2024年中考語文作文寫作技巧精講：細(xì)節(jié)描寫篇

中考寫作36技細(xì)節(jié)描寫技巧目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三即練即悟四真題解析五要義解說

作文即生活。觀察，就是要關(guān)注生活細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。?

從概念上說，細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括:語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。要義解說

細(xì)節(jié)描寫是指作者對人物的語言、動作、服飾和心理活動等方面的細(xì)微、具體的描寫。你別小看這一句話、一個(gè)動作、一件服飾、一點(diǎn)細(xì)微的心理活動，好的細(xì)節(jié)描寫不僅能增強(qiáng)文章的真實(shí)性和生動性，而且對刻畫人物的性格、表現(xiàn)文章的主題也有特殊的作用。寫好細(xì)節(jié)，能增加作文的“含金量”，為作文巧增得分點(diǎn)。經(jīng)典解讀

◎如《孔乙己》中的肖像描寫：

例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

這一段抓住的是“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點(diǎn)。經(jīng)典解讀

◎《背影》這樣寫道：

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

作者用細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致地描寫了父親爬月臺時(shí)的那種動作，很清晰地看出行動不便，形象地刻畫出父親行動很吃力的樣子，這樣一位樸實(shí)、平易、慈愛的普通父親形象鮮活地展現(xiàn)于讀者面前，感人至深，讓讀者回味無窮。對這樣的文章，讀者喜歡反復(fù)閱讀，這就是好文章的魅力所在。

通過人物的動作描寫，我們更能增加對人物的認(rèn)識，同時(shí)也能很好地透露作者的內(nèi)心世界。正是這些動作描寫，比較鮮明地抒發(fā)了作者與老父親之間存在的真摯深厚的感情。經(jīng)典解讀

◎《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文，作者描寫了溫度表磨壞衣服口袋蓋布、野外工作穿耐磨的網(wǎng)球鞋、帶“隨身四寶”等一系列的觀測細(xì)節(jié)，以及臨終前一天做天氣記錄，還注上“局報(bào)”兩個(gè)字等事，生動、具體地表現(xiàn)了竺可楨勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒、注重實(shí)際、堅(jiān)持真理的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身祖國科學(xué)事業(yè)的崇高精神。策略解密一、細(xì)節(jié)描寫手法分類二、常用的五種細(xì)節(jié)方法四、即練即悟三、中考作文細(xì)節(jié)描寫增分技巧策略解密

一、細(xì)節(jié)描寫手法分類：

俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，由此可見細(xì)節(jié)的重要性。要寫好作文，同樣不容忽視細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫，通常可分為正面描寫和側(cè)面描寫。策略解密

一、細(xì)節(jié)描寫手法分類：

1.正面細(xì)節(jié)描寫。正面細(xì)節(jié)描寫包括肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫。正面細(xì)節(jié)描寫可以直接針對主人公的外貌、語言、心理及動作進(jìn)行描寫，從而更加清晰地展現(xiàn)出主人公的整體形象。策略解密

2.側(cè)面細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面細(xì)節(jié)描寫就是通過對環(huán)境的描寫來烘托當(dāng)時(shí)的氣氛，對故事的發(fā)展起到一種推動作用。有時(shí)候環(huán)境描寫會起到不錯(cuò)的效果。策略解密

二、常用的五種細(xì)節(jié)描寫

1.環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境細(xì)節(jié)描寫很有必要，可以很好地烘托當(dāng)時(shí)的氣氛以及作者的心情。比如，八下第一單元魯迅先生的名作《社戲》，文中第22自然段寫道：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。策略解密

這些環(huán)境描寫很到位，恰如其分地烘托出當(dāng)時(shí)作者的心情，對欣賞社戲意猶未盡，臨走還感覺一切像來之前那么美好，從側(cè)面顯示出作者依依不舍的心情。也正是這樣的環(huán)境描寫，更進(jìn)一步地展示社戲的社會地位，可見人們對社戲真的是喜愛有加。經(jīng)常閱讀名作，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：環(huán)境描寫在一篇文章中的作用很大。好的環(huán)境描寫可以引導(dǎo)故事向好的方向發(fā)展，反之錯(cuò)誤的環(huán)境描寫則會引導(dǎo)故事向壞的方向發(fā)展。策略解密

