實(shí)驗(yàn)探究題(二)(原卷版+解析)

2023浙江中考科學(xué)復(fù)習(xí)專練——實(shí)驗(yàn)探究題（二）建議時(shí)間：40min1．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：土壤和某些生物體內(nèi)存在解鉀微生物，能將土壤中的不溶性鉀分解產(chǎn)生可溶性鉀，提高土壤肥力，緩解土壤板結(jié)。哪些因素會(huì)影響解鉀微生物的生長(zhǎng)呢？某研究小組對(duì)此進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取4只相同的培養(yǎng)皿，配置等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖培養(yǎng)基，高溫滅菌后接種等量的解鉀微生物。②將4只培養(yǎng)皿分別放置在25℃、30℃、35℃、40℃的恒溫箱中培養(yǎng)一周，測(cè)量并記錄各培養(yǎng)皿中的光密度值。（光密度值是指研究對(duì)象的遮光能力，解鉀微生物越多，遮光能力越強(qiáng)，光密度值越大。）③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。組號(hào)1234溫度/℃25303540培養(yǎng)時(shí)間7天7天7天7天光密度值2.97.57.76該研究小組進(jìn)一步探究培養(yǎng)基中有機(jī)物種類對(duì)解鉀微生物生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)通過反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格可得出結(jié)論：。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何培養(yǎng)才能獲得最大數(shù)量解鉀微生物。2．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，他用大小外形均相同的鋁片分別與H+質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯大于鋁片與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度。是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？（1）他從微觀角度分析得出，H+質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸、硫酸中，所含種類不同。（2）該同學(xué)提出了如下猜想：①Cl﹣能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42﹣對(duì)反應(yīng)無影響；②Cl﹣對(duì)反應(yīng)無影響，SO42﹣能抑制鋁和酸的反應(yīng)；③Cl﹣能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42﹣能抑制鋁和酸的反應(yīng)。為了驗(yàn)證猜想，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。組別鋁片/克5毫升酸添加試劑（少量）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論11鹽酸Na2SO4無明顯變化和離子對(duì)反應(yīng)無影響21硫酸NaCl明顯加快離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用①請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充完整。②上述猜想是成立的。③若將第2組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為鹽酸，能否完成探究任務(wù)？請(qǐng)說明理由。3．科學(xué)興趣小組用如圖甲所示裝置進(jìn)行“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)裝有等量的煤油，瓶?jī)?nèi)連接的電阻絲的阻值分別為5歐和10歐，A、B是相同的玻璃管，管內(nèi)初始液面位置相同。閉合開關(guān)，每隔1分鐘記錄液面上升的高度，多次實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果如圖乙。（1）除電流表外，本實(shí)驗(yàn)中還需要用到的測(cè)量工具有。（2）分析圖乙，可得出的結(jié)論是。（3）小明經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：常溫下，空氣的比熱容是煤油比熱容的二分之一，空氣的比熱容會(huì)隨溫度的變化而變化。小明建議用空氣代替煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖丙。你是否贊同小明的建議并說明理由。4．硝酸鉀是一種重要的工業(yè)原料，我國年產(chǎn)量達(dá)到6萬多噸。小科和小寧在實(shí)驗(yàn)室用不同的方案制取硝酸鉀。[實(shí)驗(yàn)步驟]①小科將A、B鹽加到裝有少量水的試管中，充分振蕩制取硝酸鉀，如圖甲。②小寧向試管中依次加入濃度為10%的酸溶液15g，濃度為15%的堿溶液8g，充分振蕩制取硝酸鉀，如圖乙。[實(shí)驗(yàn)分析]（1）小寧想分析小科所用的A、B鹽成分，分別取A、B鹽配成溶液后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。①取少量A、B鹽溶液分別滴加稀鹽酸，A鹽溶液有氣泡生成，B鹽溶液無明顯現(xiàn)象。②另取少量A、B鹽溶液，分別滴加氫氧化鈉溶液，A、B鹽溶液均無明顯現(xiàn)象。則B鹽可能是（寫出一種即可）。（2）工業(yè)生產(chǎn)中，目的產(chǎn)物的實(shí)際生成量占目的產(chǎn)物的理論生成量的百分率稱為收率。已知小寧最終制得硝酸鉀1.8g，則反應(yīng)的收率為（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）。（3）請(qǐng)你從安全的角度，對(duì)小寧制取硝酸鉀的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：。5．熱愛勞動(dòng)的津津，在家學(xué)做天津特色菜“貼餑餑熬魚”時(shí)，一個(gè)飲料瓶不小心落到了松軟的玉米面團(tuán)上，在面團(tuán)上留下較深的痕跡。