Unit3Timeschange!Understandingideas教學設計2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit3Timeschange!Understandingideas教學設計2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于外研版（2019）選擇性必修第二冊的Unit3"Timeschange!"。本單元主要圍繞“時間的變遷”這一主題展開，通過描述不同年代的生活方式、科技發(fā)展和人們觀念的變化，引導學生理解并掌握過去時態(tài)和現在時態(tài)的比較級，以及表達自己觀點和看法的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，具備一定的聽說讀寫能力。在本節(jié)課中，學生將通過對比不同年代的生活方式和科技發(fā)展，進一步鞏固和拓展英語詞匯和語法知識，同時提高自己的閱讀理解能力和表達能力。通過對單元主題的思考和討論，學生將能夠更好地理解時間的變遷對自己生活的影響，并能夠表達自己對未來的期望和擔憂。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過對比不同年代的生活方式和科技發(fā)展，學生將能夠聽懂、讀懂并能夠運用過去時態(tài)和現在時態(tài)的比較級描述時間的變遷。

2.文化意識：通過學習本單元，學生將能夠了解和欣賞不同文化背景下人們的生活方式和觀念的變化，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過對單元主題的思考和討論，學生將能夠發(fā)展批判性思維能力，分析時間的變遷對自己生活的影響，并能夠表達自己對未來的期望和擔憂。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習能力和學習效果，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)和現在時態(tài)的比較級的運用

2.描述不同年代的生活方式和科技發(fā)展的表達

難點：

1.過去時態(tài)和現在時態(tài)的比較級的正確運用

2.對不同年代的生活方式和科技發(fā)展的理解

解決辦法：

1.通過示例和練習，引導學生多次練習過去時態(tài)和現在時態(tài)的比較級的運用，確保學生能夠熟練掌握并正確運用。

2.提供相關詞匯和表達方式，幫助學生能夠準確描述不同年代的生活方式和科技發(fā)展。

3.通過分組討論和分享，讓學生能夠相互學習和交流，加深對不同年代的生活方式和科技發(fā)展的理解。

4.提供輔助材料和資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和表達不同年代的生活方式和科技發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（2019）選擇性必修第二冊的教材，以便能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等?？梢赃x擇一些描述不同年代生活方式和科技發(fā)展的圖片和圖表，以及相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論和分享的環(huán)境。可以設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和黑板或白板，以便學生能夠進行小組討論和展示。

5.教學工具：準備投影儀、計算機和音響等教學工具，以便能夠播放多媒體資源和進行課堂演示。

6.學習資料：準備一些額外的學習資料，如文章、論文或案例研究等，以便學生能夠進行深入學習和研究。

7.網絡資源：確保學生能夠訪問到互聯網資源，以便能夠查閱相關的信息和資料。

8.筆記本和文具：要求學生準備筆記本和文具，以便能夠記錄課堂內容和進行學習筆記。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“時間的變遷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是如何變遷的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同年代生活方式和科技發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間變遷的魅力或特點。

簡短介紹時間變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間變遷的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同年代的生活方式和科技發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于時間變遷的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間變遷解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論時間變遷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間變遷相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間變遷在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間變遷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

材料一：《20世紀的重大發(fā)明與發(fā)現》

內容簡介：本文詳細介紹了20世紀的一些重大發(fā)明與發(fā)現，如計算機、互聯網、手機、航天技術等，以及這些發(fā)明與發(fā)現對人類生活的影響。

學習建議：讓學生閱讀文章，了解20世紀的重大發(fā)明與發(fā)現，思考這些發(fā)明與發(fā)現如何改變了人類的生活和學習方式。

材料二：《時間的變遷與人類發(fā)展》

內容簡介：本文探討了時間變遷對人類社會發(fā)展的影響，包括科技發(fā)展、生活方式的變化以及人們觀念的轉變。

學習建議：讓學生閱讀文章，思考時間變遷對人類社會發(fā)展的作用，以及未來時間的變遷可能會帶來哪些新的變化。

材料三：《不同年代的生活方式比較》

內容簡介：本文通過比較不同年代的生活方式，讓學生了解時間的變遷對人們生活的影響，包括飲食習慣、穿著打扮、娛樂活動等。

學習建議：讓學生閱讀文章，了解不同年代的生活方式，思考時間的變遷如何改變了人們的生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探究一：讓學生結合自己的生活經驗，思考時間變遷對自己的影響，寫一篇關于“我眼中的時間變遷”的短文。

