寧夏海原第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第一次月考試題

PAGE1-寧夏海原第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第一次月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。建筑在本質(zhì)上是供人居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，它首先滿意人的好用須要。由于大部分建筑不能脫離好用功能，其審美價(jià)值受到好用功能的制約，還不能被看作是建筑藝術(shù)，如一般住宅、廠房、辦公樓等。真正的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在一些紀(jì)念性建筑（紀(jì)念堂、碑、宮殿、陵墓建筑、宗教建筑、園林建筑）之中。這些建筑的目的主要不是為了好用，而是服務(wù)于人的精神生活（紀(jì)念、信仰、審美、消遣等），因而在建立時(shí)首先考慮的不是其好用價(jià)值，而是其精神性價(jià)值，包括審美價(jià)值。建筑的美主要在造型上體現(xiàn)出來，這是很多藝術(shù)共通的設(shè)計(jì)原則。建筑的造型要求高度符合形式美的規(guī)律，如運(yùn)用對(duì)稱、平衡、合適的比例，質(zhì)感、色調(diào)講究多樣統(tǒng)一，留意整體和局部、個(gè)體和群體、內(nèi)部空間和外部空間及環(huán)境的協(xié)調(diào)等。各種建筑部件符合形式美的規(guī)律的組成，往往給人以類似于音樂的韻律感和節(jié)奏感，因此建筑又被稱為“凝固的音樂”。建筑藝術(shù)的造型都是體現(xiàn)肯定的精神內(nèi)容與審美志向的。12世紀(jì)法國的哥特式建筑具有超人的尺度，尖塔的房頂聳入云端，門窗多為尖拱形，表現(xiàn)著向上飛升、超脫塵世，符合教會(huì)以宗教觀念影響群眾的要求。中國的寺廟建筑凝重陰森，窗戶小而少，光線暗淡，也顯示了佛的奇妙與莊重?？梢?，建筑藝術(shù)對(duì)人的影響是不行低估的，它們以巨大的體積迫使人們接受它們所體現(xiàn)的精神內(nèi)容的影響。建筑藝術(shù)的造型與時(shí)代有著親密的關(guān)系。它既受到特定時(shí)代生產(chǎn)力的制約，也受到該時(shí)代審美志向和愛好的制約，象征著時(shí)代的特點(diǎn)。羅馬式建筑在公元5世紀(jì)至14世紀(jì)流行于歐洲各國，反映著當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力尚不發(fā)達(dá)、封建莊園林立卻互不往來的時(shí)代風(fēng)尚。北京歷史上的一種典型建筑——四合院，封閉的空間，正側(cè)房秩序井然，反映了封建社會(huì)自給自足的生活的封閉性、上下尊卑的秩序與寧靜緩慢的生活節(jié)奏等時(shí)代特點(diǎn)。建筑藝術(shù)的造型又有顯明的民族特點(diǎn)，體現(xiàn)著民族的審美志向。如中國傳統(tǒng)的審美志向?yàn)闇仨樁睾?、中和之美，在建筑上?cè)重于群體組合，意境含蓄，裝飾留意整體效果。在園林建筑上更是強(qiáng)調(diào)詩情畫意，建筑與山水、花木組成綜合的藝術(shù)體系，小巧、高雅的蘇州園林和宏大、名貴的頤和園就是如此。而西方人則更關(guān)注外部世界，其建筑明窗巨柱，希臘式的開放，紋飾縱橫，表面外在。如凡爾賽宮中花園，筆直的中軸線，兩側(cè)對(duì)稱地布置了次級(jí)軸線，與橫軸線相交，構(gòu)成花園骨架。花園中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)方格，形成巨大、清晰的幾何網(wǎng)絡(luò)，表現(xiàn)出歐洲人的審美志向與外在、暴露的文化精神。建筑誠然能體現(xiàn)肯定時(shí)代、民族的精神內(nèi)容，但它只能表達(dá)肯定的氣氛、心情，有極大的抽象性、朦朧性和象征性，不能強(qiáng)求它表現(xiàn)某種明確的觀念或詳細(xì)形象，否則總要失敗。（摘編自王旭曉《美學(xué)原理》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.大部分供人居住和活動(dòng)的建筑，滿意了人的好用須要，制約了審美價(jià)值，所以不能被看作是建筑藝術(shù)。B.假如建筑的各個(gè)部件都符合形式美的要求，它就富有內(nèi)在的節(jié)奏與神韻，往往給人以音樂般的美感。C.建筑之美主要以造型為載體，其設(shè)計(jì)的原則要高度符合造型藝術(shù)的規(guī)范和要求，符合形式美的各種規(guī)律。D.體現(xiàn)建筑藝術(shù)的紀(jì)念碑、宮殿、園林、神廟等，建立時(shí)首先考慮它的精神性價(jià)值，這是由它的建筑目的確定的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.建筑藝術(shù)的造型受時(shí)代的影響和制約，公元5至14世紀(jì)歐洲各國的時(shí)代風(fēng)尚，就在當(dāng)時(shí)流行的羅馬式建筑中有所體現(xiàn)。B.四合院作為北京歷史上的典型建筑，其獨(dú)特的造型受到了封閉自足、講究等級(jí)和慢生活等時(shí)代特點(diǎn)的影響。C.建筑藝術(shù)的造型與肯定的精神內(nèi)容相聯(lián)系，它會(huì)對(duì)人產(chǎn)生精神影響，中國的佛教就是通過寺廟的空間形式來影響人的精神。D.凡爾賽宮中花園在造型上呈現(xiàn)出對(duì)稱的幾何網(wǎng)絡(luò)式格局，與東方園林不同，這與東西方民族的審美習(xí)慣相關(guān)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.蘇州園林小巧、高雅，造型上的這種特點(diǎn)形成了中國傳統(tǒng)的審美志向和審美趣味，體現(xiàn)了顯明的民族特點(diǎn)。B.若想理解12世紀(jì)法國哥特式建筑造型的內(nèi)涵，須要了解特定時(shí)代和民族的心理習(xí)慣，也要了解西方宗教相關(guān)學(xué)問。C.有些古民居在建立之初首先考慮的是好用，但隨著時(shí)代的變更，其精神性價(jià)值不斷凸顯，也漸漸體現(xiàn)出建筑藝術(shù)。D.一些仿古建筑要明確表達(dá)某種觀念，又不能把人帶入肯定的氣氛和心情中，雖然形似，卻不具有藝術(shù)價(jià)值。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：簡潔地說，區(qū)塊鏈就是一種去中心化的分布式賬本數(shù)據(jù)庫。這涉及兩個(gè)概念：一是去中心化，與傳統(tǒng)中心化的方式不同，這里是沒有中心，或者說人人都是中心；二是分布式賬本數(shù)據(jù)庫，記載方式不只是將賬本數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在每個(gè)節(jié)點(diǎn)，而且每個(gè)節(jié)點(diǎn)會(huì)同步共享復(fù)制整個(gè)賬本的數(shù)據(jù)庫。