于是他靈機(jī)一動(dòng)，利用玉米面團(tuán)和裝有水的飲料瓶，依次做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)如下兩個(gè)問題進(jìn)行了探究。問題一：壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)。問題二：重力勢(shì)能大小跟哪些因素有關(guān)。（1）做實(shí)驗(yàn)①②③是為了探究（選填“問題一”或“問題二”）；（2）利用實(shí)驗(yàn)④⑤可探究重力勢(shì)能大小與是否有關(guān)；（3）《民法典》中規(guī)定“禁止從建筑物中拋擲物品”，生活中更要杜絕“高空拋物”這種嚴(yán)重危害公共安全的行為?！案呖諕佄铩蔽：π源蟮脑?，可通過分析實(shí)驗(yàn)⑤⑥得出的結(jié)論來解釋，請(qǐng)你寫出該結(jié)論。6．小寧為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩個(gè)樹齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條，分別留下6片和3片葉片，把兩個(gè)枝條同時(shí)插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時(shí)后，在兩個(gè)枝條的等高位置分別切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖所示。（1）圖中的染液應(yīng)出現(xiàn)在（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）中。（2）從本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，為提高移栽樹苗的成活率，可采取的措施是。7．小京為了證明“浸沒在水中的物體所受的浮力大小與水的深度有關(guān)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他利用符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、燒杯、水和金屬塊等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）以下是他的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。①將金屬塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量金屬塊受到的重力G并記錄。②在燒杯中裝入適量的水，，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。③，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。④用公式計(jì)算金屬塊所受浮力F浮1、F浮2并記錄。（2）由水的深度變化時(shí)，F(xiàn)浮1F浮2（選填“＝”或“≠”），就可以證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。8．沼氣是指在缺氧條件下有機(jī)物經(jīng)微生物發(fā)酵所產(chǎn)生的氣體，主成分為甲烷（不溶于水）、二氧化碳?xì)怏w（其他氣體忽略）。小寧想探究不同溫度對(duì)沼氣產(chǎn)量的影響。步驟一：從池塘中挖取含有微生物的污泥，并去除雜質(zhì)。步驟二：將適量的有機(jī)廚余、水、污泥均勻混合后，分成三等份，分別置于三個(gè)發(fā)酵瓶中，再將發(fā)酵瓶分別放入三個(gè)不同溫度的恒溫水浴鍋中。每隔24小時(shí)測(cè)量集氣瓶中的排開水量并記錄。步驟三：每次檢測(cè)后，將集氣瓶重新裝滿水再放回水槽中，繼續(xù)收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。水浴溫度/℃排開水量/g第一天第二天第三天第四天第五天2430110160182172285517527821218134107501431170153（1）從收集沼氣來看，下列裝置合理的是。（2）分析表中數(shù)據(jù)，排開水量越大，則當(dāng)天該條件下發(fā)酵的速率越，該反應(yīng)過程中作為催化劑的是（選填“有機(jī)廚余”或“污泥”）。（3）繼續(xù)收集沼氣直至每個(gè)溫度下排開水量為零。不考慮沼氣溢出，每個(gè)溫度下的總排開水量相等是因?yàn)椤?．小徐對(duì)植物光合作用進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置。裝置中玻璃板與鐘罩之間都用凡士林密封。實(shí)驗(yàn)前，三個(gè)裝置均放在黑暗處一晝夜。實(shí)驗(yàn)時(shí)將三個(gè)裝置放在相同且適宜的溫度和光照條件下，其中50mL氫氧化鈉溶液可以滿足本實(shí)驗(yàn)使用。（1）本實(shí)驗(yàn)想要驗(yàn)證的猜想是。（2）光照幾小時(shí)后小徐各取裝置中的一片葉片用酒精進(jìn)行脫色處理，滴加碘液后觀察。請(qǐng)你推測(cè)，變藍(lán)的葉片來自于裝置（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）指出本實(shí)驗(yàn)存在的不足之處（寫出一點(diǎn)即可）。（4）小徐想利用以上裝置來研究光照對(duì)蒸騰作用的影響，實(shí)驗(yàn)過程如下：①選用乙、丙裝置，除去其中的50mL清水，實(shí)驗(yàn)中不考慮培養(yǎng)液中水的蒸發(fā)；②；③2h后，比較培養(yǎng)液的下降程度；④重復(fù)三次。10．某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：①在止水夾K1、K2處于關(guān)閉狀態(tài)時(shí)，將針筒A中溶液擠入試管B中，接著打開止水夾K1，發(fā)現(xiàn)D中的部分溶液被吸入試管B中，充分反應(yīng)后，試管B留下的溶液也顯紅色；②打開止水夾K2，風(fēng)哨振動(dòng)鳴叫，C中的部分溶液被吸入B和D中，反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色?；卮穑海?）步驟①中，充分反應(yīng)后，試管B里的CO2最終轉(zhuǎn)化為（填化學(xué)式）和水。（2）解釋步驟②中“風(fēng)哨振動(dòng)鳴叫”的原因。（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)C、D中兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a%b%（選填“＞”“＝”“＜”）11．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如圖甲。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖乙。此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。（1）葉綠體是制造有機(jī)物的場(chǎng)所，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹?。?）自然情況下，過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。（3）呼吸作用主要發(fā)生在，要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是（選填“不移動(dòng)”“向左移動(dòng)”或“向右移動(dòng)”）。12．醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵。某興趣小組對(duì)這種糖衣片產(chǎn)生了興趣，打算對(duì)藥片的糖衣所起作用等問題進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么？【查閱資料】a.亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子；b.亞鐵鹽溶于水時(shí)，會(huì)水解產(chǎn)生少量氫氧根離子而產(chǎn)生Fe（OH）2沉淀；c.硫酸亞鐵晶體加熱會(huì)失去結(jié)晶水，高溫會(huì)繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物；d.SO2能使高錳酸鉀溶液褪色。（1）【提出猜想】藥片糖衣的作用除了包裝藥物外，還可能是；（2）【探究一】利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用。實(shí)驗(yàn)中硫酸亞鐵溶液中沒有渾濁出現(xiàn)的原因可能是。13．善于奇思妙想的小強(qiáng)及其興趣小組在實(shí)驗(yàn)室（溫度為20℃）進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)。（1）該小組想研究“密度計(jì)的工作原理”。圖甲所示是密度計(jì)的簡(jiǎn)化模型，在一根粗細(xì)均勻的玻璃管內(nèi)放一些小鉛粒使其能豎直漂浮在液體中，設(shè)玻璃管浸入液體的深度為h液，該液體密度為ρ液，密度計(jì)漂浮在水中時(shí)浸入水中的深度為h水，水的密度為ρ水，則浸入液體的深度h液＝（用給出的物理量表示）。（2）該小組想繼續(xù)探究“某液體的密度和溫度的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置，長(zhǎng)為0.6m的絕緣輕質(zhì)杠桿ab懸掛在高處，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。杠桿a端的輕質(zhì)細(xì)線懸掛一體積為1×10﹣3m3的實(shí)心合金塊，浸沒在燒杯內(nèi)的液體中。b端輕質(zhì)細(xì)線懸掛的銅柱在上下移動(dòng)時(shí)能帶動(dòng)滑片P移動(dòng)?；琍重力和摩擦不計(jì)。①若電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“100Ω1A”字樣。在電路中串聯(lián)一個(gè)量程為0～15mA的電流表，為保證電路安全，定值電阻R的最小阻值是Ω。②小強(qiáng)在給該液體加熱過程中發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)減小，則可得出該液體的密度隨溫度升高而（選填“增大”、“減小”或“不變”）（除燒杯內(nèi)的液體外，裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計(jì)，合金塊始終浸沒）。（3）該小組還想利用此裝置繼續(xù)測(cè)量該合金塊的密度。已知該燒杯中液體在溫度為20℃時(shí)計(jì)的密度為1.1×103kg/m3。杠桿水平平衡時(shí)，銅柱質(zhì)量為2kg，點(diǎn)O距杠桿b端0.2m。則合金的密度是kg/m3（g取10N/kg）。14．圖甲至圖丁分別是大豆的種子、幼苗、花蕊和豆莢的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）乙圖中的⑥是分別是由甲圖中的（填序號(hào)）發(fā)育而來。（2）丙圖為結(jié)的豆莢，其中有3粒種子，你對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是。（3）如果將甲圖中的④切除一部分，再進(jìn)行播種，這些種子萌發(fā)后長(zhǎng)成的幼苗非常弱小，原因是。15．同學(xué)們利用圖甲的電路測(cè)量小燈泡的電功率。小燈泡的額定電壓為2.5伏?！緦?shí)驗(yàn)過程】（1）連接電路時(shí)，應(yīng)該保持開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器的滑片置于（填“A”或“B”）端；（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為2.5伏，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙。則小燈泡的額定功率為瓦；（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄多組電壓、電流數(shù)據(jù)，計(jì)算小燈泡對(duì)應(yīng)功率，完成實(shí)驗(yàn)。圖丙是小金作出的小燈泡I﹣U圖象。關(guān)于小燈泡的功率P與通過其電流的平方I2的關(guān)系。如圖所示的圖象中最合理的是。2023浙江中考科學(xué)復(fù)習(xí)專練——實(shí)驗(yàn)探究題（二）建議時(shí)間：40min1．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：土壤和某些生物體內(nèi)存在解鉀微生物，能將土壤中的不溶性鉀分解產(chǎn)生可溶性鉀，提高土壤肥力，緩解土壤板結(jié)。哪些因素會(huì)影響解鉀微生物的生長(zhǎng)呢？某研究小組對(duì)此進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取4只相同的培養(yǎng)皿，配置等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖培養(yǎng)基，高溫滅菌后接種等量的解鉀微生物。②將4只培養(yǎng)皿分別放置在25℃、30℃、35℃、40℃的恒溫箱中培養(yǎng)一周，測(cè)量并記錄各培養(yǎng)皿中的光密度值。（光密度值是指研究對(duì)象的遮光能力，解鉀微生物越多，遮光能力越強(qiáng)，光密度值越大。）③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。組號(hào)1234溫度/℃25303540培養(yǎng)時(shí)間7天7天7天7天光密度值2.97.57.76該研究小組進(jìn)一步探究培養(yǎng)基中有機(jī)物種類對(duì)解鉀微生物生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)通過光密度值大小反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格可得出結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，解鉀微生物的生長(zhǎng)數(shù)目先增大后減小，在35℃時(shí)最大。。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何培養(yǎng)才能獲得最大數(shù)量解鉀微生物在35℃含可溶性淀粉的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一定時(shí)間?！窘獯稹拷猓海?）光密度值是指研究對(duì)象的遮光能力，解鉀微生物越多，遮光能力越強(qiáng)，光密度值越大，所以，本實(shí)驗(yàn)通過光密度值大小反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況。（2）依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表，在25﹣35℃之間，隨著溫度的升高，光密度值增大，解鉀微生物越多，在35﹣40℃之間，隨著溫度的升高，光密度值減小，解鉀微生物減少，所以，可得出結(jié)論是：在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，解鉀微生物的生長(zhǎng)數(shù)目先增大后減小，在35℃時(shí)最大。（3）依據(jù)“探究培養(yǎng)基中有機(jī)物種類對(duì)解鉀微生物生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，在相對(duì)于其他兩種培養(yǎng)基，在可溶性淀粉中，光密度值最高，解鉀微生物最多，所以，要想獲得最大數(shù)量解鉀微生物需在35℃含可溶性淀粉的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一定時(shí)間。故答案為：（1）光密度值大小。（2）在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，解鉀微生物的生長(zhǎng)數(shù)目先增大后減小，在35℃時(shí)最大。（3）在35℃含可溶性淀粉的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一定時(shí)間。2．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，他用大小外形均相同的鋁片分別與H+質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯大于鋁片與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度。是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？（1）他從微觀角度分析得出，H+質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸、硫酸中，所含酸根離子種類不同。（2）該同學(xué)提出了如下猜想：①Cl﹣能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42﹣對(duì)反應(yīng)無影響；②Cl﹣對(duì)反應(yīng)無影響，SO42﹣能抑制鋁和酸的反應(yīng)；③Cl﹣能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO42﹣能抑制鋁和酸的反應(yīng)。為了驗(yàn)證猜想，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。組別鋁片/克5毫升酸添加試劑（少量）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論11鹽酸Na2SO4無明顯變化鈉離子和硫酸根離子對(duì)反應(yīng)無影響21硫酸NaCl明顯加快氯離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用①請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充完整。②上述猜想①是成立的。③若將第2組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為鹽酸，能否完成探究任務(wù)不能？請(qǐng)說明理由添加鹽酸，改變了氫離子濃度?！窘獯稹拷猓海?）酸中含有氫離子和酸根離子，所以不同的是酸根離子；故答案為：酸根離子。（2）①、硫酸鈉含有鈉離子和硫酸根離子，沒有明顯變化，說明這兩種離子不影響反應(yīng)速率；而加入氯化鈉，第一組實(shí)驗(yàn)排除了鈉離子影響，所以推斷氯離子對(duì)反應(yīng)有影響；故答案為：鈉離子；硫酸根；氯。②、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，是氯離子影響反應(yīng)速率，所以推斷①成立；故答案為：①。③、實(shí)驗(yàn)變量為陰離子，所以加入氫離子的濃度不能變，加入鹽酸，改變氫離子濃度；故答案為：不能；添加鹽酸，改變了氫離子濃度。3．科學(xué)興趣小組用如圖甲所示裝置進(jìn)行“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)裝有等量的煤油，瓶?jī)?nèi)連接的電阻絲的阻值分別為5歐和10歐，A、B是相同的玻璃管，管內(nèi)初始液面位置相同。