教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬59

教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬59單項選擇題1.

在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經發(fā)生了變化，這種現象稱為______。A.操作性行為B.辨別學習C.潛伏學習D（江南博哥）.獲得正確答案：C[解析]潛伏學習是指在無獎賞時能夠發(fā)生的，但在有需求時才表現出來的學習過程。例如，在沒有直接獎賞時，收集和儲存信息，以備將來之需。

2.

兒童認知發(fā)展到達具體運算階段的標志是______。A.多維思維B.思維的可逆性C.具體邏輯思維D.守恒觀念形成正確答案：B[解析]皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段，分別是感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。每個階段有自己的特點，這些特點是教師招聘考試中的常考點。在感知運動階段主要是物體恒存以及主客體的分化，其中又以后者考得更多。在前運算階段主要是思維的不可逆性、泛靈論和自我中心。在具體運算階段兒童的思維有幾大特點是這部分考試中最常考的，包括思維的可逆性、掌握守恒關系、去自我中心。這一階段是這部分知識中最?？嫉?，因此如果在考試中考生不確定是什么階段時，選擇該項得分的概率更大。到了形式運算階段則關鍵就是抽象邏輯思維的發(fā)展。本題中，多維思維、守恒觀念形成、具體邏輯思維都是具體運算階段的特點，但不是標志。

3.

孔子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安?！边@句話體現了哪條德育原則?______A.疏導原則B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則正確答案：D[解析]因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展?？鬃犹岢隽恕耙暺渌?，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，并根據學生特點進行有區(qū)別的教育。

4.

非測驗的評價技術主要包括______。A.案卷分析、觀察、情感評價B.案卷分析、觀察、認知評價C.實驗、日記分析、技能評價D.實驗、日記分析、認知評價正確答案：A[解析]非測驗評價技術相對于測驗的評價技術。所謂非測驗評價技術是指對被評價對象進行評價的方式是通過非測驗手段，比如通過觀察學生表現、作品分析等方式進行。而測驗評價技術是指通過測驗的方式，比如問卷、量表等紙質測驗等來實現的，更多是關注學生可操作、可量化的外顯內容。認知評價和技能評價、實驗屬于測驗的評價技術。情感評價由于操作性差、不可量化，只能通過非測驗的評價技術實現。

5.

第一個提出要使教育學成為科學的是______。A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威正確答案：B[解析]1835年，赫爾巴特出版了《教育學講授綱要》，第一個提出要使教育學成為一門科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。他的貢獻在于把教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，可以說奠定了科學教育學的基礎。

6.

提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是______。A.夸美紐斯B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.杜威正確答案：A[解析]提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是夸美紐斯。

7.

法國思想家蒙田曾用教師指導學生走路來比喻指導學生學習，“教師最好先讓孩子在其面前走幾步，以便更好地判斷孩子步伐的速度，從而推測他能堅持多久，然后方能判斷他的能力。如果我們不顧分寸，就常會壞事”。可見，蒙田強調教師所要遵循的教學原則是______。A.循序漸進原則B.量力性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.鞏固性原則正確答案：B[解析]量力性原則又稱可接受性原則，指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。貫徹此原則的要求包括重視兒童的年齡特征、了解學生發(fā)展的具體特點、恰當地把握教學難度，與蒙田的觀點相符。

8.

三年級1班的學生特別喜歡他們班的周老師，大家都覺得她是一個好老師，因為周老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為______。A.首因效應B.投射效應C.皮格瑪利翁效應D.暈輪效應正確答案：D[解析]暈輪效應又稱光環(huán)效應，指他人的某種品質或特征非常突出，給人以清晰鮮明的印象，以致掩蓋了對他的其他品質和特征的判斷，即像暈輪一樣，一點發(fā)亮、照亮四周，“以點概面”了。

9.

小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據韋納的歸因理論，這屬于______。A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因正確答案：B[解析]歸因理論的主要代表人是美國的教育心理學家韋納。他把人們對成敗的歸因歸納為能力、努力程度、工作難度、運氣、身心狀況和外界環(huán)境六個方面，其中，運氣屬于外在的、不穩(wěn)定、不可控歸因。

10.

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的______。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性正確答案：C[解析]知覺的選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。在噪音和喊聲中，將別人對自己名字的叫喊聲優(yōu)先加以選擇，這是知覺選擇性的體現。

11.

下列關于性格的描述不正確的是______。A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態(tài)度B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)正確答案：C[解析]性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。主要表現為人們對現實和周圍世界的態(tài)度，容易受后天環(huán)境的影響。性格是可以做善惡評價的，故有好壞之分。

12.

主張對班級管理不過多干預，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任______領導方式。A.權威的B.民主的C.放任的D.隨意的正確答案：C[解析]放任型領導方式的班主任對學生過于溺愛，讓學生隨心所欲，有時會失控。學生表現為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。

13.

對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應，這種方法在心理治療中屬于______。A.松弛訓練療法B.肯定性訓練療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法正確答案：C[解析]系統(tǒng)脫敏療法主要用于當事人在某一特定的情境下產生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個步驟：一是訓練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次(從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排)；三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境，并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現為止。

14.

兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現出不同的特征。兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要______。A.循序漸進B.有針對性C.因材施教D.抓關鍵期正確答案：B[解析]個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。個體身心發(fā)展的這一特點要求教育要有針對性，對處于不同發(fā)展階段的學生要制定不同的教育目標，采取不同的教育方法，做到有的放矢。故選B。

15.

下列有關學習動機與學習效率之間關系的描述，正確的是______。

①學習難度大，學習動機水平高，學習效率高

②學習難度大，學習動機水平低，學習效率高

③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果高

④學習任務容易，學習動機水平低，學習效率高A.①②B.①④C.②④D.②③正確答案：D[解析]根據耶克斯—多德森定律，動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同：在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。②③描述正確，故選D。

16.