做一個(gè)簡潔比方，假如你們家里有個(gè)賬本，讓你來記賬，你想用點(diǎn)零花錢，又不想被父母知道，可能賬本上的記錄會(huì)少十幾元。利用區(qū)塊鏈技術(shù)以后，相當(dāng)于用全家總動(dòng)員的方式記賬，你在記賬，父親、母親也在記賬，全家都能看到總賬，誰也不能改。也就是說，區(qū)塊鏈這個(gè)分布式的數(shù)字賬本記錄了全部發(fā)生并經(jīng)過系統(tǒng)一樣認(rèn)可的交易。（摘編自《區(qū)塊鏈離我們有多遠(yuǎn)》，《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2024年10月31日）材料二：上海國際貿(mào)易單一窗口“區(qū)塊鏈＋”新聞發(fā)布會(huì)11月7日在進(jìn)博會(huì)舉辦地國家會(huì)展中心（上海）實(shí)行。發(fā)布會(huì)上，上海市商務(wù)委（市口岸辦）會(huì)同上海海關(guān)、中國人民銀行上?？偛?、上海市藥品監(jiān)督局、中國銀行上海市分行等，共同發(fā)布并推出了上海國際貿(mào)易單一窗口“區(qū)塊鏈＋”多項(xiàng)應(yīng)用成果。政企雙方代表還共同簽署了《上海電子口岸區(qū)塊鏈聯(lián)盟倡議書》，標(biāo)記著上海電子口岸區(qū)塊鏈聯(lián)盟正式成立。據(jù)介紹，目前，上海國際貿(mào)易單一窗口形成兼具“監(jiān)管＋服務(wù)”的10大功能板塊、53項(xiàng)地方應(yīng)用，對(duì)接22個(gè)部門，覆蓋監(jiān)管全流程及國際貿(mào)易主要環(huán)節(jié)。平臺(tái)充分運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)延長推廣到數(shù)字金融保險(xiǎn)、數(shù)字供應(yīng)鏈、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等商業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，為廣闊企業(yè)免費(fèi)供應(yīng)國際貿(mào)易相關(guān)的公共服務(wù)。世界銀行專家高度評(píng)價(jià)上海國際貿(mào)易單一窗口，認(rèn)為其功能的困難性和業(yè)務(wù)處理量都已名列世界前茅并向全球各國推廣。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”2024年11月7日）材料三：區(qū)塊鏈要管。盡管“自治”“自律”理念是區(qū)塊鏈的顯著特征，但其技術(shù)發(fā)展處于早期階段，應(yīng)用現(xiàn)狀仍不成熟，平安性面臨挑戰(zhàn)。比如：區(qū)塊鏈可能會(huì)成為存儲(chǔ)、傳播違法違規(guī)信息，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)的工具；非官方數(shù)字貨幣打造的商業(yè)體系，可能影響國家經(jīng)濟(jì)金融平安，等等。由此可見，為了興利除弊、揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈平安有序發(fā)展，政府監(jiān)管是必要的，否則就可能亂象叢生、走上歧路。區(qū)塊鏈能管。管好區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)新課題，我們不能有畏難心情，要堅(jiān)信區(qū)塊鏈無論在技術(shù)上還是法理上都是能夠監(jiān)管的。區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一套治理架構(gòu)，其核心是基于多種技術(shù)組合而建立的激勵(lì)約束機(jī)制。其下一步的發(fā)展重點(diǎn)之一，就是實(shí)現(xiàn)監(jiān)管的便利化和低成本。加強(qiáng)對(duì)區(qū)塊鏈的治理和規(guī)范，不僅有利于區(qū)塊鏈的健康發(fā)展，更有利于推動(dòng)國家治理體系和治理實(shí)力現(xiàn)代化。區(qū)塊鏈還要會(huì)管。一方面，明確底線思維，出臺(tái)負(fù)面清單，穩(wěn)步推動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目；另一方面，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，在資本運(yùn)作、投資管理等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，增加其風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)、產(chǎn)業(yè)扶持、資源聚集實(shí)力，同時(shí)充分探討利用發(fā)達(dá)國家在技術(shù)人才、市場(chǎng)、政策等方面的主動(dòng)因素，扶持優(yōu)秀企業(yè)出海，引入海外優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，努力尋求合作共贏。（摘編自葉蓁蓁《推動(dòng)區(qū)塊鏈平安有序發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月5日）4、下列對(duì)“區(qū)塊鏈”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A、區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N公開透亮的賬本數(shù)據(jù)庫，它沒有中心，參與者都可以向數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)賬本數(shù)據(jù)，都能同步共享復(fù)制整個(gè)賬本數(shù)據(jù)。B、區(qū)塊鏈作為分布式的數(shù)字賬本，記錄了全部發(fā)生并經(jīng)過系統(tǒng)一樣認(rèn)可的交易且不行更改，這使其具有全程留痕、可以追溯等特點(diǎn)。C、區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N應(yīng)用技術(shù)，可應(yīng)用于多領(lǐng)域并將其整合為一個(gè)平臺(tái)，上海國際貿(mào)易單一窗口正是借助這一技術(shù)得到世界銀行專家的高度評(píng)價(jià)。D、區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一套治理架構(gòu)，其核心是基于多種技術(shù)組合而建立的激勵(lì)約束機(jī)制，它有望實(shí)現(xiàn)監(jiān)管的便利化和低成本。5、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、材料一為闡釋區(qū)塊鏈而做的比方表明，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用首先須要?jiǎng)訂T全部處于其節(jié)點(diǎn)上的人存儲(chǔ)賬本數(shù)據(jù)。