敘事要有波瀾-以曲折的情節(jié)吸引人分析課件6基礎模塊上冊留5

會計學1敘事要有波瀾——以曲折的情節(jié)吸引人分析一、了解作文興波瀾的原因；二、識記幾種興波瀾的方法；三、運用興波瀾的手法構(gòu)思。

學習重點：第1頁/共17頁感受波瀾第2頁/共17頁興波瀾的原因為人貴直，作文貴曲----清袁枚無波瀾：平鋪直敘，見頭知尾，索然寡味；有波瀾：使情節(jié)曲折，波瀾迭起，吸引讀者，回味無窮。第3頁/共17頁興波瀾方法一、懸念法二、誤會法三、巧合法四、抑揚法五、相錯法第4頁/共17頁懸念法

懸念：俗稱“扣子”或“關(guān)子”，一般用在文章的開頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設置疑團，目的是吸引讀者的注意力，使讀者自覺不自覺地進入文章所創(chuàng)設的情景之中?！段业氖迨逵诶铡贰蹲兩垺返?頁/共17頁：天下的母親都會為兒女的點滴成功而欣喜，都會為兒女的某些優(yōu)點而自豪。這位母親為何不為兒子驕傲？文章從題目開始就為讀者留下了懸念，行文時時牽動著讀者的心，直至讀到文章的結(jié)尾，疑團才豁然解開：母親其實一直把驕傲掩藏在心底，她是以一種淡然的方式，激勵兒子不斷努力，警醒兒子別在成績面前沾沾自喜?！赌赣H不為兒子驕傲》第6頁/共17頁誤會法

誤會是利用錯誤認識或曲解，產(chǎn)生誤會，來掀起波瀾的一種手法?！队啦讳浻谩肥堑湫痛?。第7頁/共17頁永不錄用

已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會?！备赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！薄敖o他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬?！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走?！?/p>

班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺?，考上大學?！?/p>

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畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆?，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書?！币磺泻喼彪y以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！鞭D(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班?！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧?！甭牭竭@，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。第9頁/共17頁“誤會”掀起波瀾的訓練錯誤判斷

錢是他偷了

他肯定在舞弊

一錯再錯誤會重重真相大白第10頁/共17頁興波瀾兩種方法一、懸念法（設疑釋疑法）二、誤會法（曲解巧合法）小結(jié)第11頁/共17頁在記敘事件的過程中，巧用曲折可以避免平鋪直敘，把人物、事件寫得一波三折。

《難演的戲》的片段：

玩得無聊的中午，一人振臂一呼：“我們來演出戲吧?！睉咴萍?，大家躍躍欲試。接下來就有問題了，在分配角色時，演“白毛女”的小紅怕“老楊”弄亂了她的頭發(fā)?！袄蠗?？太土?！惫窘?jīng)理大公子王明才不當呢。穆仁智奸詐陰險，見風使舵，稅務局某科長的寶貝兒子李平才不當狗腿子呢。黃世仁是反面人物，誰愿當？戲演不下去了。（至此，一起一伏。）第12頁/共17頁“我”作為導演，力挽狂瀾：“咱們只是演演戲而己，又不是真的。王明，‘老楊’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就當一回‘黃世仁’吧，待會兒‘老楊’還要向你下跪呢，你想多威風！”戲總算又啟動了，可是到“老楊”向“黃世仁”下跪那會兒，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）第13頁/共17頁但大家議論了一番，認為戲還是要演下去，角色嘛，抽簽決定，這樣公平。沒想到這下王明成了“黃世仁”，李平成了“老楊”。演著演著，李平提出了一個問題：“我爸是稅務局的一個科長，專管王明他爹這號經(jīng)理，我今天向他下跪，說不過去吧？”一番爭論，不歡而散，戲終于演不成了。（至此三起三伏。）這篇作文所寫的只不過是一個游戲而已，但作者婉轉(zhuǎn)曲折地敘寫，突出了一個“難”字，真是妙趣橫生。就在這一波未平一波又起的過程中，有著耐人尋味的意蘊。如果作者三言兩語，平白直露地就把這么好的材料打發(fā)了，那效果可想而知了。第14頁/共17頁興波瀾方法三、巧合法：“無巧不成書”，利用巧合，

引人入勝?！尔滅鞯亩Y物》《我的叔叔于勒》四、抑揚法：《明湖居聽書》五、相錯法：用多種順序，使文章