閉合開關(guān)，每隔1分鐘記錄液面上升的高度，多次實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果如圖乙。（1）除電流表外，本實(shí)驗(yàn)中還需要用到的測(cè)量工具有計(jì)時(shí)器。（2）分析圖乙，可得出的結(jié)論是在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多。（3）小明經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：常溫下，空氣的比熱容是煤油比熱容的二分之一，空氣的比熱容會(huì)隨溫度的變化而變化。小明建議用空氣代替煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖丙。你是否贊同小明的建議并說明理由贊同，空氣的比熱容小，溫度升高快，實(shí)驗(yàn)效果更明顯?！窘獯稹拷猓海?）閉合開關(guān)，每隔1分鐘記錄液面上升的高度，則還需要用到的測(cè)量工具是計(jì)時(shí)器；（2）通電時(shí)間和電流相同時(shí)，根據(jù)焦耳定律Q＝I2Rt可知，電阻越大，放出的熱量越多，表明在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多；（3）贊同小明的建議，理由：空氣的比熱容小，溫度升高快，實(shí)驗(yàn)效果更明顯。故答案為：（1）計(jì)時(shí)器；（2）在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多；（3）贊同，空氣的比熱容小，溫度升高快，實(shí)驗(yàn)效果更明顯。4．硝酸鉀是一種重要的工業(yè)原料，我國年產(chǎn)量達(dá)到6萬多噸。小科和小寧在實(shí)驗(yàn)室用不同的方案制取硝酸鉀。[實(shí)驗(yàn)步驟]①小科將A、B鹽加到裝有少量水的試管中，充分振蕩制取硝酸鉀，如圖甲。②小寧向試管中依次加入濃度為10%的酸溶液15g，濃度為15%的堿溶液8g，充分振蕩制取硝酸鉀，如圖乙。[實(shí)驗(yàn)分析]（1）小寧想分析小科所用的A、B鹽成分，分別取A、B鹽配成溶液后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。①取少量A、B鹽溶液分別滴加稀鹽酸，A鹽溶液有氣泡生成，B鹽溶液無明顯現(xiàn)象。②另取少量A、B鹽溶液，分別滴加氫氧化鈉溶液，A、B鹽溶液均無明顯現(xiàn)象。則B鹽可能是硝酸鈣（或硝酸鋇）（寫出一種即可）。（2）工業(yè)生產(chǎn)中，目的產(chǎn)物的實(shí)際生成量占目的產(chǎn)物的理論生成量的百分率稱為收率。已知小寧最終制得硝酸鉀1.8g，則反應(yīng)的收率為83.3%（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）。（3）請(qǐng)你從安全的角度，對(duì)小寧制取硝酸鉀的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：硝酸是強(qiáng)酸，具有強(qiáng)腐蝕性或氫氧化鉀具有強(qiáng)腐蝕性（合理即可）?！窘獯稹拷猓海?）取少量A、B鹽溶液分別滴加稀鹽酸，A鹽溶液有氣泡生成，B鹽溶液無明顯現(xiàn)象，A鹽為碳酸鹽，碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，A鹽和B鹽反應(yīng)生成硝酸鉀，則A鹽為碳酸鉀，B鹽為硝酸鹽，碳酸鉀可溶于水，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)條件，生成另外一種鹽難溶于水，碳酸根與鋇離子或鈣離子反應(yīng)生成沉淀，故B為硝酸鈣（或硝酸鋇）；（2）小寧向試管中依次加入濃度為10%的酸溶液15g，濃度為15%的堿溶液8g，充分振蕩制取硝酸鉀，則酸為硝酸，堿為氫氧化鉀，氫氧化鉀與硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀和水，化學(xué)方程式為HNO3+KOH＝KNO3+H2O，每63份質(zhì)量硝酸與56份質(zhì)量氫氧化鉀恰好完全反應(yīng)，濃度為10%的硝酸溶液15g，濃度為15%的氫氧化鉀溶液8g反應(yīng)，硝酸有剩余。設(shè)生成硝酸鉀質(zhì)量為xHNO3+KOH＝KNO3+H2O5610115%×8gx56101x≈2.16g反應(yīng)的收率為1.8g2.16g（3）硝酸是強(qiáng)酸，具有強(qiáng)腐蝕性、氫氧化鉀具有強(qiáng)腐蝕性，使用時(shí)要注意安全（合理即可）。故答案為：（1）硝酸鈣（或硝酸鋇）；（2）83.3%；（3）硝酸是強(qiáng)酸，具有強(qiáng)腐蝕性或氫氧化鉀具有強(qiáng)腐蝕性（合理即可）。5．熱愛勞動(dòng)的津津，在家學(xué)做天津特色菜“貼餑餑熬魚”時(shí)，一個(gè)飲料瓶不小心落到了松軟的玉米面團(tuán)上，在面團(tuán)上留下較深的痕跡。于是他靈機(jī)一動(dòng)，利用玉米面團(tuán)和裝有水的飲料瓶，依次做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)如下兩個(gè)問題進(jìn)行了探究。問題一：壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)。問題二：重力勢(shì)能大小跟哪些因素有關(guān)。（1）做實(shí)驗(yàn)①②③是為了探究問題一（選填“問題一”或“問題二”）；（2）利用實(shí)驗(yàn)④⑤可探究重力勢(shì)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)；（3）《民法典》中規(guī)定“禁止從建筑物中拋擲物品”，生活中更要杜絕“高空拋物”這種嚴(yán)重危害公共安全的行為?！案呖諕佄铩蔽：π源蟮脑?，可通過分析實(shí)驗(yàn)⑤⑥得出的結(jié)論來解釋，請(qǐng)你寫出該結(jié)論在質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)①②受力面積相同，壓力不同，所以探究的是壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；②③的壓力相同，受力面積不同，探究的是壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系；所以①②③探究的是問題一；（2）實(shí)驗(yàn)④⑤中，物體落下的高度相同，物體的質(zhì)量不同，質(zhì)量越大，下陷的深度越深，具有的重力勢(shì)能越大，所以實(shí)驗(yàn)④⑤探究重力勢(shì)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)；（3）實(shí)驗(yàn)⑤⑥中，物體的質(zhì)量相同，物體落下的高度不同，高度越高，物體下陷的深度越深，具有的重力勢(shì)能越大，故結(jié)論為：在質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大。