B、上海國際貿(mào)易單一窗口的“區(qū)塊鏈＋”，兼具監(jiān)管和服務(wù)功能，是區(qū)塊鏈技術(shù)在多個(gè)商業(yè)領(lǐng)域的勝利應(yīng)用。C、當(dāng)前對(duì)區(qū)塊鏈的監(jiān)管，在技術(shù)和法理上都面臨肯定的難度，政府部門要明確自身監(jiān)管責(zé)任，增加監(jiān)管信念，提高監(jiān)管實(shí)力。D、三則材料雖然都與“區(qū)塊鏈”有關(guān)，側(cè)重卻不相同，材料一詮釋概念，材料二報(bào)道應(yīng)用狀況，材料三評(píng)論政府的監(jiān)管責(zé)任。6、請(qǐng)結(jié)合材料，分析政府管好區(qū)塊鏈技術(shù)的意義。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鶴汪曾祺李小龍已經(jīng)是中學(xué)生了。過了一個(gè)暑假，上初二了。學(xué)校在東門里，李小龍的家在北門外東街。從李小龍家的巷子出來，是越塘。從越塘的坡岸走上來，右手有幾家種菜的。左邊便是菜地。李小龍望見種菜的種青菜，種蘿卜?？此麄儩布S，澆水。種菜的用一個(gè)長把的水舀子舀滿了水，手臂一揮動(dòng)，水就像扇面一樣勻稱地灑開了。青菜一天一個(gè)樣，一天一天長高了，全都直直地立著，都很精神，很水靈。蘿卜原來像菜，后來露出紅紅的“背兒”，就像蘿卜了。他望見扁豆開花，扁豆結(jié)角了。望見芝麻，芝麻可不好看，直不老挺，四方四棱的稈子，結(jié)了好些帶小毛刺的蒴果。蒴果里就是芝麻粒了?！澳憔褪侵ヂ檠?！”李小龍過去沒有見過芝麻。他覺得芝麻能榨油，給人吃，這特別奇妙。過了菜地，有一條不很寬的石頭路。石頭路的西邊是一片很大的葦蕩子。春天，葦蕩子里有很多蝌蚪，忙勞碌碌地甩著小尾巴。很快，就變成了小蛤蟆。小蛤蟆每天早上橫過石頭路亂蹦。你們干嘛亂蹦，不好醇厚呆著嗎？小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱亂叫！走完石頭路，過了傅公橋，是一條很寬很平的大路，當(dāng)?shù)厝税阉凶觥肮贰?。公路東，是一大片農(nóng)田。春天，他愛下了公路，從麥子地里走，始終走到東門口。麥子還沒有“起身”的時(shí)候，是不怕踩的，越踩越旺。麥子一天一天長高了。他掰下幾粒青麥子，搓去外皮，放進(jìn)嘴里嚼。他一輩子記得青麥子的芳香甘美的味道。他望見過割麥子。望見過插秧。插秧是個(gè)大喜的日子，好比是娶媳婦，聘閨女。插秧的人總是精精神神的，脾氣也特殊溫順。又勞碌，又從容，凡事有條有理。他們的眼睛里流淌著對(duì)于糧食和土地的脈脈的深情。一天又一天，哈，稻子長得齊李小龍的腰了。不論是麥子，是稻子，挨著公路的地邊的一排長得特殊好?？傆袔讌查L得又高又壯，比四周的稻麥高出好些。李小龍想，這或許是由于過路的行人曾經(jīng)對(duì)著它撒過尿。小風(fēng)吹著豐富的莊稼的綠葉，沙沙地響，像一首遙遠(yuǎn)的、溫順的歌。李小龍?jiān)诟枥镙p快地走著……李小龍有時(shí)挨著莊稼地走，有時(shí)挨著河沿走。河對(duì)岸是一帶黑黑的城墻，城墻垛子一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)，整齊地排列著。城墻外面，有一溜荒地，長了好些狗尾巴草、扎蓬、蒼耳和風(fēng)播下來的旅生的蘆秫。草叢里肯定有很多蟈蟈，蟈蟈把它們的吵鬧聲音都送到河這邊來了。下面，是護(hù)城河。隨著上游水閘的啟閉，河水有時(shí)大，有時(shí)??；有時(shí)急，有時(shí)慢。水急的時(shí)候，挨著岸邊的水會(huì)倒流回去，李小龍覺得很驚異。過路的大人告知他：這叫“回溜”。水是從運(yùn)輸河里流下來的，是渾水，顏色黃黃的。黑黑的城墻，碧綠的田地，白白的公路，黃黃的河水。去年冬天，有一天，下大雪，李小龍一大早上學(xué)去，他發(fā)覺河水是紅顏色的！很紅很紅，紅得像玫瑰花。李小龍想：或許是雪把河變紅了。雪那樣厚，雪把什么都蓋成一片白，于是襯得河水是紅的了?；蛟S是河水自己這一天發(fā)紅了。他捉摸不透。但是他千真萬確望見了一條紅水河。雪地上還沒有人走過，李小龍獨(dú)自一人，踏著積雪，他的腳踩得積雪咯吱咯吱地響。潔白潔白的原野上流著一條玫瑰紅色的河，那樣單純，那樣顯明而奇妙，這種景色，李小龍從來沒有望見過，以后也沒有望見過。有一天早晨，李小龍看到一只鶴。秋天了，莊稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，樹葉落了，蘆葦都黃了，蘆花潔白，人的眼界空闊了?？諝馓貏e涼快。天空淡藍(lán)淡藍(lán)的，淡得像水。李小龍一抬頭，望見天上飛著一只東西。鶴！他立即知道，這是一只鶴。李小龍沒有見過真的鶴，他只在畫里見過，他自己還畫過。不過，這的確確是一只鶴。真驚異，怎么會(huì)有一只鶴呢？這一帶從來沒有人家養(yǎng)過一只鶴，更不用說是野鶴了。然而這真是一只鶴呀！鶴沿著北邊城墻的上空往東飛去。飛得很高，很慢，潔白的身子，潔白的翅膀，兩只長腿伸在后面。李小龍看得很清晰，清晰極了！李小龍看得呆了。鶴是那樣美，又教人覺得很凄涼。鶴漸漸地飛著，飛過傅公橋的上空，漸漸地飛遠(yuǎn)了。李小龍癡立在橋上。李小龍多少年還忘不了那天的印象，忘不了那種難遇的凄涼的美，那只奇妙的孤鶴。李小龍后來長大了，到了很多地方，看到過很多鶴。不，這都不是李小龍的那只鶴。世界上的詩人們，你們能找到李小龍的鶴么？（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A.小說以李小龍的活動(dòng)為線索綻開，一方面通過李小龍的視覺視察和發(fā)覺自然世界的勃勃朝氣，另一方面寫出少年獨(dú)特的心理感受、成長經(jīng)驗(yàn)。B.汪曾祺擅長捕獲細(xì)微環(huán)節(jié)加以描摹，文中種菜人舀水澆菜的自如，李小龍初見芝麻時(shí)的驚喜，插秧人又勞碌又從容的勞作，都描寫得特別生動(dòng)。C.“一條玫瑰紅色的河”與潔白的原野相互襯托，渲染出一種奇妙的美，作者以詩意的筆觸美化了自然環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，字里行間潛藏著深厚的憂慮。D.李小龍的活動(dòng)場(chǎng)景是恒常的，但自然萬物卻是變更的，蛤蟆聲、蟈蟈聲、水流聲、莊稼的成長，這些景物在汪曾祺筆下構(gòu)成了一個(gè)繪聲繪色的美妙世界。8.從文中看，李小龍是一個(gè)怎樣的少年？請(qǐng)簡要分析。（6分）9.結(jié)尾寫道：“不，這都不是李小龍的那只鶴。世界上的詩人們，你們能找到李小龍的鶴么？”這兩句話傳達(dá)出怎樣的人生感悟？請(qǐng)結(jié)合文章加以探析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。歐陽玄，字原功，至曾大父新，始遷居瀏陽。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！蹦晔?，益從宋故老習(xí)為詞章，下筆輒成章，每試庠序，輒占高等。弱冠，下帷數(shù)年，人莫見其面，經(jīng)史百家，靡不探討，伊、洛諸儒源委，尤為淹貫。延祐元年，詔設(shè)科取士，玄以《尚書》與貢。明年，賜進(jìn)士出身，授岳州路平江州同知。調(diào)太平路蕪湖縣尹?？h多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐其驅(qū)奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)剛好，民樂趨事，教化大行。改武岡縣尹?？h拉制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計(jì)無從出。玄即日單騎從二人，徑抵其地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。獠人熟玄名，棄兵仗，羅拜馬首日：“我曹非不畏法緣訴某事于縣縣官不為直反以徭役橫斂陪克之情有弗堪乃發(fā)憤就死耳不意煩我清廉官自來?！毙饕缘湼?，歸為理其訟，獠人遂安。至正改元，更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依。有論議不公者，玄不以口舌爭，侯其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。十七年春，乞致仕，帝復(fù)不允。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實(shí)異數(shù)也。是歲十二月戊戌，卒于崇教里之寓舍，年八十五。中書以聞，帝賜躊甚厚，追封楚國公，謚曰文。歷官四十余年，在朝之日，殆四之三。三任成均，而兩為祭酒，六入翰林，而三拜承旨。海內(nèi)名山大川，釋老之宮，王公貴人墓隧之碑，得玄文辭以為榮。文章道德，卓然名世，有《圭齋文集》若干卷，傳于世。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為直/反以徭役橫斂陪克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來。B．我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為直/反以徭役橫斂陪克之情/有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來。C．我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為/直反以徭役橫斂陪克之/情有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來。D．我曹非不畏法/緣訴某事于縣/縣官不為/直反以徭役橫斂陪克之情/有弗堪/乃發(fā)憤就死耳/不意煩我清廉官自來。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．《孝經(jīng)》，儒家十三經(jīng)之一，以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想，傳聞是孔子作。B．廊廟，指殿下屋和太廟，后指代朝廷。李賢注《后漢書》：“國事必先謀於廊廟之所也。”C．庠序，指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)校或教化事業(yè)。《孟子》：“夏曰校，殷曰序，周日庠?！盌．釋老，釋迦牟尼和老莊的并稱，也指佛教和道教。常?！叭遽尩馈辈⒎Q，是我國主要宗教。12．下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．歐陽玄聰穎好學(xué)，才華橫溢。他記憶力驚人，八歲能背誦《論語》等書，十四歲時(shí)，下筆成章，每次參與鄉(xiāng)學(xué)考試總是位于高等。B．歐陽玄勤政善斷、公正愛民。他任蕪湖縣尹，對(duì)疑難案件公正地進(jìn)行了判決或平反，判決受虐待的漢族奴隸復(fù)原自由。C．歐陽玄忠誠為國，據(jù)理力爭。凡不利的事情都在朝廷集中協(xié)商，歐陽玄盡言沒有隱諱，科目復(fù)設(shè)，阻撓者特別多，他仍舊竭力爭取。D．歐陽玄帶病履職，令人感動(dòng)。他長期臥病，不能行走，但丞相傳旨時(shí)，他堅(jiān)持乘轎子到延春閣下，這是極少數(shù)人才能做到的。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）經(jīng)史百家，靡不探討，伊、洛諸儒源委，尤為淹貫。（2）有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。寒食寄鄭起侍郎楊徽之清明季節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。回首故山千里外，別離心緒向誰言？注：此詩作于北宋乾德（963～968）初，楊徽之貶為外官之時(shí)。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首句“清明”后綴以“季節(jié)”二字，即將寒食包括在內(nèi)，既指出了詩人春游的時(shí)間，也奠定了詩的情感基調(diào)。C.D.詩的尾聯(lián)，以問句作結(jié)，詩人將一腔噴涌欲出的別離心緒融入“向誰言”的反問中，欲述無門，有一唱三嘆之妙。15.請(qǐng)從“景”和“情”的角度簡要賞析一下詩的頷聯(lián)。(6分)（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春望》中，詩人感時(shí)傷別，運(yùn)用擬人手法抒發(fā)傷感之情的詩句是：________________________，________________________。（2）《師說》中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的緣由是：_______________________，________________________。（3）當(dāng)看到大鵬經(jīng)過一系列的打算才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來訕笑大鵬鳥的句子是：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題?！皞鹘y(tǒng)是一條河流?！蔽覀兊奈幕阅軌?、從未斷流，就在于不同時(shí)代的人們不斷給予新的時(shí)代內(nèi)涵，始終保持著民族傳統(tǒng)文化本身所具有的張力。在中心電視臺(tái)播出的《國家寶藏》節(jié)目里，武漢音樂學(xué)院青年編鐘樂團(tuán)，用古老的曾侯乙編鐘和其它民族樂器共同演繹了《茉莉花》，氣概恢宏，悠揚(yáng)悅耳，令人。而央視另一檔節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》更是為經(jīng)典詩詞注入簇新的流行元素，從鳳凰傳奇演唱的李白的《將進(jìn)酒》、龔琳娜演唱的屈原的《離騷》、王力宏演唱的《三字經(jīng)》等作品中，我們可以看出中華傳統(tǒng)文化也能演繹出的“時(shí)代性”與“時(shí)尚性”。這些作品用流行的元素激活經(jīng)典、傳播經(jīng)典，讓樸實(shí)的詩詞有了新的面目，讓靜止的漢字幻化成音符在耳邊縈繞，帶給觀眾以全方位的聽覺享受。