突破分?jǐn)?shù)乘法二北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)

突破分?jǐn)?shù)乘法二北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)乘法》的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。3.學(xué)生能夠理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)為2/3米，寬為1/2米，求這塊蛋糕的面積。2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖或列舉具體物品的方式，理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算題目，并及時(shí)給予反饋和講解。4.乘法分配律的應(yīng)用：通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)×整數(shù)分子×整數(shù)，分母不變2.乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用：(a+b)×c=a×c+b×c七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)為3/4米，寬為1/5米，求這塊蛋糕的面積。答案：9/20平方米（1）(2/3+1/4)×5=?答案：13/6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)乘法分配律的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。在課后，學(xué)生可以通過(guò)完成作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以進(jìn)一步拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算規(guī)則：分子與整數(shù)相乘的積作為分子，分母保持不變。2.乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用：即$(a+\frac{c})\timesd=a\timesd+\frac{c}\timesd$。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。這一點(diǎn)要求學(xué)生在理論知識(shí)上掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的規(guī)則，并在實(shí)際計(jì)算中能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地應(yīng)用這一規(guī)則。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。這意味著學(xué)生不僅要掌握計(jì)算方法，還要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如面積計(jì)算、長(zhǎng)度計(jì)算等。3.學(xué)生能夠理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。這一點(diǎn)要求學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的基本規(guī)則后，進(jìn)一步掌握乘法分配律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。這一難點(diǎn)主要在于學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的基本規(guī)則，并在實(shí)際計(jì)算中能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。這一點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生在理解基本計(jì)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握乘法分配律的應(yīng)用，從而提高解題能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。這些教具可以幫助教師在課堂上進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)計(jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)為2/3米，寬為1/2米，求這塊蛋糕的面積。這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖或列舉具體物品的方式，理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。例如，可以通過(guò)列舉具體的物品，如蘋果、橙子等，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意思。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算題目，并及時(shí)給予反饋和講解。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。4.乘法分配律的應(yīng)用：通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。例如，可以舉一個(gè)$(2/3+1/4)\times5$的例子，讓學(xué)生理解乘法分配律的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)×整數(shù)分子×整數(shù)，分母不變2.乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用：(a+b)×c=a×c+b×c七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析（1）一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)為3/4米，寬為1/5米，求這塊蛋糕的面積。答案：9/20平方米（1）(2/3+1/4)×5=?答案：13/6八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度，以及學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生提供一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。在講解乘法分配律時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算？”、“大家能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。例如，可以舉一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，如“一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)為2/3米，寬為1/2米，求這塊蛋糕的面積?！苯贪阜此?.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠滿