2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究金屬的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)和對(duì)環(huán)境的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作與觀察。

2.金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的理解和應(yīng)用。

3.金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的觀察和分析。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作的精確性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋金屬的性質(zhì)和反應(yīng)原理。

解決辦法：

1.通過(guò)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，分步驟演示和引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，確保實(shí)驗(yàn)操作的精確性。

2.提供清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖示和描述，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

3.通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析金屬的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。

4.提供相關(guān)的案例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解金屬的性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

b.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：提出與金屬性質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

c.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作能力，共同解決問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻和圖片，清晰展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地觀察和理解。

b.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、答題等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。我會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，希望大家能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)和觀察金屬的性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)一：金屬的導(dǎo)電性（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們來(lái)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試金屬的導(dǎo)電性。大家請(qǐng)注意安全，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。觀察金屬絲在不同條件下導(dǎo)電的情況，并記錄下來(lái)。

3.實(shí)驗(yàn)二：金屬的導(dǎo)熱性（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試金屬的導(dǎo)熱性。同樣地，大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察金屬片在不同條件下導(dǎo)熱的情況，并記錄下來(lái)。

4.實(shí)驗(yàn)三：金屬的延展性（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試金屬的延展性。請(qǐng)大家小心操作，觀察金屬片在不同條件下延展的情況，并記錄下來(lái)。

5.實(shí)驗(yàn)四：金屬與氧氣的反應(yīng)（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第四個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察金屬片在空氣中氧化的情況，并記錄下來(lái)。

6.實(shí)驗(yàn)五：金屬與酸的反應(yīng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行第五個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與酸發(fā)生的反應(yīng)。請(qǐng)大家小心操作，加入適量的酸到金屬片中，觀察產(chǎn)生的氣體和反應(yīng)情況，并記錄下來(lái)。

7.實(shí)驗(yàn)六：金屬與鹽的反應(yīng)（10分鐘）

最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)觀察金屬與鹽發(fā)生的反應(yīng)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，將金屬片放入鹽溶液中，觀察產(chǎn)生的反應(yīng)情況，并記錄下來(lái)。

8.總結(jié)與討論（10分鐘）

大家辛苦了，我們一起來(lái)總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)大家分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)討論金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

9.知識(shí)拓展（5分鐘）

除了我們今天實(shí)驗(yàn)中使用的金屬，還有許多其他的金屬物質(zhì)，它們也具有不同的性質(zhì)。如果時(shí)間允許，我們可以一起了解一下其他金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。

10.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。希望大家能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)和觀察，加深對(duì)金屬性質(zhì)的理解和記憶。

11.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家回去完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果，并嘗試用自己的話解釋金屬的性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的導(dǎo)電性：金屬中的自由電子能夠在電場(chǎng)作用下自由移動(dòng)，因此金屬具有良好的導(dǎo)電性。金屬的導(dǎo)電性能取決于其內(nèi)部自由電子的數(shù)量和移動(dòng)能力。

2.金屬的導(dǎo)熱性：金屬中的自由電子在熱運(yùn)動(dòng)中能夠傳遞熱量，因此金屬具有良好的導(dǎo)熱性。金屬的導(dǎo)熱性能取決于其內(nèi)部自由電子的數(shù)量和熱運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。

3.金屬的延展性：金屬原子之間的鍵結(jié)構(gòu)使得金屬能夠在受到外力作用時(shí)不斷變形而不斷裂。金屬的延展性能取決于其原子結(jié)構(gòu)的鍵長(zhǎng)和鍵能。

4.金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物。反應(yīng)的劇烈程度取決于金屬的活潑性和氧氣的濃度。

5.金屬與酸的反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和氫氣。反應(yīng)的劇烈程度取決于金屬的活潑性和酸的濃度。

6.金屬與鹽的反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和金屬。反應(yīng)的劇烈程度取決于金屬的活潑性和鹽的濃度。

7.金屬的活動(dòng)性序列：金屬的活動(dòng)性序列是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活潑程度。活潑性較高的金屬能夠取代活潑性較低的金屬離子，從而發(fā)生反應(yīng)。

8.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬在空氣中容易發(fā)生氧化反應(yīng)，導(dǎo)致腐蝕。為了防止金屬的腐蝕，可以采用涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等方法。

9.金屬的回收與利用：金屬資源的回收和利用對(duì)于保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源具有重要意義。通過(guò)金屬的回收和再利用，可以減少對(duì)自然資源的消耗和環(huán)境污染。

10.金屬的應(yīng)用：金屬在工業(yè)生產(chǎn)、建筑、電子、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。金屬的性質(zhì)決定了其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式和效果。典型例題講解1.例題一：金屬的導(dǎo)電性

問(wèn)題：請(qǐng)解釋為什么金屬具有良好的導(dǎo)電性。

解答：金屬具有良好的導(dǎo)電性是因?yàn)榻饘僦械淖杂呻娮幽軌蛟陔妶?chǎng)作用下自由移動(dòng)。金屬的導(dǎo)電性能取決于其內(nèi)部自由電子的數(shù)量和移動(dòng)能力。