這樣的“喚醒”行為，自然好評(píng)如潮。在音樂中講好中國故事，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳播，每一位音樂創(chuàng)作者都。而只有更多的音樂創(chuàng)作者能夠能夠花更多的時(shí)間去探討民族文化傳統(tǒng)，對(duì)傳統(tǒng)音樂資源進(jìn)行不同視角、不同層次的重新編排和處理，才能讓音樂向民族傳統(tǒng)、向古代雅樂回來，（）。17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．使更多富有中國氣派、民族特色的時(shí)代華章不斷涌現(xiàn)B．創(chuàng)作出更多富有中國氣派、民族特色的時(shí)代華章C．使更多富有民族特色、中國氣派的時(shí)代華章不斷涌現(xiàn)D．創(chuàng)作出更多富有民族特色、中國氣派的時(shí)代華章18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．生生不息面貌一新革故鼎新義不容辭B．生生不息耳目一新別具匠心責(zé)無旁貸C．源遠(yuǎn)流長面貌一新別具匠心義不容辭D．源遠(yuǎn)流長耳目一新革故鼎新責(zé)無旁貸19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．就在于不同時(shí)代的人們不斷給予它新的時(shí)代內(nèi)涵，始終保持著民族傳統(tǒng)文化本身所具有的張力。B．就在于不同時(shí)代的人們不斷給予新的時(shí)代內(nèi)涵，使它始終煥發(fā)著民族傳統(tǒng)文化本身所具有的張力。的時(shí)的時(shí)20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）讀書人是世間的華蜜人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，①______?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。人們通過閱讀，不僅能進(jìn)入不同時(shí)空的世界，更為重要的是，②______：人們從《論語》中學(xué)得才智的思索，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話”，③______；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。21.下圖是孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)，請(qǐng)說明該標(biāo)識(shí)除文字之外的主體部分的構(gòu)圖要素及寓意。要求語言表達(dá)簡明、精確，不超過50個(gè)字。(5分)四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①2024年習(xí)近平總書記在出席索契冬奧會(huì)開幕式期間接受俄羅斯電視臺(tái)采訪時(shí)說：“說到體育活動(dòng)，我喜愛游泳、爬山等運(yùn)動(dòng)，游泳我四、五歲就學(xué)會(huì)了。我還喜愛足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)。冰雪項(xiàng)目中，我愛看冰球、速滑、花樣滑冰、雪地技巧。”②鐘南山從小就喜愛運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的最高重量是100公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京高校醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。③最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素養(yǎng)接著呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)，爆發(fā)力、耐力等身體素養(yǎng)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率接著攀升……④有同學(xué)說，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育熬煉？有老師說，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎？有家長則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參與數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、老師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在升旗儀式上發(fā)言，向全校師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出詳細(xì)的建議。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

海原一中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考試題答案一、論述類文本閱讀【答案】1.B2.C3.A【解析】【1題詳解】試題分析：B項(xiàng)，原文中說“各種建筑部件符合形式美的規(guī)律的組成”，有兩層意思，一是各種部件要符合形式美的規(guī)律，是對(duì)個(gè)體的要求；二是各種部件構(gòu)成的整體要協(xié)調(diào)，符合形式美的規(guī)律，是對(duì)整體的要求。B項(xiàng)的轉(zhuǎn)述遺漏了其中的一種意思，不符合原文。故選B。【2題詳解】試題分析：C項(xiàng)，原文第三段說“建筑藝術(shù)的造型體現(xiàn)肯定的精神內(nèi)容與審美志向……建筑藝術(shù)對(duì)人的精神影響是不行低估的”，“不行低估”只是強(qiáng)調(diào)其重要性，不是強(qiáng)調(diào)其唯一性。C項(xiàng)后半部分的分析，把中國佛教對(duì)人的精神影響的方式唯一化了，不符合原文。故選C?！?題詳解】試題分析：A項(xiàng)，原文第五段闡述了建筑藝術(shù)的造型與民族特點(diǎn)之間的關(guān)系，建筑藝術(shù)的造型體現(xiàn)民族審美志向，民族審美志向反過來影響建筑藝術(shù)的造型。A項(xiàng)將這種關(guān)系推斷為一種條件關(guān)系，不符合原文。故選A。點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型留意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞亲兏渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題A項(xiàng)混淆邏輯范圍。