2.動作細(xì)節(jié)描寫。比較詳細(xì)的動作描寫能夠更好地刻畫人物形象，動作細(xì)節(jié)描寫更能展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，同時(shí)也更進(jìn)一步刻畫出人物的性格，另外，還能創(chuàng)造出比較生動的畫面以及活躍的場景。例如《遲到的醒悟》里：十五歲那年，我在外邊學(xué)會了抽煙喝酒，在外邊還打了人，那天我回到家，看見父親在院子里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，他遠(yuǎn)看就像睡醒的獅子，我慢慢地走著，不敢看他那張陰云密布的臉，父親大吼一聲，然后氣呼呼地抄起一把掃帚，我感覺不對，正想開溜，父親已經(jīng)沖到了我的跟前，狠狠地抓住我的手腕，我想掙扎又不敢掙扎。我頓時(shí)嚇哭了，心想這次肯定得讓老父親揍出個(gè)殘廢來，我心驚膽戰(zhàn)地用余光瞥見父親高高地?fù)P起那只手，狠狠地向我的背部打來，可那只有力的手剛觸碰到我的背部就突然停止了，然后他氣呼呼地推了我一把，我一個(gè)趔趄摔倒在地，父親瞪了我一眼，唉了一聲，轉(zhuǎn)身而去……策略解密

從父親這幾個(gè)動作，我們很清晰地看到父親是個(gè)少言寡語而又嚴(yán)厲的人。父親面對“我”的墮落和“我”的無知，只有用粗暴的動作和無奈的嘆息加上嚴(yán)厲的目光來教育“我”，讓“我”逐漸意識到自己的錯(cuò)誤，也更進(jìn)一步看到就因?yàn)樽约旱牟粻帤饨o父親帶來多么大的傷害！父親其實(shí)很想狠狠地揍“我”一頓，然而那只高高揚(yáng)起的手剛觸碰到我的身上就突然停住，這個(gè)動作意味著什么呢？顯而易見，深沉的父愛！

正是通過這些細(xì)致的動作描寫，一個(gè)少言寡語而又嚴(yán)厲的父親的形象展露無遺！這就是動作細(xì)節(jié)描寫的作用所在。策略解密

3.心理細(xì)節(jié)描寫何謂心理描寫？心理描寫是對人物在某種環(huán)境中的心理狀態(tài)、心理活動以及精神面貌進(jìn)行描寫，通過這些描寫表達(dá)人物的所思所想，也正是通過這些細(xì)節(jié)描寫更深刻地領(lǐng)悟人物的喜怒哀樂，從而讓讀者看到人物的內(nèi)心世界以及人物的性格。《一個(gè)人的世界》里寫道：八歲的彤彤一覺醒來，發(fā)現(xiàn)床上就自己一個(gè)人，頓感不妙，大聲地喊著爸爸喊著媽媽，可聽不到任何回應(yīng)。她面對漆黑的房間，害怕極了，她四下里張望，連大氣都不敢出，心怦怦直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在房間里飛來飛去，隨時(shí)都有可能砸到她的頭上，接下來她唯一能做的就是蹲在一個(gè)角落里蜷縮成一團(tuán)！策略解密

從這簡短的幾句心理描寫看出一個(gè)八歲的孩子深夜獨(dú)自在家內(nèi)心是何等的恐懼和無奈，內(nèi)心焦灼和恐懼的掙扎在一分一秒地敲打著她脆弱的心，可以清楚地看到小女孩脆弱的內(nèi)心世界，也表達(dá)出作者對小女孩無比同情的情感。心理描寫可以讓文章更生動，有新意，能寫出自己的感受和想法，使文章更加豐滿，更加充實(shí)，不再枯燥乏味。策略解密

4.外貌細(xì)節(jié)描寫（肖像描寫）。通過對人物的肖像描寫可更加直白地給讀者一種初步而又直接的認(rèn)識，讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)了解人物形象，有利于繼續(xù)閱讀故事情節(jié)。策略解密