2.例題二：金屬的導(dǎo)熱性

問(wèn)題：請(qǐng)解釋為什么金屬具有良好的導(dǎo)熱性。

解答：金屬具有良好的導(dǎo)熱性是因?yàn)榻饘僦械淖杂呻娮釉跓徇\(yùn)動(dòng)中能夠傳遞熱量。金屬的導(dǎo)熱性能取決于其內(nèi)部自由電子的數(shù)量和熱運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。

3.例題三：金屬的延展性

問(wèn)題：請(qǐng)解釋為什么金屬具有良好的延展性。

解答：金屬具有良好的延展性是因?yàn)榻饘僭又g的鍵結(jié)構(gòu)使得金屬能夠在受到外力作用時(shí)不斷變形而不斷裂。金屬的延展性能取決于其原子結(jié)構(gòu)的鍵長(zhǎng)和鍵能。

4.例題四：金屬與氧氣的反應(yīng)

問(wèn)題：請(qǐng)解釋金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的過(guò)程。

解答：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的過(guò)程是金屬原子與氧氣分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成金屬氧化物。反應(yīng)的劇烈程度取決于金屬的活潑性和氧氣的濃度。

5.例題五：金屬與酸的反應(yīng)

問(wèn)題：請(qǐng)解釋金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和氫氣的過(guò)程。

解答：金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和氫氣的過(guò)程是金屬原子與酸分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成相應(yīng)的金屬鹽和釋放出氫氣。反應(yīng)的劇烈程度取決于金屬的活潑性和酸的濃度。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在今天的教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意觀察了學(xué)生的操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，同時(shí)也收集了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和反饋意見(jiàn)。

2.評(píng)估教學(xué)效果

通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地完成實(shí)驗(yàn)操作，并且能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后的討論中能夠積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，顯示出了對(duì)金屬性質(zhì)的興趣和理解。

3.識(shí)別需要改進(jìn)的地方

然而，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，例如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等。此外，部分學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解還不夠深入，無(wú)法將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)很好地結(jié)合起來(lái)。

4.制定改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

a.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

b.提供更多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地觀察和理解金屬的性質(zhì)。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)相關(guān)的閱讀材料和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。

d.增加學(xué)生之間的交流和合作機(jī)會(huì)，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。

5.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

我將在下一節(jié)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，并通過(guò)多媒體材料為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和分析機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)。此外，我還將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的物理性質(zhì)：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

②金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)。

③物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別：物理性質(zhì)不涉及物質(zhì)的化學(xué)變化，而化學(xué)性質(zhì)涉及物質(zhì)的化學(xué)變化。

2.金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的實(shí)驗(yàn)觀察與理解

①導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬絲在電流作用下的導(dǎo)電情況。

②導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬片在不同溫度下的導(dǎo)熱情況。

③延展性實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬片在受到外力作用時(shí)的變形情況。

3.金屬與氧氣的反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)、金屬與鹽的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察與理解

①金屬與氧氣的反應(yīng)：觀察金屬片在空氣中氧化的過(guò)程。

②金屬與酸的反應(yīng)：觀察金屬片與酸接觸產(chǎn)生的氣體和反應(yīng)情況。

③金屬與鹽的反應(yīng)：觀察金屬片與鹽溶液接觸產(chǎn)生的反應(yīng)情況。

4.金屬的活動(dòng)性序列、腐蝕與防護(hù)、回收與利用的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系

①金屬的活動(dòng)性序列：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的反應(yīng)活性。

②腐蝕與防護(hù)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬的腐蝕現(xiàn)象，討論腐蝕的原因和防護(hù)方法。

③回收與利用：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，了解金屬資源的回收利用的重要性和方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-化學(xué)性質(zhì)：與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)

2.金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性實(shí)驗(yàn)

-導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)：金屬絲在電流作用下的導(dǎo)電情況

-導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)：金屬片在不同溫度下的導(dǎo)熱情況

-延展性實(shí)驗(yàn)：金屬片在受到外力作用時(shí)的變形情況

3.金屬與氧氣的反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)、金屬與鹽的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

-金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬片在空氣中氧化過(guò)程

-金屬與酸的反應(yīng)：金屬片與酸接觸產(chǎn)生的氣體和反應(yīng)情況

-金屬與鹽的反應(yīng)：金屬片與鹽溶液接觸產(chǎn)生的反應(yīng)情況

4.金屬的活動(dòng)性序列、腐蝕與防護(hù)、回收與利用

-活動(dòng)性序列：金屬與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)活性

-腐蝕與防護(hù)：金屬的腐蝕現(xiàn)象及防護(hù)方法

-回收與利用：金屬資源的回收利用的重要性和方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察，表現(xiàn)出對(duì)金屬性質(zhì)的興趣和好奇心。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們通過(guò)合作和交流，共同分析和解釋金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)金屬性質(zhì)的深入理解。小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試主要針對(duì)金屬性質(zhì)的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行考查。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)金屬性質(zhì)的掌握和理解。在測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)金屬性質(zhì)進(jìn)行解釋和分析，顯示出良好的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生們能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果，對(duì)金屬性質(zhì)進(jìn)行深入的分析和討論。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)