二、好用類文本閱讀4、C項(xiàng)，“可應(yīng)用于多領(lǐng)域并將其整合為一個(gè)平臺(tái)”的理解有誤。依據(jù)材料二，并不是區(qū)塊鏈將多領(lǐng)域整合為一個(gè)平臺(tái)，而是上海國際貿(mào)易單一窗口這個(gè)平臺(tái)運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)將監(jiān)管和服務(wù)延長推廣到多個(gè)商業(yè)環(huán)境領(lǐng)域。5、A項(xiàng)，“區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用首先須要?jiǎng)訂T全部處于其節(jié)點(diǎn)上的人存儲(chǔ)賬本數(shù)據(jù)”的分析有誤。依據(jù)材料一中的“區(qū)塊鏈這個(gè)分布式的數(shù)字賬本記錄了全部發(fā)生并經(jīng)過系統(tǒng)一樣認(rèn)可的交易”，區(qū)塊鏈會(huì)自動(dòng)記錄全部的交易，無需“動(dòng)員”人來存儲(chǔ)賬本數(shù)據(jù)。6、①實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈平安有序發(fā)展。②有利于推動(dòng)國家治理體系和治理實(shí)力現(xiàn)代化。③能夠穩(wěn)步推動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目；增加區(qū)塊鏈風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)、產(chǎn)業(yè)扶持、資源聚集實(shí)力；借以扶持優(yōu)秀企業(yè)出海，引入海外優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，尋求合作共贏。三、文學(xué)類文本閱讀【答案】7.B8.李小龍是一個(gè)正值青春，對(duì)什么都新奇，心思敏感細(xì)膩的少年。文中通過對(duì)李小龍的視角視察和發(fā)覺自然世界的勃勃朝氣，寫出了他獨(dú)特的心理感受與成長經(jīng)驗(yàn)，最終再通過對(duì)鶴的描寫寫出了李小龍心思的敏感細(xì)膩。9.這句話表達(dá)出了少年眼中的世界和內(nèi)心的想法是大人們無法捕獲的，哪怕再好的詩人也不能將其描述出來。文中的李小龍長大以后，到了很多地方，也看到過很多鶴，但是這都不是他少年時(shí)候望見的那只了，這足以說明一個(gè)少年的心理成長歷程。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“汪曾祺擅長捕獲細(xì)微環(huán)節(jié)加以描摹……插秧人又勞碌又從容的勞作”錯(cuò)誤，由“插秧的人總是精精神神的，脾氣也特殊溫順。又勞碌，又從容，凡事有條有理”可知，對(duì)插秧人無細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。故選B?！?題詳解】本題考查觀賞人物形象的實(shí)力。解答此類試題，須要學(xué)生閱讀相關(guān)段落，重點(diǎn)分析描寫人物或事物形象的句子，并用精準(zhǔn)語言進(jìn)行概括，然后分點(diǎn)作答。從李小龍的動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫中可分析出他的形象特點(diǎn)，如他看種菜的澆水，看菜地中青菜的長勢(shì)，望見芝麻的新奇，在石頭路上看蛤蟆，看蟈蟈等，寫出了他孩子般的新奇心，看到河水變紅之后他的思索，以及看到鶴后的驚異，充分展示了他是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子?！?題詳解】本題考查對(duì)文本進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。解答此類題目須要學(xué)生在通讀文本，理解作者觀點(diǎn)看法的基礎(chǔ)上，形成自己的獨(dú)到見解，觀點(diǎn)要顯明，論據(jù)要合理?！袄钚↓埖哪侵机Q”寫的是少年李小龍的心思和想法；“世界上的詩人們，你們能找到李小龍的那只鶴么”意思是人們無法理解李小龍的心思，也體現(xiàn)了少年與成年人之間的思想隔膜，也展示了一個(gè)人的心理成長歷程。四、古詩文閱讀（一）文言文閱讀10【答案】A【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。句子的意思是：我們不是不懼怕法律，因?yàn)橄蚩h衙投訴某事，縣官判決不公正，反而用徭役苛捐雜稅搜刮我們，感情上無法忍受，就發(fā)憤去死。沒想到麻煩我們的清廉長官親自前來?！安粸橹薄笔恰翱h官”的謂語，中間不能斷開，解除CD；“情”作“有弗堪”的主語，中間不能斷開，解除B。故選A。11【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。D項(xiàng)，“老莊”錯(cuò)，“老”只是老子。故選D。12【答案】D【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。D項(xiàng)，“他堅(jiān)持乘轎子到延春閣下”錯(cuò)，“實(shí)異數(shù)”意為實(shí)際是順帝給臣子的特殊優(yōu)待，乘轎子領(lǐng)旨并非歐陽玄的主動(dòng)行為。故選D。13【答案】（1）經(jīng)史百家，沒有不探討的，對(duì)伊、洛學(xué)派的本末，尤其廣博貫穿。（2）有爭論不公正的人，歐陽玄不用口舌與他們爭辯，待他們交上稿件，用筆修改審定，都算作他們自己改正的?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。（1）靡，無，沒有；源委，本末；淹貫，廣博貫穿。（2）俟，等待；援，用，拿；竄定，修改審定?！緟⒖甲g文】歐陽玄字原功，到他的曾祖父歐陽新時(shí)才遷居到瀏陽。他的母親李氏親自教他《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》各書。八歲能背誦，才起先跟隨鄉(xiāng)學(xué)先生張貫之學(xué)習(xí)，一天能登記幾千字，就知道如何寫文章。十歲時(shí)，有一道士注視歐陽玄，告知張貫之說：“這個(gè)孩子神氣凝遠(yuǎn)，目光逼人，以后會(huì)以文章為天下之冠，有擔(dān)負(fù)朝廷重任的才能?！笔臍q時(shí)，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章。下筆成章，每次參與鄉(xiāng)學(xué)考試總是位于高等。成年后，閉門讀書幾年，人們見不到他的面，經(jīng)史百家，沒有不探討的，對(duì)伊、洛學(xué)派的本末，尤其廣博貫穿。延祐元年，仁宗下詔設(shè)科舉取士，歐陽玄以《尚書》參與貢試。其次年，賜予他進(jìn)士出身，授予岳州路平江州同知之職。調(diào)任太平路蕪湖縣尹?？h中多疑難官司，長期不能判決，歐陽玄考察了這些狀況，都公正地進(jìn)行了判決或平反。豪門大族不遵遵守法律律，虐待他們的漢族奴隸，歐陽玄判決這些奴隸復(fù)原自由。