探究二：讓學生調查周圍人的生活方式和觀念的變化，了解時間變遷對人們生活的影響，準備一份關于“身邊的時間變遷”的報告。

探究三：讓學生思考時間變遷對未來的影響，提出一些關于如何應對未來時間變遷的建議，參與班級討論。重點題型整理1.題型一：閱讀理解題

題干：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Thepastfewdecadeshavewitnessedtremendouschangesinoursociety.Fromthewaywecommunicatetothewaywework,everythinghasbeenaffectedbytherapidadvancementoftechnology.Forinstance,theInternethasrevolutionizedthewaywegatherinformation,makingitfasterandmoreefficient.Similarly,thedevelopmentofmobiledeviceshastransformedthewaywecommunicate,allowingustoconnectwithpeopleacrosstheglobeatanytime.

問題：根據段落內容，回答以下問題。

(1)Whataresomeofthemajorchangesthathaveoccurredinsociety?

(2)HowhastheInternetaffectedthewaywegatherinformation?

(3)Whataretheadvantagesofmobiledevicesincommunication?

2.題型二：完形填空題

題干：閱讀以下短文，選擇最合適的詞語填入空格中。

短文：Inthepast,peopleusedtowriteletterstokeepintouchwiththeirfriendsandfamily.However,withtheinventionofthetelephone,communicationbecamefasterandmoreconvenient.Today,wehavemobilephones,whichallowustomakecallsandsendtextmessagesanytime,anywhere.Moreover,theInternethasprovideduswithvariouswaystocommunicate,suchasemail,socialmedia,andinstantmessaging.

空格：1.Theinventionofthetelephonemadecommunication________.

2.Withthehelpofmobilephones,wecan________withpeoplewheneverwewant.

3.TheInternethasprovideduswith________tocommunicatewithothers.

3.題型三：名詞解釋題

題干：根據以下句子，解釋加點名詞的意思。

句子：ThedevelopmentoftheInternethasledtoanincreaseinonlineshopping,aspeoplecannowpurchaseproductsandhavethemdeliveredtotheirdoorstep.

名詞：Internet,onlineshopping

4.題型四：簡答題

題干：根據以下問題，簡要回答。

問題：Howhastechnologyaffectedthewaywecommunicate?

5.題型五：論述題

題干：根據以下題目，撰寫一篇短文。

題目：Discusstheimpactoftimechangeonourlives.教學反思本節(jié)課的主題是“時間的變遷”，通過講解和分析，學生對時間的變遷有了更深入的理解。在課堂中，我注意到以下幾點：

首先，學生的參與度很高。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了許多有見地的觀點和想法。這表明他們對這個主題很感興趣，同時也鍛煉了他們的思維能力和表達能力。

其次，課堂氛圍活躍。通過提問、討論和展示，學生與學生之間、學生與教師之間的互動頻繁，營造了積極的學習氛圍。這種氛圍有助于學生更好地理解和掌握知識，同時也提高了他們的學習興趣。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解基礎知識時，我發(fā)現部分學生對于時態(tài)的運用和比較級的理解仍有困難。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的實際情況，導致他們對知識點的掌握不夠扎實。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學生的展示時間過長，導致其他學生參與度不高。這個問題可能是因為我在安排課堂活動時沒有充分考慮到時間的分配，導致課堂活動的效果受到影響。板書設計①時間的變遷

-科技發(fā)展

-生活方式變化

-人們觀念轉變

②過去時態(tài)與現在時態(tài)的比較級

-過去時態(tài)的運用

-現在時態(tài)的運用

-比較級的運用

③描述時間變遷的表達方式

-詞匯積累

-句型結構

-示例展示課堂1.提問：通過提問學生，了解他們對課堂內容的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生理解和掌握知識。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、注意力集中程度以及小組合作情況等。通過觀察，了解學生的學習狀態(tài)，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂上進行小測驗，了解學生對課堂知識的掌握程度。通過測試結果，及時調整教學方法和進度，確保學生能夠跟上教學進度。

二、作業(yè)評價

1.批改：認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現學生的錯誤和不足。通過批改，了解學生的學習效果，并給予針對性的反饋和建議。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。通過點評，鼓勵學生的