2024-2025學年新教材高中化學 2.3 第3課時 氧化還原反應的應用教案 魯科版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中化學2.3第3課時氧化還原反應的應用教案魯科版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中化學2.3第3課時氧化還原反應的應用教案魯科版必修第一冊教材分析本節(jié)課為人教版高中化學必修一第二章第三節(jié)“氧化還原反應的應用”。該節(jié)內容是在學生已經學習了氧化還原反應的基本概念和類型之后，進一步探究氧化還原反應在生活和生產中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握氧化還原反應在電化學、化學反應中的實際應用，提高他們運用化學知識解決實際問題的能力。

本節(jié)課的主要內容包括：1.電化學原理及其應用；2.氧化還原反應在生活中的實例分析；3.氧化還原反應在工業(yè)生產中的應用。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，選用合適的教學方法和教學資源，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力，提高他們對氧化還原反應的理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.理解氧化還原反應的基本概念和原理，能夠運用氧化還原反應的知識分析實際問題。

2.掌握電化學原理及其應用，能夠運用電化學知識解決實際問題。

3.通過分析氧化還原反應在生活和生產中的應用實例，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力，能夠運用氧化還原反應的知識進行科學推理和實驗探究。

5.通過對氧化還原反應的學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力，提高他們運用化學知識進行合作學習和交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電化學原理及其應用：包括原電池和電解池的工作原理，以及電化學腐蝕的防止方法。

2.氧化還原反應在生活和生產中的應用：通過實例分析，讓學生理解氧化還原反應在實際問題中的應用。

難點：

1.電化學原理的理解和應用：學生對于電化學原理的理解可能存在困難，需要通過實驗和實例來幫助學生理解和掌握。

2.氧化還原反應在生活和生產中的應用：學生可能對于如何將氧化還原反應應用于實際問題存在困惑，需要通過具體的實例分析和討論來幫助學生理解和掌握。

解決辦法：

1.對于電化學原理的理解和應用，可以通過實驗和實例來進行講解和演示，讓學生通過觀察和操作來加深對電化學原理的理解。同時，可以設置一些練習題，讓學生通過練習來鞏固和應用所學的知識。

2.對于氧化還原反應在生活和生產中的應用，可以通過具體的實例來進行分析和解說，讓學生理解氧化還原反應在實際問題中的應用。同時，可以組織學生進行討論和交流，讓學生通過思考和分享來加深對氧化還原反應應用的理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于講解氧化還原反應的基本概念、原理和電化學基礎知識，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：通過分析實際生活中的氧化還原反應應用實例，讓學生理解氧化還原反應在實際問題中的應用。

-實驗法：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗和觀察氧化還原反應和電化學現(xiàn)象，提高他們的實踐能力。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對氧化還原反應應用的理解和觀點，促進學生之間的交流和思維碰撞。

-項目導向學習法：引導學生參與相關的項目實踐，如設計一個簡易的電池或電解裝置，讓學生通過實踐來應用和鞏固所學的氧化還原反應和電化學知識。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：通過展示一些與氧化還原反應相關的日常生活中的現(xiàn)象，如腐蝕、電池工作等，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對氧化還原反應的思考。

-知識講解環(huán)節(jié)：通過PPT展示和講解氧化還原反應的基本概念、原理和電化學基礎知識，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。同時，結合實驗演示和案例分析，讓學生直觀地理解和掌握相關知識。

-小組討論環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對氧化還原反應應用的理解和觀點，并進行交流和辯論?？梢栽O置一些問題引導學生進行思考，如“氧化還原反應在生活中的應用有哪些？”“如何利用氧化還原反應解決實際問題？”等。

-實踐操作環(huán)節(jié)：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗和觀察氧化還原反應和電化學現(xiàn)象。可以設置一些實驗任務，如制作一個簡易的電池、進行電解實驗等，讓學生在實踐中應用和鞏固所學的知識。

-成果展示環(huán)節(jié)：邀請學生代表進行成果展示，分享自己小組的項目實踐經歷和收獲，讓其他學生進行評價和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動的開展，我將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示氧化還原反應的基本概念、原理和電化學知識，以及相關的案例分析和實驗操作步驟。

-實驗器材：準備實驗所需的器材和試劑，如電池、電解池裝置、試劑等，讓學生進行實踐操作。

-視頻資源：尋找相關的視頻資源，如氧化還原反應和電化學現(xiàn)象的演示視頻，用于輔助講解和讓學生進行觀察。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板、在線調查問卷等，促進學生之間的交流和合作學習。

-學習資料：提供相關的學習資料和閱讀材料，如學術論文、科普文章等，供學生進行自主學習和拓展閱讀。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括氧化還原反應的基本概念、原理和電化學基礎知識的學習。提供相關的學習資料和視頻資源，供學生進行自主學習。

-學生活動：學生根據預習任務，自主學習氧化還原反應的基本概念、原理和電化學基礎知識。觀看提供的視頻資源，進行初步理解和思考。

-教學方法：自主學習法、在線資源學習法

-教學手段：學習資料、視頻資源

-作用和目的：通過自主探索，讓學生對氧化還原反應的基本概念和原理有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：通過PPT展示和講解氧化還原反應的基本概念、原理和電化學基礎知識，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。進行實驗演示，展示氧化還原反應和電化學現(xiàn)象。組織學生進行小組討論，引導學生分享自己對氧化還原反應應用的理解和觀點。