賦稅征調(diào)剛好，百姓樂意去做自己的工作，政教風(fēng)化特別盛行。改任武岡縣尹。武岡縣限制著溪洞，此處蠻獠雜居，對(duì)他們的撫育愛惜稍有不協(xié)調(diào)，他們就拿起武器造反。歐陽玄到任一個(gè)月后，赤水、太清兩洞聚集眾人相互攻殺，官吏們相互對(duì)視，臉色大變，想不出解決的計(jì)謀。其次天，歐陽玄單人匹馬帶領(lǐng)兩人干脆到達(dá)獠人爭斗的地方告諭他們。到達(dá)的時(shí)候死傷者充斥道路，戰(zhàn)斗還沒有停止。獠人熟知?dú)W陽玄的名望扔掉兵器，排著隊(duì)拜倒在馬前，說：“我們不是不懼怕法律，因?yàn)橄蚩h衙投訴某事，縣官判決不公正，反而用徭役苛捐雜稅搜刮我們，感情上無法忍受，就發(fā)憤去死。沒想到麻煩我們的清廉長官親自前來?！睔W陽玄告知他們此事的禍福，回去為他們審理官司，獠人于是安撫下來。改年號(hào)至正，改革朝政，凡不利的事情都在朝廷集中協(xié)商，歐陽玄盡言沒有隱諱?？颇繌?fù)設(shè)，阻撓者特別多。他仍舊竭力爭取。順帝下詔修遼、金、宋三史，召歐陽玄為總裁官，發(fā)凡舉例，使撰述者有所依據(jù)；有爭論不公正的人，歐陽玄不用口舌與他們爭辯，待他們交上稿件，用筆修改審定，都算作他們自己改正的。十七年春，懇求退休，順帝又不答應(yīng)。歐陽玄長期臥病，不能行走，丞相傳旨，準(zhǔn)他乘轎子到延春閣下，實(shí)際是順帝給臣子的特殊優(yōu)待。這年十二月戊戌日（二十九日），去世于崇教里的寓內(nèi)，時(shí)年八十五歲。中書通知順帝，順帝賞賜辦理喪事的財(cái)物很豐厚，追封他為楚國公，贈(zèng)謚號(hào)為文。做官四十多年，在朝廷的時(shí)間，將近四分之三。三次做成均，兩次做祭酒，六次進(jìn)入翰林，三次任承旨。海內(nèi)名山大川，寺院、道觀，王公貴人墓道的碑銘，以得到歐陽玄的文辭為榮耀。歐陽玄的文章和道德，以超群揚(yáng)名于天下。有《圭齋文集》若干卷流傳于世。（二）14.CC項(xiàng)，“登高遠(yuǎn)眺才讓作者內(nèi)心獲得片刻的逍遙與自由”錯(cuò)誤，頸聯(lián)的意思是：菲薄的淡酒，不能讓我在一醉中沉醉。登上高樓只見天高地迥，更簡潔極度難過。所以表達(dá)的情感是“難過”，而不是“內(nèi)心獲得片刻的逍遙與自由”。詩頷聯(lián)借景抒情，曲折委婉地表達(dá)了詩人的情感。（2分）“修竹寺”“落花村”一遠(yuǎn)一近，一朦朧一清晰，色調(diào)淡雅，風(fēng)物凄清，與前“寂寂山城”相呼應(yīng)，形成一副凄涼的畫面（2分）情景交融，烘托了詩人被貶后的愁思。（2分）（三）名篇名句默寫(1).感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心（２）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（3）我決起而飛搶榆枋而止三、語言文字運(yùn)用17【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。本題中，依據(jù)括號(hào)前的“只有更多的音樂創(chuàng)作者……才能讓音樂”可知，括號(hào)處的句子應(yīng)當(dāng)填“使”字句，解除B、D項(xiàng)，梳理整個(gè)語段可以發(fā)覺，文段主要講的是使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有時(shí)代性，那么由此可判定“民族特色”和“中國氣派”的語序，應(yīng)是先“民族特色”后“中國氣派”，由此可解除A項(xiàng)。故選C。18【答案】B【解析】本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。生生不息：指群體變更或新生事物的發(fā)生沒有終止。源遠(yuǎn)流長：比方歷史悠久，根底深厚。句中說的是“我們的文化”從未斷流，應(yīng)選用“生生不息”。解除CD項(xiàng)。面貌一新：指變更陳舊的面貌，呈顯出嶄新的樣子。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到簇新。句中說的是武漢音樂學(xué)院青年編鐘樂團(tuán)表演的《茉莉花》讓人感到簇新，應(yīng)選用“耳目一新”。解除A項(xiàng)。革故鼎新：指去除舊的，建立新的。革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代或重大變革等。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有別出心裁的奇妙構(gòu)思。語境中說的是用流行的元素激活經(jīng)典、傳播經(jīng)典“喚醒”行為，應(yīng)用“別具匠心”。義不容辭：道義上不允許推辭。指理應(yīng)接受。責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。形容應(yīng)當(dāng)由自己盡責(zé)。語境是說推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳播，每一位音樂創(chuàng)作者都有責(zé)任，用“責(zé)無旁貸”。故選B。19【答案】C【解析】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。畫線句前說“我們的文化之所以……從未間斷”，畫線句說的就是緣由，應(yīng)當(dāng)是不同時(shí)代的人們不斷給予文化新的時(shí)代內(nèi)涵，畫線句“給予”后缺少對(duì)象；另外，“始終保持著……張力”的主語應(yīng)當(dāng)是“文化”，而此處主語是“不同時(shí)代的人們”，偷換了主語。再分析四個(gè)選項(xiàng)的修改：A項(xiàng)，只修改了前句；B項(xiàng)，只修改了后句，且“煥發(fā)”與“張力”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，前后句都得到了修改，且修改精確；D項(xiàng)，“煥發(fā)”與“張力”搭配不當(dāng)。故選C。20【答案】①還擁有另一個(gè)豐富的（精神）世界；②人們從讀書學(xué)會(huì)做人（或：讀書可以提升人的精神世界）；③這就是讀書使人向善（或從善）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生補(bǔ)寫句子實(shí)力。依據(jù)“他除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外”，以及“從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第一處應(yīng)為“還擁有另一個(gè)精神世界”；依據(jù)“人們從《論語》中學(xué)得才智的思索，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，其次處應(yīng)“人們從讀書學(xué)會(huì)做人為”；依據(jù)“這就是讀書使人避惡”可知，第三處應(yīng)為“這就是讀書使人向善”。