Unit 2 My Body Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit2MyBodyLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點版英語三年級上冊Unit2MyBodyLesson1。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，如Ihavegota...Ican...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和顏色、數(shù)字等詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展已有知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于身體和日常生活的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于身體部位的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下對身體的描述和表達(dá)方式的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用觀察、思考、分析等思維方式，理解身體部位的名稱和功能，并能夠運用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如圖片輔助、動作表演等，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，學(xué)生能夠通過合作、交流等方式，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運用日常用語，掌握了基本的顏色、數(shù)字等詞匯。他們對于圖片和動作表現(xiàn)出較強的興趣，喜歡通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新知識。此年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，勇于嘗試和表達(dá)。

然而，在學(xué)習(xí)英語過程中，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，不敢大膽開口說英語，這對他們的語言能力和思維品質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心。

針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和針對性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在合作、交流中提高英語素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。如：按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。通過培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法進行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生介紹關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。其次，運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)讓學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)知識，如小組討論、角色扮演等。最后，運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，如身體部位卡片游戲、動作表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.身體部位卡片游戲：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套身體部位卡片。學(xué)生需要迅速找出卡片中的身體部位，并大聲說出來。通過游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和團隊合作能力。

b.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色（如醫(yī)生、病人），用所學(xué)詞匯描述角色的身體部位。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

c.小組討論：學(xué)生分組，討論并回答問題：“請描述一下你的身體部位，你有哪些特點？”通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源和實物教具，如PPT、身體部位卡片、動作示范等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)知識。同時，運用在線工具，如學(xué)習(xí)平臺、視頻資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2MyBodyLesson1”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題“Unit2MyBodyLesson1”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體部位的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述身體部位的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述身體部位的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握描述身體部位的技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題“Unit2MyBodyLesson1”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-身體部位圖片素材：提供各種身體部位的圖片，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，以便學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-身體部位flash動畫：制作身體部位的flash動畫，展示各個部位的動作和功能，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-身體部位歌曲：提供一首關(guān)于身體部位的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)習(xí)興趣。

-身體部位小游戲：設(shè)計一些關(guān)于身體部位的小游戲，如身體部位配對、身體部位猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-一般現(xiàn)在時練習(xí)題：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和運用這個時態(tài)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于身體部位的資料，了解不同文化背景下對身體部位的描述和表達(dá)方式的差異。

-學(xué)生可以觀看一些英文動畫片或電影，注意其中的身體部位表達(dá)方式，提高自己的聽力水平和語言運用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的身體部位和特點，錄制成視頻，與同學(xué)分享，提高自己的口語表達(dá)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的一些與身體部位相關(guān)的活動，如體育比賽、舞蹈表演等，親身體驗身體部位的重要性和功能。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于身體健康的書籍或文章，了解如何保護身體部位，提高自己的健康意識。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一些關(guān)于身體部位的故事或短劇，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，設(shè)計了身體部位卡片游戲、角色扮演等教學(xué)活動，并通過多媒體教學(xué)資源和實物教具進行教學(xué)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上做得比較好，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計出有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我注重了學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。在今后的教學(xué)中，我需要加強對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進行。此外，在教學(xué)資源的利用上，我還需要進一步挖掘和整合更多的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們通過身體部位卡片游戲、角色扮演等活動，能夠積極地參與課堂，運用所學(xué)知識進行描述和表達(dá)。在知識方面，學(xué)生們掌握了關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。在技能方面，學(xué)生們通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，更加自信地開口說英語。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，加強對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進行。其次，進一步挖掘和整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，針對學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，使學(xué)生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為三個部分，第一部分是關(guān)于身體部位的詞匯，第二部分是一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，第三部分是綜合運用所學(xué)知識進行描述的練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點：板書采用簡潔的文字和符號，突出重點詞匯和句型，方便學(xué)生理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，精煉地概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生對知識點的掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動、有趣的插圖和顏色，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.板書設(shè)計示例：

-身體部位詞匯（head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等）

-一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式（Ihavegota...Ican...）

-綜合運用：描述自己的身體部位和特點（如：Ihavegotabighead.Icanrunfast.）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位的詞匯和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。通過身體部位卡片游戲、角色扮演等活動，我們能夠積極地參與課堂，運用所學(xué)知識進行描述和表達(dá)。在知識方面，我們掌握了關(guān)于身體部位的詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，并能夠運用一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，如Ihavegota...Ican...進行描述。在技能方面，我們通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，更加自信地開口說英語。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出以下身體部位的英文單詞：

a.頭

b.眼睛

c.耳朵

d.鼻子

e.嘴巴

f.手臂

g.腿

2.請用一般現(xiàn)在時描述以下身體部位：

a.我有一個大頭。

b.我能跑得很快。

c.我有一個長手臂。

d.我有一個短腿。

3.請根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時描述自己的身體部位和特點：

a.提示：我有一個圓臉。

b.提示：我能跳得很高。

c.提示：我有一雙大眼睛。

d.提示：我有一條長頭發(fā)。

4.請用一般現(xiàn)在時描述一個你熟悉的人的身體部位和特點：

a.提示：他有一雙大腳。

b.提示：她有一雙小手。

c.提示：他有長頭發(fā)。

d.提示：他有圓臉。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于身體部位的英文閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解更多的相關(guān)知識。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于身體部位的英文動畫片或電影，讓學(xué)生在課后觀看，提高自己的聽力水平和語言運用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于身體部位的資料