-學生活動：學生聽講和筆記，參與實驗觀察和操作。進行小組討論，分享自己的理解和觀點，進行交流和辯論。

-教學方法：講授法、實驗法、討論法

-教學手段：PPT、實驗器材

-作用和目的：通過課堂講解和實驗演示，讓學生深入理解和掌握氧化還原反應的基本概念、原理和電化學知識。通過小組討論，促進學生之間的交流和思維碰撞，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學的氧化還原反應和電化學知識，分析一些實際問題或進行相關的實踐操作。提供必要的輔導和指導。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學的氧化還原反應和電化學知識，分析實際問題或進行實踐操作。在需要時向教師尋求輔導和指導。

-教學方法：應用實踐法、輔導指導法

-教學手段：課后作業(yè)、輔導指導

-作用和目的：通過課后作業(yè)和實際操作，讓學生將所學的氧化還原反應和電化學知識應用于實際問題中，鞏固和加深對知識的理解和應用能力。通過教師的輔導和指導，幫助學生解決學習中的困難和問題，提高他們的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-科普文章：關于氧化還原反應和電化學在生活中的應用，如腐蝕防護、能源轉換等。

-學術論文：介紹最新的氧化還原反應和電化學研究進展，如新型電池技術、環(huán)境凈化等。

-在線課程：提供相關的在線課程和教程，如氧化還原反應的原理和應用、電化學實驗操作等。

-視頻資源：收集相關的教學視頻，如氧化還原反應的演示實驗、電化學原理的解釋等。

-實驗指導書：提供詳細的實驗指導書，包括實驗步驟、安全注意事項等，以便學生進行實驗操作。

2.拓展建議

-學生可以閱讀相關的科普文章和學術論文，了解氧化還原反應和電化學在生活和科研中的廣泛應用，拓寬知識視野。

-學生可以參加相關的在線課程和教程，通過自學的方式深入了解氧化還原反應和電化學的原理和應用。

-學生可以觀看相關的教學視頻，通過視覺直觀地了解氧化還原反應和電化學的實驗操作和原理。

-學生可以根據實驗指導書進行實驗操作，親身體驗氧化還原反應和電化學的現(xiàn)象，提高實踐能力。

-學生可以參與科學探究活動，如進行氧化還原反應和電化學的實驗研究，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新思維。重點題型整理題型1：氧化還原反應的判斷

題目：判斷以下反應是否為氧化還原反應，并解釋原因。

答案：是的，這是氧化還原反應。因為反應中涉及到元素的氧化態(tài)發(fā)生了變化，符合氧化還原反應的定義。

題型2：氧化還原反應的書寫

題目：根據以下描述，書寫一個氧化還原反應方程式。

描述：鐵與稀硫酸反應，鐵被氧化，硫酸被還原。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

題型3：氧化還原反應的計算

題目：在一個氧化還原反應中，氧化劑得到了2mol的電子，請問還原劑失去了多少mol的電子？

答案：還原劑失去了2mol的電子。因為在氧化還原反應中，氧化劑和還原劑之間得失電子的數(shù)量是相等的。

題型4：電化學原理的應用

題目：解釋為什么在原電池中，負極發(fā)生氧化反應，正極發(fā)生還原反應。

答案：在原電池中，負極發(fā)生氧化反應，正極發(fā)生還原反應，是因為負極上的金屬原子失去電子成為陽離子，進入溶液中，而正極上的陽離子獲得電子成為金屬原子，沉積在正極上。這個過程中，電子從負極流向正極，形成了電流。

題型5：氧化還原反應在實際應用中的例子

題目：給出一個氧化還原反應在實際應用中的例子，并解釋其原理。

答案：一個例子是腐蝕防護。在金屬腐蝕過程中，金屬原子失去電子成為陽離子，而被氧化的金屬離子與水分子結合形成氧化物，從而保護金屬表面。這個過程中，氧化還原反應起到了關鍵作用。通過了解氧化還原反應的原理，可以采取相應的措施，如涂層、陰極保護等，來防止金屬的腐蝕。內容邏輯關系①氧化還原反應的概念與特征

-重點知識點：氧化還原反應的定義、特點，以及氧化還原反應中的基本概念，如氧化劑、還原劑、氧化數(shù)等。

-板書設計：用簡潔明了的語言和圖示，展示氧化還原反應的基本概念和特點，突出氧化劑和還原劑的作用。

②氧化還原反應的類型與應用

-重點知識點：氧化還原反應的類型，如單質之間的反應、化合物之間的反應、氧化還原滴定等，以及氧化還原反應在生活和工業(yè)中的應用。

-板書設計：用圖表或流程圖的形式，清晰地展示不同類型的氧化還原反應，以及其在實際應用中的例子。

③電化學原理及其應用

-重點知識點：電化學原理的基本概念，如原電池、電解池、電極反應等，以及電化學原理在工業(yè)生產和科學研究中的應用。

-板書設計：用圖示和表格的方式，清晰地展示電化學原理的基本概念和應用實例，突出電化學原理的實際意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節(jié)課我們學習了氧化還原反應的概念、特征和類型，以及氧化還原反應在生活中的應用。通過學習，我們了解了氧化還原反應的基本原理和應用，能夠分析和解決實際問題。

當堂檢測

1.判斷以下反應是否為氧化還原反應，并解釋原因