5.語言細(xì)節(jié)描寫。

通過語言描寫，我們可以看到人物的性格以及內(nèi)心世界。

例如，《爸爸媽媽，我不愿再做留守兒童》中寫道：望著爸爸媽媽遠(yuǎn)去的背影，我再也控制不住，飛奔過去，沖著爸爸媽媽大聲嚷道：“你們是要錢還是要我？要錢你們就出去打工吧！實(shí)話告訴你們，我不愿再做留守兒童了，永遠(yuǎn)不要……”策略解密

這簡短的兩句聲嘶力竭的吶喊，可以清楚地看到孩子內(nèi)心的痛苦和對父愛母愛的急切期盼，這樣的語言描寫會直接而又深刻地展現(xiàn)人物的內(nèi)心和性格特點(diǎn)。一篇好的文章離不開細(xì)節(jié)描寫，在寫作過程中注重細(xì)節(jié)描寫，作文會上一個(gè)檔次，給閱卷老師一個(gè)好的印象。面對好文章，閱卷老師也會眼前一亮。一個(gè)好的印象會直接影響到文章的分?jǐn)?shù)，只要細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)，不拿高分都難。策略解密

三、中考作文細(xì)節(jié)描寫增分技巧

1.找準(zhǔn)“動情點(diǎn)”

“動情點(diǎn)”就是一篇文章中能夠突出中心的細(xì)節(jié)。你只要根據(jù)立意，準(zhǔn)確地抓住人物的某個(gè)動作、某句話或某個(gè)自然風(fēng)物等，來直擊你所要表達(dá)的感情或你從事物中得到的啟示，就能打動閱卷老師了！請看下例：老師像個(gè)孩子似的跑向講臺，雙手捧起那枝白荷，湊到鼻子前，美美地吸了一口。她的臉龐，紅得像一朵初開的紅蓮，微微翹起的嘴角掛著滿心的喜悅。策略解密

文章之所以寫老師見到白荷時(shí)的神態(tài)與動作，既是為了緊扣“美的一瞬”這一題旨，也是為了表現(xiàn)后文中“那種美，是燦然而自然的，是學(xué)生對老師的熱愛，是老師對學(xué)生愛的回饋”這一主題。你瞧，此考生敏銳地抓住了老師的動作、外貌和神態(tài)，其中的字句不僅僅是在表現(xiàn)老師對白荷的重視，還有她對學(xué)生的愛，這樣個(gè)性的細(xì)節(jié)當(dāng)然是極動人的，而且使得“動情點(diǎn)”與主題實(shí)現(xiàn)了無縫對接，精準(zhǔn)地體現(xiàn)了考生所要表達(dá)的思想感情。策略解密

2.細(xì)化“動情點(diǎn)”

一篇優(yōu)秀的考場作文，除了要讓“情”動在該動的地方，還要讓“動情點(diǎn)”足以動人。聰明的考生會緊緊圍繞自己選擇的那個(gè)“點(diǎn)”，把動作細(xì)化，在描寫“動情點(diǎn)”時(shí)盡量刻畫得更加細(xì)致。同學(xué)們都見過影視作品中的“慢鏡頭”，細(xì)化動作的寫法與這個(gè)類似，就是將動作細(xì)細(xì)地分解，放慢鏡頭，把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前的一種細(xì)節(jié)表現(xiàn)法。請看下例：策略解密

一陣風(fēng)吹過來，吹落了我的圍巾，我正要去拾，卻發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)彎下了腰。才彎到一半，父親就發(fā)出了一聲“哎喲”。這呻吟聲很低，很輕微，聽得出來，是刻意遏制的結(jié)果——我知道，是父親的關(guān)節(jié)炎在作怪。我趕忙去扶他，他卻猛地甩開了我的手臂！接著，他的身體繼續(xù)向下彎，向下彎，直至完全蹲到了地上……父親終于為我撿起了圍巾，可我卻發(fā)現(xiàn)父親的臉上布滿了汗珠！策略解密

