2024-2025學年高中英語 Unit 6 At one with nature Period 4 Developing ideas（概要寫作）教案 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod4Developingideas（概要寫作）教案外研版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod4Developingideas（概要寫作）

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫自然環(huán)境相關的英語詞匯和句型，提高英語語言的應用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的自然觀，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、綜合和評價文本信息，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主、合作和探究的學習方式，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高終身學習的能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯有：harmony,disruption,ecosystem,sustainable,etc.

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括：-Howcanweachieveharmonywithnature?

-Weneedtotakeactiontoprotectourecosystem.

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進行時，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，例如："Weareworkingtogethertosaveourenvironment."

（4）文本理解：本節(jié)課的重點是理解文章的主旨大意和作者的觀點。學生需要能夠概括文章的主要內(nèi)容，并理解作者對于人與自然關系的看法。

2.教學難點

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括：biodiversity,carbonfootprint,deforestation,etc.學生需要通過上下文理解這些詞匯的意思。

（2）語法：本節(jié)課的難點語法是過去分詞作定語，用于修飾名詞，例如："Thedamagedecosystemneedsourhelp."學生需要理解并能夠正確運用這個語法點。

（3）文本分析：本節(jié)課的難點是分析文章的論點和論據(jù)，學生需要能夠識別作者使用的論據(jù)，并理解如何通過這些論據(jù)來支持作者的觀點。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的難點是學會寫概要，學生需要能夠提煉文章的主要信息，并用自己的話來表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版必修第一冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與Unit6Atonewithnature相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，可以準備一些關于自然環(huán)境破壞的圖片和視頻，以及一些關于環(huán)保行動的圖表和案例。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些植物和動物樣本，讓學生觀察和分析，從而加深對自然環(huán)境的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以設置分組討論區(qū)，讓學生在討論中互相學習和交流；設置實驗操作臺，讓學生在實驗中親身體驗和探究。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線詞典、電子圖書館等，以便在教學過程中隨時調(diào)用。

6.教學工具：準備好教學所需的工具，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運行。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，上面列明本節(jié)課的學習目標、任務和時間安排，幫助學生明確學習目標，提高學習效率。

8.反饋表格：為學生準備反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便教師及時調(diào)整教學方法和策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“與自然和諧共處”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何與自然和諧共處嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然環(huán)境的美好和重要性。

簡短介紹與自然和諧共處的概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.自然和諧共處的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與自然和諧共處的基本概念和方法。

過程：

講解與自然和諧共處的定義，包括其主要原則和方法。

詳細介紹與自然和諧共處的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然和諧共處的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解與自然和諧共處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與自然和諧共處的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解與自然和諧共處的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用與自然和諧共處解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然和諧共處相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對與自然和諧共處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)與自然和諧共處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括與自然和諧共處的概念、方法、案例分析等。

強調(diào)與自然和諧共處在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用與自然和諧共處。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于與自然和諧共處的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于與自然和諧共處的文章、案例、研究報告等。

2.課后自主學習：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以布置一些與自然和諧共處相關的任務和問題，讓學生通過查閱資料、進行實地觀察等方式來進一步深入理解和學習與自然和諧共處的知識和技能。

3.小組項目：可以讓學生分組進行課后項目，例如，設計一個關于如何與自然和諧共處的社區(qū)活動、制作一個關于自然環(huán)境保護的宣傳冊等，通過實踐活動來提高學生對于與自然和諧共處的理解和應用能力。

4.實地考察：可以組織學生進行實地考察，如參觀自然保護區(qū)、垃圾處理場等，讓學生親身體驗和了解與自然和諧共處的重要性，提高學生的實踐操作能力和環(huán)保意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課主要學習了與自然和諧共處的概念、方法和案例分析。學生應該理解與自然和諧共處的意義和重要性，掌握一些基本的方法和技巧，并能夠應用到實際生活中去。

2.學生應該能夠理解自然環(huán)境的美好和重要性，認識到人類活動對自然環(huán)境的影響，并學會如何采取行動來保護自然環(huán)境。

3.學生通過案例分析，了解了與自然和諧共處的特性和重要性，并能夠思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用與自然和諧共處解決實際問題。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項是實現(xiàn)與自然和諧共處的方法？

A.多使用一次性塑料制品

B.減少用水用電

C.隨意丟棄垃圾

D.過度開發(fā)自然資源

（2）以下哪個案例體現(xiàn)了與自然和諧共處的理念？

A.大量砍伐森林用于城市建設

B.一家企業(yè)排放大量污染物而不受懲罰

C.社區(qū)居民共同參與垃圾分類和綠化活動

D.政府鼓勵發(fā)展高污染產(chǎn)業(yè)以促進經(jīng)濟發(fā)展

2.簡答題：

（1）請簡要解釋與自然和諧共處的概念及其重要性。

（2）請舉例說明如何在日常生活中實現(xiàn)與自然和諧共處。

3.論述題：

請結合本節(jié)課的案例分析，談談你對與自然和諧共處的理解和體會。你認為與自然和諧共處對于我們的生活和學習有何意義？如何將與之自然和諧共處的理念應用到實際生活中去？教學反思與改進在剛剛結束的高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod4Developingideas（概要寫作）的教學中，我盡力引導學生深入理解與自然和諧共處的主題，并通過各種教學活動來提高他們的語言能力和思維品質。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解與自然和諧共處的概念上存在一些困難。盡管我通過舉例和講解來闡釋這一概念，但部分學生仍然難以將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，我計劃在未來教學中加入更多的生活實例，讓學生能夠更直觀地理解與自然和諧共處的意義。

其次，我在課堂上給予學生的時間略顯不足。尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們興致勃勃地參與討論，但時間有限，不能讓每個小組都有足夠的時間展示他們的成果。為了更好地滿足學生的需求，我考慮在未來的教學中適當延長課堂時間，或者將部分內(nèi)容安排在課后進行。

此外，我也意識到在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。不同學生的學習能力和興趣點各不相同，我應該根據(jù)他們的實際情況來調(diào)整教學難度和教學方法，讓每個學生都能在課堂上獲得更好的學習體驗。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.引入更多生活實例：在教學中，我將盡量使用與學生生活密切相關的實例來解釋與自然和諧共處的概念，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

2.調(diào)整課堂時間：為了保證每個小組都有足夠的時間展示他們的討論成果，我將在未來的教學中適當延長課堂時間，或者將部分內(nèi)容安排在課后進行。

3.關注個體差異：我將根據(jù)學生的學習能力和興趣點，調(diào)整教學難度和教學方法，讓每個學生都能在課堂上獲得更好的學習體驗。板書設計1.詞句：

①"Harmonywithnature"

②"Sustainabledevelopment"

③"Biodiversity"

④"Carbonfootprint"

⑤"Deforestation"

2.句型：

①"Toachieveharmonywithnature,weshould..."

②"Protectingtheecosystemiscrucialforoursurvival."

③"Reducingourcarbonfootprintisessentialforasustainablefuture."

④"Preventingdeforestationisvitalformaintainingbiodiversity."

3.文本理解：

①文章主旨大意

②作者觀點

③論據(jù)和論點

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖形、顏色和符號來區(qū)分不同的知識點，或者使用有趣的事實和例子來吸引學生的注意力。課后作業(yè)1.請用英語寫一段話，描述你認為的“與自然和諧共處”是什么？

2.請舉例說明，你認為如何在日常生活中實現(xiàn)“與自然和