教師帶領學生進行實地參觀，如讓學生參觀博物館，觀看前人的發(fā)明成果，碑刻書畫，這對理解我國古代文化有很好的促進作用，這種教學形式是______。A.演示法B.言語直觀C.參觀法D.練習法正確答案：C[解析]教師帶學生進行參觀，這種實地觀察的行為叫做參觀法。

17.

學校的中心工作是______。A.思想品德教育工作B.教學工作C.校外活動D.教師的培養(yǎng)工作正確答案：B[解析]教學工作是學校一切工作的中心。

18.

下列教學評價的類型中，______一般是在教學活動告一段落時為把握教學活動最終效果而進行的評價。A.形成性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.定性評價正確答案：B[解析]總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱終結性評價。

19.

對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有______。A.活動性B.獨創(chuàng)性C.目的性D.變通性正確答案：D[解析]創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨特性。流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。變通性，即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。獨創(chuàng)性指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨特者，其獨創(chuàng)性越高。很明顯，題干中敘述的特點屬于創(chuàng)造性的變通性這一特點。

20.

柏克赫斯特創(chuàng)立的學制是______。A.個別教學制B.班級授課制C.特朗普制D.道爾頓制正確答案：D[解析]道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新的教學組織形式。

21.

我國現階段的教育目的提出，教育應培養(yǎng)______。A.又紅又專的社會主義新人B.有社會主義覺悟有文化的勞動者C.有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人D.德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人正確答案：D[解析]我國現階段教育目的的落腳點應該是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，與此相符的應是D項。

22.

學生李某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質類型屬于______。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質正確答案：A[解析]膽汁質的人直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。

23.

人類最早的教學手段是______。A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加板凳正確答案：B[解析]根據原始社會的教學特點可以推斷，人類最早的教學手段是口耳相傳。教學方法和教學手段都隨著生產力的發(fā)展和科技進步而改變，從口耳相傳，到面對面交流，再到多媒體和互聯(lián)網支持的教學，都反映了生產力發(fā)展水平對教學方法和手段的制約。

24.

小學心理輔導的主要對象是______。A.正常小學生B.嚴重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者正確答案：A[解析]學校心理輔導面向全體學生，以正常學生為主要對象。

25.

現場教學是班級授課制的______。A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式正確答案：D[解析]學校除了采用班級授課制進行教學之外，為了讓學生通過自然或社會實踐獲得必要的直接經驗，驗證或運用理論知識，借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)獨立工作的能力，陶冶品德，還要采取現場教學作為輔助形式。

26.

學生操行評定的一般步驟是______。A.學生自評、小組評議、信息反饋、班主任評價B.學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋C.信息反饋、小組評議、班主任評價、學生自評D.信息反饋、小組評議、學生自評、班主任評價正確答案：A[解析]學生操行評定的一般步驟：學生自評、小組評議、信息反饋和班主任評價。

27.

以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是______。A.學科活動B.文學藝術活動C.科技活動D.社會活動正確答案：C[解析]本題考查的是科技活動的定義。

28.

根據成就動機理論，趨向成功的學生最可能選擇的任務的成功概率為______。A.25%B.50%C.75%D.90%正確答案：B[解析]根據成就動機理論，趨向成功的學生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務，因為這種任務最富有現實的挑戰(zhàn)性。

29.

奠定了班級組織的理論基礎的著作是______。A.《論語》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《理想國》正確答案：C[解析]夸關紐斯的《大教學論》第一次對班級授課制進行了系統(tǒng)的論述，奠定了班級組織的理論基礎。

30.

二年級(2)班的學生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為______。A.投射效應B.暈輪效應C.皮格馬利翁效應D.首因效應正確答案：B[解析]暈輪效應又稱光環(huán)效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產生，往往是由于掌握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的結果。

31.

下列評價類型中更適合用于選拔人才的是______。A.診斷性評價B.個體差異內評價C.相對性評價D.絕對性評價正確答案：C[解析]相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。常模參照評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據。

32.

在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，滿足少年兒童的興趣和愛好。這體現了少先隊活動的______特點。A.教育性B.創(chuàng)造性C.實踐性D.趣味性正確答案：D[解析]少先隊活動的趣味性是指在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性、趣味性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童的興趣和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。

33.

在埃里克森的社會性發(fā)展階段理論中，嬰兒期(0～1.5歲)的特點是______。A.自主感對懷疑感與羞恥感B.主動感對內疚感C.信任感對不信任感D.勤奮感對自卑感正確答案：C[解析]埃里克森的人格發(fā)展階段論第一階段：0～1.5歲為嬰兒期，這一時期的人格沖突是基本的信任感對基本的不信任感，該階段的目的是發(fā)展信任感，克服不信任感。

34.

下面關于教育行動研究理解不正確的是______。A.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現場研究B.它是以實踐經驗為基礎的研究C.它是一種具有較高動態(tài)性的研究D.它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究正確答案：D[解析]行動研究是從實踐中尋找需要解決且值得研究的問題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進行的。

35.

我國中小學開設的語、數、外等課程屬于______。A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學科課程正確答案：D[解析]學科課程又叫分科課程，它根據學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此獨立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。強調各門課程各自的邏輯體系。語、數、外等課程就屬于學科課程。

36.

______是教師最為常用的研究方法。A.觀察法B.訪談法C.實驗法D.行動研究法正確答案：A[解析]教師在日常教學中，最常用的方法是觀察法。通過觀察，發(fā)現學生的問題進行相應的研究，這是由教師工作的性質決定的。

37.

年輕的教師初登講臺時往往非常緊張，擔心自己是否能被學生和領導接受。如果用福勒與布