Unit6AtonewithnatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtonewithnatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit6AtonewithnatureUsinglanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit6AtonewithnatureUsinglanguage，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到了解異國文化的重要性，增強(qiáng)其跨文化交際的意識(shí)，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題，并形成自己的見解。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中學(xué)業(yè)，具有一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的語法、詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等基本知識(shí)，具備一定的英語語言運(yùn)用能力。同時(shí)，他們對(duì)于文化差異有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在以下問題：

1.知識(shí)層面：雖然學(xué)生們具備一定的英語基礎(chǔ)，但他們在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面，常常出現(xiàn)語法錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，他們對(duì)一些英語表達(dá)習(xí)慣和句型結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，這在一定程度上影響了他們的語言運(yùn)用能力。

2.能力層面：學(xué)生在聽力、閱讀和寫作方面有一定的能力，但在口語表達(dá)方面普遍存在膽怯、緊張等問題。此外，他們的分析問題和解決問題的能力還有待提高，尤其是在批判性思維方面。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和積極性，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問題，如拖延、課堂注意力不集中等。這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中難以達(dá)到預(yù)期的效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，課堂紀(jì)律整體良好，但部分學(xué)生在課堂參與度方面較低，缺乏主動(dòng)提問和回答問題的積極性。此外，部分學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上問題，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信；對(duì)于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。同時(shí)，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的課堂參與度。在教學(xué)方法上，我要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

案例研究法：分析相關(guān)案例，讓學(xué)生深入了解英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課后項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。

（3）課堂講解：在講解課文內(nèi)容時(shí)，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某個(gè)話題展開討論，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）案例分析：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提高他們的實(shí)踐能力。

（6）課后項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)：布置課后項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、案例分析和課后項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)等相關(guān)信息。

（2）視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度翻譯、谷歌地圖等，方便學(xué)生查找和了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（4）教材：外研版（2019）必修第一冊教材，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。

（5）課外讀物：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的課外讀物，拓寬他們的知識(shí)視野。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題，掌握英語語言運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6AtonewithnatureUsinglanguage知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit6AtonewithnatureUsinglanguage課題的基本知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等。他們能夠理解并正確運(yùn)用相關(guān)的英語表達(dá)方式，如描述自然環(huán)境、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

2.語言技能：學(xué)生的英語語言技能得到提升。他們能夠更加流暢地進(jìn)行日常英語交流，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在聽力、口語、閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力都有所提高，能夠更好地理解和使用英語。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)異國文化有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)課文中的相關(guān)內(nèi)容，他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同的文化，提高了自己的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉和提升。他們通過分析課文內(nèi)容，提高了自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，分析問題，并形成自己的見解。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善。通過課堂參與和課后作業(yè)的完成，他們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

6.綜合素質(zhì)：學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。他們通過參與課堂討論、小組活動(dòng)和課后項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和解決問題的能力。他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了自己的綜合能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過組織更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組對(duì)話、角色扮演等，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生在課堂上依賴?yán)蠋?，缺乏主?dòng)思考和探索的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的自主學(xué)習(xí)方法，如布置課后作業(yè)、提供學(xué)習(xí)資源等，來鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏批判性思維能力。有些學(xué)生在分析問題時(shí)，缺乏深入的思考和獨(dú)立的見解。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的批判性思維訓(xùn)練，如組織課堂討論、提供案例分析等，來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課程內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯：介紹本節(jié)課中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如nature、environment、protect、conserve等。

②語法：講解本節(jié)課中涉及的語法點(diǎn)，如定語從句、狀語從句、情態(tài)動(dòng)詞等。

③句型：介紹本節(jié)課中出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，如Therebe句型、被動(dòng)語態(tài)、疑問句等。

④課文內(nèi)容：分析課文中的主要內(nèi)容，如描述自然環(huán)境的重要性、保護(hù)環(huán)境的方法等。

2.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系

①預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，