故答案為：（1）問題一；（2）質(zhì)量；（3）在質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大。6．小寧為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩個(gè)樹齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條，分別留下6片和3片葉片，把兩個(gè)枝條同時(shí)插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時(shí)后，在兩個(gè)枝條的等高位置分別切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖所示。（1）圖中的染液應(yīng)出現(xiàn)在導(dǎo)管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）中。（2）從本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，為提高移栽樹苗的成活率，可采取的措施是剪去移栽樹木上部分枝葉?！窘獯稹拷猓海?）莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。將枝條插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射，過一段時(shí)間，將枝條縱切開來，可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部，染液應(yīng)出現(xiàn)在導(dǎo)管中，正是因?yàn)槟举|(zhì)部中含有的導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道。（2）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是葉片的多少，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，葉片多的枝條蒸騰作用較強(qiáng)，通過葉片散失的水分較多。所以為提高移栽樹苗的成活率，可采取的措施是剪去移栽樹木上部分枝葉，減弱植物的蒸騰作用，減少移栽植物體內(nèi)水分的散失。故答案為：（1）導(dǎo)管；（2）剪去移栽樹木上部分枝葉。7．小京為了證明“浸沒在水中的物體所受的浮力大小與水的深度有關(guān)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他利用符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、燒杯、水和金屬塊等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）以下是他的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。①將金屬塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量金屬塊受到的重力G并記錄。②在燒杯中裝入適量的水，將金屬塊浸沒在水中且不接觸燒杯，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。③向燒杯中加水，將金屬塊浸沒在水中且不接觸燒杯，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。④用公式F?。紾﹣F計(jì)算金屬塊所受浮力F浮1、F浮2并記錄。（2）由水的深度變化時(shí)，F(xiàn)浮1＝F浮2（選填“＝”或“≠”），就可以證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)步驟：①將金屬塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量金屬塊受到的重力G并記錄。②在燒杯中裝入適量的水，將金屬塊浸沒在水中且不接觸燒杯，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。③向燒杯中加水，靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)量燒杯中水的深度h并記錄。④用公式F?。紾﹣F計(jì)算金屬塊所受浮力F浮1、F浮2并記錄。（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，由水的深度變化時(shí)，F(xiàn)浮1＝F浮2，就可以證明浸沒在水中的物體所受的浮力大小與水的深度有關(guān)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。故答案為：（1）②將金屬塊浸沒在水中且不接觸燒杯；③向燒杯中加水，將金屬塊浸沒在水中且不接觸燒杯；④F?。紾﹣F；（2）＝。8．沼氣是指在缺氧條件下有機(jī)物經(jīng)微生物發(fā)酵所產(chǎn)生的氣體，主成分為甲烷（不溶于水）、二氧化碳?xì)怏w（其他氣體忽略）。小寧想探究不同溫度對(duì)沼氣產(chǎn)量的影響。步驟一：從池塘中挖取含有微生物的污泥，并去除雜質(zhì)。步驟二：將適量的有機(jī)廚余、水、污泥均勻混合后，分成三等份，分別置于三個(gè)發(fā)酵瓶中，再將發(fā)酵瓶分別放入三個(gè)不同溫度的恒溫水浴鍋中。每隔24小時(shí)測(cè)量集氣瓶中的排開水量并記錄。步驟三：每次檢測(cè)后，將集氣瓶重新裝滿水再放回水槽中，繼續(xù)收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。水浴溫度/℃排開水量/g第一天第二天第三天第四天第五天2430110160182172285517527821218134107501431170153（1）從收集沼氣來看，下列裝置合理的是A。（2）分析表中數(shù)據(jù)，排開水量越大，則當(dāng)天該條件下發(fā)酵的速率越快，該反應(yīng)過程中作為催化劑的是污泥（選填“有機(jī)廚余”或“污泥”）。（3）繼續(xù)收集沼氣直至每個(gè)溫度下排開水量為零。