蘇教版初中語文文學(xué)作品解讀與鑒賞

蘇教版初中語文文學(xué)作品解讀與鑒賞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中語文八年級上冊第五單元，文學(xué)作品解讀與鑒賞。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《背影》和《紀(jì)念白求恩》?！侗秤啊肥侵熳郧宓囊黄⑽?，通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父愛的深沉?！都o(jì)念白求恩》是毛澤東為紀(jì)念白求恩寫的悼念文章，贊揚(yáng)了他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.學(xué)會分析散文和議論文的寫作技巧。3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點(diǎn)：分析散文和議論文的寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，引發(fā)學(xué)生對父親的思考，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.合作探究：分組討論，分析散文和議論文的寫作技巧。5.例題講解：以《背影》為例，講解散文的寫作技巧；以《紀(jì)念白求恩》為例，講解議論文的寫作技巧。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)分析散文和議論文的寫作技巧。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，寫一篇散文或議論文。六、板書設(shè)計散文寫作技巧：1.細(xì)膩的描繪2.真實(shí)的情感3.生動的形象議論文寫作技巧：1.明確的觀點(diǎn)2.充分的論據(jù)3.清晰的邏輯七、作業(yè)設(shè)計1.題目：《我的父親》答案：我的父親是一位普通的工人，他勤勞、樸實(shí)、善良。他的臉上刻滿了歲月的痕跡，他的雙手布滿了老繭。他總是默默地付出，為了我和家庭。每當(dāng)我遇到困難，他總是鼓勵我，支持我。他是我心中最偉大的人，我深深地愛著他。2.題目：《論友誼》答案：友誼是一種寶貴的情感，它需要真誠、信任和包容。真正的朋友會在你需要的時候伸出援手，會在你快樂的時候分享喜悅，會在你傷心的時候給予安慰。我們應(yīng)該珍惜友誼，用心去維護(hù)它。友誼的力量是巨大的，它能夠讓我們變得更加堅強(qiáng)，更加勇敢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。解析：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的過程，通過閱讀課文，學(xué)生可以初步感知文本，理解課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入文本，挖掘作者在字里行間所蘊(yùn)含的思想感情。例如，在《背影》一文中，作者通過細(xì)膩的描繪和真實(shí)的情感，展現(xiàn)了父愛的深沉。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親為作者買橘子時的背影，以及作者對父親深深的懷念和愧疚之情。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。解析：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可能會對課文內(nèi)容產(chǎn)生疑惑，難以準(zhǔn)確把握作者的思想感情。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。例如，在《背影》一文中，學(xué)生可能難以理解為什么作者會對父親的背影產(chǎn)生如此深刻的感情。教師可以通過講解作者與父親的關(guān)系，以及當(dāng)時的社會背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。二、合作探究環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：分組討論，分析散文和議論文的寫作技巧。解析：合作探究是學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)的過程，通過分組討論，學(xué)生可以分享彼此的想法，共同分析散文和議論文的寫作技巧。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的寫作特點(diǎn)，如散文的描繪手法、議論文的論證結(jié)構(gòu)等。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，進(jìn)行實(shí)際分析。解析：在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際分析中。教師應(yīng)提供具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行分析。例如，教師可以給出一個散文片段，讓學(xué)生分析其中的描繪手法；或者給出一個議論文題目，讓學(xué)生運(yùn)用論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。三、課堂講解環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握散文和議論文的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。解析：在講解過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握散文和議論文的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教師可以結(jié)合具體的課文例句，講解寫作技巧的應(yīng)用方法，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行寫作實(shí)踐。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)分析散文和議論文的寫作技巧。解析：隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過練習(xí)分析散文和議論文的寫作技巧，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，進(jìn)行實(shí)際分析。解析：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際分析中。教師應(yīng)提供具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行分析。例如，教師可以給出一個散文片段，讓學(xué)生分析其中的描繪手法；或者給出一個議論文題目，讓學(xué)生運(yùn)用論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。對于描繪細(xì)膩的散文，教師可以采用柔和、緩慢的語調(diào)，以營造出一種溫馨、感人的氛圍；對于觀點(diǎn)鮮明的議論文，教師可以采用堅定、有力的語調(diào)，以表達(dá)出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以分配1015分鐘，合作探究環(huán)節(jié)可以分配1520分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以分配2025分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配1015分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在課堂教學(xué)開始時，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，引發(fā)學(xué)生對課文主題的思考。例如，通過播放與課文相關(guān)的歌曲、視頻或圖片，讓學(xué)生初步感知課文的主題和情感。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提