21【答案】對(duì)居家隔離人員做好規(guī)范隔離防控工作，落實(shí)單人單間；設(shè)置警戒標(biāo)識(shí)并發(fā)放告知書，隔離點(diǎn)周邊區(qū)域每天至少消毒1次；醫(yī)務(wù)人員隨訪并每天早晚測(cè)量體溫。隔離期限為14天，期滿無異樣，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)同意后方可解除隔離；對(duì)異樣人員應(yīng)剛好報(bào)告并移送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治?！驹斀狻看祟}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確的實(shí)力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換類試題，這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點(diǎn)，然后解讀圖片，確定起點(diǎn)依次，組織答案。表達(dá)時(shí)要留意精確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是“居家隔離流程圖”，由圖片可知，起點(diǎn)為“規(guī)范隔離防控，落實(shí)單人單間”，接著是“設(shè)置警戒標(biāo)識(shí)，發(fā)放告知書，隔離點(diǎn)周邊區(qū)域每天消毒”，然后是“醫(yī)務(wù)人員隨訪并每天早晚測(cè)量體溫”。由圖表來看，隔離結(jié)束之后又分為兩種狀況，一種是“隔離14天后無異樣”，可以“經(jīng)醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)”“解除隔離”；另一種狀況是隔離14天后“發(fā)覺異樣狀況”，要“剛好報(bào)告”“移送定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治”?？忌罁?jù)流程圖自上而下的依次表述清晰即可。22例文：我熬煉，我健康敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：大家好！我是高三年級(jí)的一名學(xué)生/老師，借助學(xué)校升旗儀式這個(gè)機(jī)會(huì)，想和大家說說體育熬煉的必要性。2024年年底以來，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，從中國到韓國，從東亞到歐洲……為了響應(yīng)抗擊新型冠狀病毒肺炎的號(hào)召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數(shù)人只能宅在家里，足不出戶……過去的這幾個(gè)月，你胖了15斤還是25斤？首先，大家要充分相識(shí)體育熬煉的重要性。放心，敬愛的老師們、同學(xué)們，體育熬煉不會(huì)影響大家的工作和學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記日理萬機(jī)，在閑暇之余，還參與游泳、爬山等體育活動(dòng)。鐘南山院士從小就喜愛運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都相當(dāng)厲害，北大讀書期間，他在校運(yùn)會(huì)創(chuàng)下的幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。大家要知道，常常而足夠的體育熬煉能調(diào)整身體代謝，助力苗條身姿；有助于調(diào)整心情，緩解學(xué)習(xí)和工作壓力，增加自信念和華蜜感；還能降低師生可能有的冠心病、腦卒中、糖尿病等慢性病的發(fā)病危急。再說，最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素養(yǎng)接著呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì)，爆發(fā)力、耐力等身體素養(yǎng)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率接著攀升……所以我們是須要好好體育熬煉的。其次，有了意識(shí)，就要行動(dòng)起來，那如何熬煉呢？其實(shí)這里所說的體育熬煉，不僅僅是指運(yùn)動(dòng)熬煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動(dòng)都包括在內(nèi)，做家務(wù)、走路、澆花、除草都可以。給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：一是走著、跳著看電視，輕松活動(dòng)6000步。看電視別坐著，而是來回走著看、跳著看、原地跳著繩看。要知道，跳繩3分鐘消耗的能量，相當(dāng)于走10分鐘路消耗的能量喲。你看，這樣既放松了心情，又熬煉了身體，一箭雙雕。二是手機(jī)控們可以充分利用手機(jī)里教的小視頻學(xué)跳舞，把你的能量消耗掉，沒準(zhǔn)一不當(dāng)心就練出了一枚舞蹈新星來呢。三是和家人一起做平板支撐。想熬煉肌肉力氣，可用啞鈴、水瓶、彈力帶熬煉；想熬煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不須要太大空間，且練習(xí)50分鐘左右，就相當(dāng)于走路6000步，肯定對(duì)你的身姿和氣質(zhì)都有提高。好了，大家趕快行動(dòng)起來吧！我熬煉，我健康！感謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作實(shí)力。審題是高考寫作的第一步，也是確定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必需舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立意力求新奇、高遠(yuǎn)而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確干脆關(guān)系到作文的成敗，立意是否新奇、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。審題：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作實(shí)力。寫作任務(wù)特別明確——請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、老師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在升旗儀式上發(fā)言，向全校師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出詳細(xì)的建議。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生依據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不行偏