不考慮沼氣溢出，每個(gè)溫度下的總排開水量相等是因?yàn)槿齻€(gè)發(fā)酵瓶中的有機(jī)廚余和污泥的數(shù)量基本一致，它們產(chǎn)生的甲烷總量是一樣的?！窘獯稹拷猓海?）A、發(fā)酵瓶中有橡皮塞，產(chǎn)生的氣體不會(huì)逸到空氣中，導(dǎo)管露出橡皮塞一點(diǎn)，便于排出氣體，A正確；B、發(fā)酵瓶中沒有橡皮塞，產(chǎn)生的氣體會(huì)逸到空氣中，導(dǎo)管伸入液面以下，氣體不能導(dǎo)出，收集不到氣體，B錯(cuò)誤；C、發(fā)酵瓶中導(dǎo)管伸入液面以下，氣體不能導(dǎo)出，收集不到氣體；集氣瓶口有橡皮塞，水排不出去，C錯(cuò)誤；D、集氣瓶口有橡皮塞，水排不出去，D錯(cuò)誤。故選：A。（2）在沒有氧氣的環(huán)境下，甲烷菌利用這些有機(jī)物分解產(chǎn)生的氫和二氧化碳結(jié)合生成甲烷，甲烷不溶于水?？梢姡碇袛?shù)據(jù)，排開水量越大，則當(dāng)天該條件下發(fā)酵的速率越快，產(chǎn)生的甲烷越多。有機(jī)廚余含有有機(jī)物，污泥含有甲烷菌，可見，該反應(yīng)過程中作為催化劑的是污泥。（3）根據(jù)題干信息“將適量的有機(jī)廚余、水、污泥均勻混合后，分成三等份，分別置于三個(gè)發(fā)酵瓶中”可知，三個(gè)發(fā)酵瓶中的有機(jī)廚余和污泥的數(shù)量基本一致，當(dāng)繼續(xù)收集沼氣直至每個(gè)溫度下排開水量為零，在不考慮沼氣溢出，它們產(chǎn)生的甲烷總量是一樣的，因此每個(gè)溫度下的總排開水量相等。故答案為：（1）A（2）快；污泥（3）三個(gè)發(fā)酵瓶中的有機(jī)廚余和污泥的數(shù)量基本一致，它們產(chǎn)生的甲烷總量是一樣的9．小徐對(duì)植物光合作用進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置。裝置中玻璃板與鐘罩之間都用凡士林密封。實(shí)驗(yàn)前，三個(gè)裝置均放在黑暗處一晝夜。實(shí)驗(yàn)時(shí)將三個(gè)裝置放在相同且適宜的溫度和光照條件下，其中50mL氫氧化鈉溶液可以滿足本實(shí)驗(yàn)使用。（1）本實(shí)驗(yàn)想要驗(yàn)證的猜想是植物進(jìn)行光合作用是否需要光照和二氧化碳。（2）光照幾小時(shí)后小徐各取裝置中的一片葉片用酒精進(jìn)行脫色處理，滴加碘液后觀察。請(qǐng)你推測(cè)，變藍(lán)的葉片來自于裝置乙（選填“甲”“乙”或“丙”）。（3）指出本實(shí)驗(yàn)存在的不足之處實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少（或?qū)嶒?yàn)樣本數(shù)量太少）（寫出一點(diǎn)即可）。（4）小徐想利用以上裝置來研究光照對(duì)蒸騰作用的影響，實(shí)驗(yàn)過程如下：①選用乙、丙裝置，除去其中的50mL清水，實(shí)驗(yàn)中不考慮培養(yǎng)液中水的蒸發(fā)；②將乙和丙裝置放在相同且適宜的環(huán)境中光照2h；③2h后，比較培養(yǎng)液的下降程度；④重復(fù)三次?！窘獯稹拷猓海?）三個(gè)裝置可形成兩個(gè)對(duì)照組，裝置甲、乙的變量是有無二氧化碳，裝置乙、丙的變量是有無光照。因此，本實(shí)驗(yàn)想要驗(yàn)證的猜想是植物進(jìn)行光合作用是否需要光照和二氧化碳。（2）裝置甲中植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，裝置丙中無光照，所以兩個(gè)裝置內(nèi)的植株無法進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液后葉片不會(huì)變藍(lán)；裝置乙中有充足的二氧化碳和光照，所以只有裝置乙中的葉片脫色處理，滴加碘液后會(huì)變藍(lán)。（3）本實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少（或?qū)嶒?yàn)樣本數(shù)量太少），存在偶然性。（4）圖中丙裝置處于黑暗環(huán)境中，與乙裝置置于光下，其它條件相同，因此小徐想利用以上裝置來研究光照對(duì)蒸騰作用的影響，實(shí)驗(yàn)過程如下：①選用乙、丙裝置，除去其中的50mL清水，實(shí)驗(yàn)中不考慮培養(yǎng)液中水的蒸發(fā)；②將乙和丙裝置放在相同且適宜的環(huán)境中光照2h；③2h后，比較培養(yǎng)液的下降程度；④重復(fù)三次。故答案為：（1）植物進(jìn)行光合作用是否需要光照和二氧化碳；（2）乙；（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少（或?qū)嶒?yàn)樣本數(shù)量太少）；（4）將乙和丙裝置放在相同且適宜的環(huán)境中光照2h。10．某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：①在止水夾K1、K2處于關(guān)閉狀態(tài)時(shí)，將針筒A中溶液擠入試管B中，接著打開止水夾K1，發(fā)現(xiàn)D中的部分溶液被吸入試管B中，充分反應(yīng)后，試管B留下的溶液也顯紅色；②打開止水夾K2，風(fēng)哨振動(dòng)鳴叫，C中的部分溶液被吸入B和D中，反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色?；卮穑海?）步驟①中，充分反應(yīng)后，試管B里的CO2最終轉(zhuǎn)化為Na2CO3（填化學(xué)式）和水。（2）解釋步驟②中“風(fēng)哨振動(dòng)鳴叫”的原因B中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)而減少，導(dǎo)致氣壓減小，小于外界大氣壓，空氣進(jìn)入C中。（3）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)C、D中兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a%＞b%（選填“＞”“＝”“＜”）【解答】解：（1）步驟①中，充分反應(yīng)后，試管B里的CO2最終轉(zhuǎn)化為Na2CO3和水。故填：Na2CO3。（2）步驟②中“風(fēng)哨振動(dòng)鳴叫”的原因：B中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)而減少，導(dǎo)致氣壓減小，小于外界大氣壓，空氣進(jìn)入C中。故填：B中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)而減少，導(dǎo)致氣壓減小，小于外界大氣壓，空氣進(jìn)入C中。