刻理解并承擔(dān)起這一角色的歷史重任。我所負(fù)責(zé)的二年級(jí)（5）班由____名學(xué)生組成，其中包括____名男生和____名女生。班級(jí)中還有兩名特殊學(xué)生和六名活潑好動(dòng)的學(xué)生。在這種情況下，如何有效地開展小學(xué)班主任工作顯得至關(guān)重要。以下是我個(gè)人的一些見解。首先，接近并理解學(xué)生；展現(xiàn)自我，建立威信?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅涡枰呓鼘W(xué)生，關(guān)心和體貼他們，與他們進(jìn)行深度的思想交流，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)的親近和關(guān)愛。這是班主任開展所有工作的基石。同時(shí)，深入研究學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵，最佳途徑是通過觀察他們的活動(dòng)。深入了解班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍，分析全班的主要優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)估家長(zhǎng)的整體文化水平，找出需要改正的關(guān)鍵點(diǎn)；同時(shí)，研究學(xué)生的個(gè)性特征，包括他們的能力、氣質(zhì)、性格、興趣等，了解他們的生活環(huán)境，識(shí)別出積極分子和需要特別關(guān)注的學(xué)生。在接近和研究學(xué)生的過程中，班主任應(yīng)展現(xiàn)自身的廣泛學(xué)識(shí)和高尚道德情操，使學(xué)生既尊重又親近你，既視你為值得信賴的導(dǎo)師，又把你當(dāng)作朋友，從而樹立起班主任崇高的威信。這樣，你的教育工作將事半功倍。其次，建立和培養(yǎng)一支有力的班干部隊(duì)伍。班級(jí)的集體形象在很大程度上取決于班干部的表現(xiàn)。他們是“班主任的左右手”，對(duì)班級(jí)起到“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。因此，選拔和培養(yǎng)班干部必須慎重，不能流于形式。班主任應(yīng)積極表揚(yáng)和宣傳班干部的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽工作，同時(shí)嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力上不斷進(jìn)步，以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。此外，培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過他們建立正確的班級(jí)輿論，引領(lǐng)全班積極參與批評(píng)與自我批評(píng)，形成有組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心的班集體。再者，通過強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練推動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是保證正常學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。學(xué)生的行為不當(dāng)可能會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至損害到班級(jí)的整體利益。因此，要系統(tǒng)地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的各項(xiàng)要求，包括課堂紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、參觀紀(jì)律和路隊(duì)紀(jì)律等。訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合集體和個(gè)人、專項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化，使每個(gè)學(xué)生都能服從集體，遵守規(guī)則，形成自我約束力，確保班級(jí)始終展現(xiàn)出有序而有活力的良好風(fēng)貌。2024年班主任工作年終心得感想范文（二）本學(xué)期為高三年級(jí)上半學(xué)年，是邁向高考的關(guān)鍵階段。針對(duì)班級(jí)實(shí)際，我們主要實(shí)施了以下幾項(xiàng)工作：一、強(qiáng)化班委職能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與班委的引領(lǐng)作用密不可分。因此，本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)生需求對(duì)班委進(jìn)行了大膽調(diào)整，以期發(fā)揮他們的模范作用，帶動(dòng)全班形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。調(diào)整后的班長(zhǎng)和紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了積極影響，學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況顯著改善，為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、在政教處指導(dǎo)下，通過主題班會(huì)加強(qiáng)德育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)本學(xué)期我們組織了以“我的理想”、“中學(xué)生早戀的危害”、“中學(xué)生形象”以及“火災(zāi)防范”為主題的班會(huì)，使同學(xué)們對(duì)個(gè)人目標(biāo)有了更深入的理解，行為更加規(guī)范，積極參與到緊張的學(xué)習(xí)中。例如，季宏同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起為班級(jí)打窗簾的工作，確保全班同學(xué)能在舒適的環(huán)境中上課。在學(xué)校的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班共同努力，取得了高三年級(jí)第三名的好成績(jī)，充分展現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。三、通過家訪，關(guān)注學(xué)生課外生活，實(shí)施養(yǎng)成教育本學(xué)期，我們對(duì)陳鑫、馬云萌、趙躍、毛發(fā)軍、張萍、季宏等同學(xué)進(jìn)行了家訪，對(duì)王瑩、周永泉、陳鑫三位同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)跟進(jìn)。這些舉措得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的積極反饋，使我們對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深入的了解。然而，由于工作執(zhí)行的不足，也導(dǎo)致了趙躍等長(zhǎng)期違反紀(jì)律的學(xué)生未能得到有效轉(zhuǎn)變。存在的問題與反思在后期管理中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注度有所下降，導(dǎo)致班級(jí)管理工作出現(xiàn)混亂；在思想工作方面，我們未能做到足夠細(xì)致，使得期末考試期間出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象；在紀(jì)律管理上，出現(xiàn)了初期嚴(yán)格、后期松懈的問題；在衛(wèi)生方面，制定的班規(guī)未能得到有效執(zhí)行，衛(wèi)生成績(jī)不甚理想。總結(jié)而言，本學(xué)期我們付出了諸多努力，但仍存在不足，距離學(xué)校的總