這是一段寫父親為“我”撿圍巾的細(xì)節(jié)描寫，小作者用一個(gè)慢鏡頭將彎腰拾圍巾的那一瞬間延長，把細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前，這對塑造人物性格、表達(dá)作者內(nèi)心情感都起到了很好的作用。策略解密

3.升華“動情點(diǎn)”

精彩的“動情點(diǎn)”，能夠讓閱卷老師看到你的真摯，但如果你能在情感的熱流中閃耀出深刻的理性之光，那無疑會將文章提升到一個(gè)新的檔次。因此，順著“動情點(diǎn)”，結(jié)合文題，找到一個(gè)最佳的突破點(diǎn)，以升動情點(diǎn)”，就顯得極其重要。

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那些故作深沉、以夸大其詞的口號來“升華”主旨的文章，其實(shí)是最讓閱卷老師倒胃口的。怎樣寫才能讓老師審閱時(shí)如飲甘露呢？我們來看看《美的一瞬》中的升華性文字：學(xué)生送花給老師，不僅僅是因?yàn)槔蠋熛矚g，更重要的是，他們喜歡老師的笑，那真切細(xì)膩的笑容就是學(xué)生們心中最美的老師！簡簡單單的一朵花代表了一個(gè)秘密，一份感激，一個(gè)愿望，一份摯愛，一個(gè)人世間最美的瞬間！

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在這里，考生根據(jù)前文展開的聯(lián)想和想象，從“學(xué)生喜歡老師的笑”出發(fā)，將白荷的內(nèi)涵升華，“代表了一個(gè)秘密，一份感激，一個(gè)愿望，一份摯愛”，內(nèi)容豐富而深刻，還很巧妙地用“一個(gè)人世間最美的瞬間”一句來扣題，你瞧，是不是做到了既緊扣題意又深化主旨？而且，還寫得那么輕松自然，一點(diǎn)兒做作的痕跡都看不到。策略解密

4.修飾“動情點(diǎn)”

使用修辭手法不僅可以彌補(bǔ)同學(xué)們語言表達(dá)上的不足，還能為細(xì)節(jié)描寫增添神韻?；蛟S大家都有這樣的體會：從某處旅游景點(diǎn)回來后，如果有人問你那兒的風(fēng)景如何，你一定會不假思索地回答“美，太美了！”或“太漂亮了！”等等，具體是如何“美”、如何“漂亮”呢？恐怕一下子難以回答上來！寫作文也是如此，明明知道需要將此處的細(xì)節(jié)加以精雕細(xì)摹，可是就是不知道怎樣下筆……這個(gè)時(shí)候，修辭手法就能幫我們大忙！請看下例：策略解密

看！空中飛舞著的，是一朵朵梨花，還是一片片小紙屑？哦，不，它們是零零星星的小雪。不一會兒，那些落光了葉子的樹木上，扎滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的珍珠兒。一陣風(fēng)吹來，樹木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和珍珠兒就簌簌地抖落下來。在清晨的陽光下，映出了一道道五光十色的彩虹。策略解密

典例示范這段文字其實(shí)主要描寫了兩個(gè)過程，一是“下雪”，二是“刮風(fēng)”。然而，小作者卻運(yùn)用修辭手法，將原本用兩個(gè)字便可概括出來的“下雪”與“刮風(fēng)”細(xì)加描述，是典型的細(xì)節(jié)表現(xiàn)法。小作者首先將空中飛舞的雪比作“梨花”“紙屑”，然后又將覆蓋在落光了葉子的樹木上的雪比作“銀條兒”，將覆蓋在松樹和柏樹上的雪比作“珍珠兒”。這一系列的比喻將雪景描繪的分外形象和美麗。策略解密

四、即練即悟

下面一段話，只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。請用增加細(xì)節(jié)描寫的方法使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻。○初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……

答案示例

（一）、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來……

評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫，“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。答案示例

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮……?！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……圖片評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫，“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動、更濃烈，語言生動。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點(diǎn)評真題解析◆2020年浙江省嘉興（舟山）市語文中考作文題◆