（3）由2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O可知，2NaOH～H2SO4，質(zhì)量關(guān)系為：2NaOH～H2SO4，8098反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色，溶液顯中性或顯酸性，說明氫氧化鈉、碳酸鈉已經(jīng)完全反應(yīng)，因此a%＞b%。故填：＞。11．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如圖甲。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖乙。此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。（1）葉綠體是制造有機(jī)物的場(chǎng)所，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素。（2）自然情況下，過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。（3）呼吸作用主要發(fā)生在線粒體，要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗（或無光）環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是左移動(dòng)（選填“不移動(dòng)”“向左移動(dòng)”或“向右移動(dòng)”）?！窘獯稹拷猓海?）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素。（2）“自然情況下，過強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉”，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。（3）呼吸作用的場(chǎng)所主要是線粒體。要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在無光環(huán)境中，以防止光合作用的干擾。呼吸作用消耗氧氣而產(chǎn)生的二氧化碳被二氧化碳緩沖液吸收，因此導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣壓減小，所以此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是向左移動(dòng)，故選B。故答案為：（1）葉綠素；（2）二氧化碳；（3）線粒體；黑暗（或無光）；B。12．醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵。某興趣小組對(duì)這種糖衣片產(chǎn)生了興趣，打算對(duì)藥片的糖衣所起作用等問題進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么？【查閱資料】a.亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子；b.亞鐵鹽溶于水時(shí)，會(huì)水解產(chǎn)生少量氫氧根離子而產(chǎn)生Fe（OH）2沉淀；c.硫酸亞鐵晶體加熱會(huì)失去結(jié)晶水，高溫會(huì)繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物；d.SO2能使高錳酸鉀溶液褪色。（1）【提出猜想】藥片糖衣的作用除了包裝藥物外，還可能是隔絕空氣，防止糖衣片變質(zhì)；（2）【探究一】利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用。實(shí)驗(yàn)中硫酸亞鐵溶液中沒有渾濁出現(xiàn)的原因可能是步驟②加入稀硫酸過量。【解答】解：（1）硫酸亞鐵易被氧化，同時(shí)亞鐵鹽溶于水時(shí)，會(huì)水解產(chǎn)生少量的氫氧根離子而產(chǎn)生氫氧化亞鐵沉淀，說明硫酸亞鐵易與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，故答：隔絕空氣，防止糖衣片變質(zhì)；（2）硫酸亞鐵溶液中沒有氫氧化亞鐵沉淀，說明硫酸亞鐵溶液中含有稀硫酸。故答：步驟②加入稀硫酸過量。13．善于奇思妙想的小強(qiáng)及其興趣小組在實(shí)驗(yàn)室（溫度為20℃）進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)。（1）該小組想研究“密度計(jì)的工作原理”。圖甲所示是密度計(jì)的簡(jiǎn)化模型，在一根粗細(xì)均勻的玻璃管內(nèi)放一些小鉛粒使其能豎直漂浮在液體中，設(shè)玻璃管浸入液體的深度為h液，該液體密度為ρ液，密度計(jì)漂浮在水中時(shí)浸入水中的深度為h水，水的密度為ρ水，則浸入液體的深度h液＝ρ水?（2）該小組想繼續(xù)探究“某液體的密度和溫度的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置，長(zhǎng)為0.6m的絕緣輕質(zhì)杠桿ab懸掛在高處，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。杠桿a端的輕質(zhì)細(xì)線懸掛一體積為1×10﹣3m3的實(shí)心合金塊，浸沒在燒杯內(nèi)的液體中。b端輕質(zhì)細(xì)線懸掛的銅柱在上下移動(dòng)時(shí)能帶動(dòng)滑片P移動(dòng)。滑片P重力和摩擦不計(jì)。①若電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“100Ω1A”字樣。在電路中串聯(lián)一個(gè)量程為0～15mA的電流表，為保證電路安全，定值電阻R的最小阻值是200Ω。②小強(qiáng)在給該液體加熱過程中發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)減小，則可得出該液體的密度隨溫度升高而減?。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）（除燒杯內(nèi)的液體外，裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計(jì)，合金塊始終浸沒）。（3）該小組還想利用此裝置繼續(xù)測(cè)量該合金塊的密度。已知該燒杯中液體在溫度為20℃時(shí)計(jì)的密度為1.1×103kg/m3。杠桿水平平衡時(shí)，銅柱質(zhì)量為2kg，點(diǎn)O距杠桿b端0.2m。則合金的密度是2.1×1