2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。

2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：采用講授法、互動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，發(fā)放教材和練習(xí)冊(cè)。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)：用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，相互問(wèn)候。

2.新課導(dǎo)入：講解Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。

3.課堂練習(xí)：進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)。

4.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1.單詞、短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用。

2.語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)。

六、教學(xué)反思

1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit1中的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生了解西方文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)成績(jī)一般，英語(yǔ)基礎(chǔ)尚可，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)成績(jī)較差，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：第一層次學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面均具備較強(qiáng)的能力，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；第二層次學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面有所欠缺，需要加強(qiáng)鞏固；第三層次學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面嚴(yán)重不足，需要從基礎(chǔ)字母、單詞開(kāi)始學(xué)習(xí)。在能力方面，第一層次學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀；第二層次學(xué)生需要提高閱讀寫(xiě)作能力；第三層次學(xué)生需要在聽(tīng)說(shuō)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，第一層次學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；第二層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，但學(xué)習(xí)方法有待提高；第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.行為習(xí)慣：第一層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂紀(jì)律良好，積極參與課堂活動(dòng)；第二層次學(xué)生在課堂表現(xiàn)一般，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象；第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂表現(xiàn)較差，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)影響：針對(duì)不同層次的學(xué)生，課程學(xué)習(xí)的影響因素有所不同。第一層次學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要在于進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平，拓展知識(shí)面；第二層次學(xué)生需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力；第三層次學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)起，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步提高英語(yǔ)水平。

5.教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的教育教學(xué)策略。對(duì)第一層次學(xué)生，注重拓展其知識(shí)面，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力；對(duì)第二層次學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力；對(duì)第三層次學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)起，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)水平。

6.針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。對(duì)第一層次學(xué)生，注重培養(yǎng)其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，提高其英語(yǔ)素養(yǎng)；對(duì)第二層次學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力；對(duì)第三層次學(xué)生，注重從基礎(chǔ)學(xué)起，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)課件、視頻資料、電子教材、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、在線交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新話題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅圖片或提出一個(gè)與Unit1相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而引入新課。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生掌握Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。

過(guò)程：教師講解Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過(guò)程：教師布置聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，就某個(gè)與Unit1相關(guān)的話題進(jìn)行討論，每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述和提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法有清晰的理解和掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-apologize:向別人表示歉意。

-excitement:興奮，激動(dòng)。

-experience:經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)。

-experiment:實(shí)驗(yàn)。

-expert:專家。

-explain:解釋。

-famous:著名的。

-future:未來(lái)。

-general:一般的，將軍。

-history:歷史。

2.短語(yǔ)：

-apologizefor:因?yàn)?..向某人表示歉意。

-beexcitedabout:對(duì)...感到興奮。

-beexperiencedin:在...方面有經(jīng)驗(yàn)。

-beinterestedin:對(duì)...感興趣。

-communicatewith:與...交流。

-dealwith:處理。

-getalongwith:與...相處。

-giveanexampleof:舉一個(gè)...的例子。

-haveaneffecton:對(duì)...有影響。

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示動(dòng)作的承受者。

-比較級(jí)和最高級(jí)：表示事物的比較。

-條件句：表示假設(shè)或條件。

4.句型：

-疑問(wèn)句：用來(lái)詢問(wèn)信息。

-否定句：用來(lái)表示否定。

-祈使句：用來(lái)給出命令或建議。

-感嘆句：用來(lái)表達(dá)感情或意見(jiàn)。

5.語(yǔ)音：

-重音：?jiǎn)卧~中發(fā)音較重的音節(jié)。

-連讀：相鄰單詞中的音素相結(jié)合的發(fā)音。

-語(yǔ)調(diào)：說(shuō)話時(shí)聲音的升降變化。

6.文化背景：

-西方的問(wèn)候方式：握手、擁抱、親吻臉頰等。

-西方的商務(wù)禮儀：著裝要求、商務(wù)宴請(qǐng)、禮物贈(zèng)送等。

-西方的教育體系：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。

-西方的家庭結(jié)構(gòu)：父母、兄弟姐妹等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-單詞：apologize,excitement,experience,experiment,expert,explain,famous,future,general,history

-短語(yǔ)：apologizefor,beexcitedabout,beexperiencedin,beinterestedin,communicatewith,dealwith,getalongwith,giveanexampleof,haveaneffecton

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比較級(jí)和最高級(jí)，條件句

-句型：疑問(wèn)句，否定句，祈使句，感嘆句

-語(yǔ)音：重音，連讀，語(yǔ)調(diào)

-文化背景：西方的問(wèn)候方式，西方的商務(wù)禮儀，西方的教育體系，西方的家庭結(jié)構(gòu)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①單詞和短語(yǔ)：

-apologize:向別人表示歉意

-excitement:興奮，激動(dòng)

-experience:經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)

-experiment:實(shí)驗(yàn)

-expert:專家

-explain:解釋

-famous:著名的

-future:未來(lái)

-general:一般的，將軍

-history:歷史

-apologizefor:因?yàn)?..向某人表示歉意

-beexcitedabout:對(duì)...感到興奮

-beexperiencedin:在...方面有經(jīng)驗(yàn)

-beinterestedin:對(duì)...感興趣

-communicatewith:與...交流

-dealwith:處理

-getalongwith:與...相處

-giveanexampleof:舉一個(gè)...的例子

-haveaneffecton:對(duì)...有影響

②語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示動(dòng)作的承受者

-比較級(jí)和最高級(jí)：表示事物的比較

-條件句：表示假設(shè)或條件

③句型：

-疑問(wèn)句：用來(lái)詢問(wèn)信息

-否定句：用來(lái)表示否定

-祈使句：用來(lái)給出命令或建議

-感嘆句：用來(lái)表達(dá)感情或意見(jiàn)

④語(yǔ)音：

-重音：?jiǎn)卧~中發(fā)音較重的音節(jié)

-連讀：相鄰單詞中的音素相結(jié)合的發(fā)音

-語(yǔ)調(diào)：說(shuō)話時(shí)聲音的升降變化

⑤文化背景：

-西方的問(wèn)候方式：握手、擁抱、親吻臉頰等

-西方的商務(wù)禮儀：著裝要求、商務(wù)宴請(qǐng)、禮物贈(zèng)送等

-西方的教育體系：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等

-西方的家庭結(jié)構(gòu)：父母、兄弟姐妹等

3.教學(xué)內(nèi)容與邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅圖片或提出一個(gè)與Unit1相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，引入新課。

②新課內(nèi)容講解：講解Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

③課堂練習(xí)：布置聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

④學(xué)生小組討論：學(xué)生分成小組，就某個(gè)與Unit1相關(guān)的話題進(jìn)行討論，每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

⑥課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)述和提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)Unit1的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法有清晰的理解和掌握。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，例如講授法、互動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。在課堂管理方面，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)要求他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

在單詞和短語(yǔ)的教學(xué)中，我通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握，但在語(yǔ)法知識(shí)的講解上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解還是存在困難，這可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠清晰易懂，或者學(xué)生的接受能力有限。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，但個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于