閱讀下面的文字，按要求寫作。

熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會在某一刻轉(zhuǎn)換；對熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。

（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。寫作導(dǎo)引

從審題角度來說，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，這是對日常生活的關(guān)注和回歸。寫作導(dǎo)引

題目的第二層是對“某一時(shí)刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉。“熟悉和陌生”是一對反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。寫作導(dǎo)引

具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對人生前途的思考等。

在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭耍忠鐾强?，抒寫自己對人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。寫作導(dǎo)引

記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動態(tài)的?！笆煜ず湍吧保且环N辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。寫作導(dǎo)引

文章寫作的過程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)生“在茫茫黑夜中，燃起明亮火把的驚喜”。寫作導(dǎo)引

材料暗示要“升華自己的靈魂與理性”，這其實(shí)也是語文學(xué)科教學(xué)的高度和境界所在。生活，需要我們的參與、關(guān)照、反思，需要在某些場景的陌生和熟悉的轉(zhuǎn)換中，感悟某些哲理，從而使自己更理性地面對現(xiàn)實(shí)，更從容地面對變化，更激情地迎接“熟悉與陌生”，只有這樣，才能盡顯我們當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)采和思想品位。范文展示古巷深深深

古巷深深深幾許。兒時(shí)的記憶都可濃縮進(jìn)一條古巷，白墻黛瓦，爬山虎不急不慌地繞上屋檐，鄰里的院子間也沒有高高的圍墻，只是稀疏幾叢海棠。最令我難忘的是巷子深處的老婆婆，她家的后院有一棵很大的桂花樹。當(dāng)秋風(fēng)染黃了桂花樹，葉中星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃，燦若繁星，風(fēng)也變成了淺淺的黃色，薄紗似的拂過心間。每當(dāng)這時(shí)，我們幾個(gè)頑皮的孩子便會蹦跳著跑進(jìn)她的院內(nèi)，纏著她打桂花，做成糕點(diǎn)。范文展示

記憶中她家的鐵門銹跡斑斑，屋瓦碎了大半，院子的鐵絲上曬著的棉絮和幾條草席似乎就是她全部的家財(cái)。她沒有兒女，因此總是看著孩子們，出神地笑著。我們望著她的身影在蒸汽中忙碌，一掀蒸籠蓋，滿院飄香。她還將桂花釀作桂花酒，軋成桂花糖，叫我們給家家戶戶送去，送得多的孩子還有獎(jiǎng)。酒香不怕巷子深，桂花酒對誰都有獨(dú)特的魅力，甜絲絲的酒，甜得醉人心田。酒的香，酒的醇，在少女的笑窩里打漩，在老人的皺紋間層層舒緩，攜著暖人的情，成為了血脈中流淌的溫度。范文展示

淡墨水彩，是童年的主色調(diào)。前些日子，搬家后的我首次回到古巷。五色的霓虹燈交相輝映，門外的招牌上，鮮艷的幾個(gè)大字招攬著顧客，古建筑已被翻新，建起了高墻。故居已被改作了賣點(diǎn)心的店鋪，穿著圍裙、持著大喇叭的售貨員在門口兜售桂花糕：“小姑娘，要不來嘗嘗吧，我們店的桂花糕都是古法制作的！”大喇叭刺耳又尖銳的雜聲，刺得我鼓膜生疼。耐不住他的熱情，我買了一盒品嘗。一入口，便是糖和香精的味道，蒸的時(shí)候沒把握好火候，花的清香已蕩然無存，唯有一絲苦澀。范文展示

向前走去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，昔日的桂花樹已被砍去，只剩一個(gè)枯死的樹樁。緩緩地，我坐在樹樁上，任憑漸沉的夕陽將我的剪影拉得很長，很長。這已不是我認(rèn)識的古巷了。不知從何時(shí)開始，這個(gè)我本應(yīng)無比熟悉的地方竟變得如此陌生，但是我，我該向誰，去尋找兒時(shí)的古巷？遠(yuǎn)處一個(gè)孩子的風(fēng)箏斷了線