七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

5黃河頌

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、1.作者簡(jiǎn)介

光未然（1913-2002）,原名張光年，詩人、文學(xué)評(píng)論家。1935

年為抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》填詞，以深懷憂患與悲憤的文字以及濃

郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱；1939年到延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精

神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華

大地。

2.文學(xué)常識(shí)

《黃河頌》是一首現(xiàn)代詩歌,作者是光未然，現(xiàn)代作家、評(píng)論家，

1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行

全國(guó)。

二、字音詞義

巔dian:山頂。

劈pi：用刀斧等砍或由縱面破開。

氣魄p6:魄力；氣勢(shì)。

狂瀾Ian:巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。

濁zhu6流：渾濁的水流。

宛轉(zhuǎn)：文中是"輾轉(zhuǎn)"的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作"婉轉(zhuǎn)"。

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

哺b。育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

榜bang樣：作為仿效的人或事例（多指好的）。

浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)

的人流聲勢(shì)浩大。

烽feng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

氣魄：魄力；氣勢(shì)。

澎peng湃pQ:形容波浪互相撞擊；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是"輾轉(zhuǎn)"的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作"婉轉(zhuǎn)”。

狂瀾場(chǎng)n:巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮。（調(diào)斕）

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西侈指山嶺、島嶼等）。

哺bU育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

三、主題概述

1.本文通過贊美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、胸襟博大、氣勢(shì)宏偉的黃河，歌頌了中

華民族同仇敵忤、英勇不屈、偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，表達(dá)了中華

兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的堅(jiān)定決心和一往無前的勇氣。

2.文章思想內(nèi)容

詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族

自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣"偉大堅(jiān)強(qiáng)"，以英勇的

氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。

四、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第1節(jié)）：朗誦詞部分，是序曲。歌頌黃河的"偉大而

又堅(jiān)強(qiáng)”。

第二部分（第2節(jié)）：歌詞部分，全詩的主體。描寫黃河的豪邁氣

勢(shì)，歌頌黃河的英雄氣概。

五、品析重點(diǎn)句子

1.這首詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，朗誦詞起

什么作用？

朗誦詞提綱概括了黃河的性格，引出下面的唱詞。

2.歌詞部分，在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪。這些句

子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？

描繪黃河的句子是"望黃河滾滾"所統(tǒng)領(lǐng)的四句。表現(xiàn)了黃河一

往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

3.詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃

河！”在詩中起什么作用？

"??！黃河！”一句在詩中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從"?。?/p>

黃河！/你是中華民族的搖籃"到"將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)"

分為三個(gè)層次，從三個(gè)方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了

中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族勇往直

前。

4.如何理解黃河是“中華民族的搖籃"，是"民族的屏障”？

把黃河比喻為"中華民族的搖籃"，形象地說明了黃河是中華民

族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋

養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為"民族的屏障"，則表明黃河天險(xiǎn)

作為軍事屏障對(duì)中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，足

以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

5.如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)？

語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有雄渾豪邁的風(fēng)格。詩歌節(jié)奏感

強(qiáng)，章節(jié)洪亮。以短句為主兼以長(zhǎng)句，自由奔放而錯(cuò)落有致。在

韻腳上，隔二三句押韻，形成自然的韻律。

六、鑒賞品讀

1.序曲部分的黃河表現(xiàn)出中華民族什么樣的精神？作用是什么？

偉大而堅(jiān)強(qiáng)；作用是引出下文的頌歌。

2.歌詞部分在"頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，哪一個(gè)詞

總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？

對(duì)黃河進(jìn)行了遠(yuǎn)鏡頭全景概寫、近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱

向描寫、橫向展開，由"望"字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的

特點(diǎn)。

3.歌頌黃河的部分可分為幾個(gè)層次？分層標(biāo)志性句子是哪句話？

分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？

分為三層；分層標(biāo)志性的句子是："??！黃河！"

①歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。黃河是中華

民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了

世代炎黃子孫。

②歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)（地理特征）0

黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神更足以成

為民族精神的城防。

③歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，指出黃河的自然特點(diǎn)。黃河是我

們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族。

4."頌黃河"之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么

作用？

作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)

召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。全詩首

尾呼應(yīng)，渾然一體。

5.如何理解黃河是“搖籃",是"屏障"？

把黃河比喻為"中華民族的搖籃"，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，

中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子

孫。

把黃河比喻為"民族的屏障"，側(cè)重黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。黃

河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神更足以成為民

族精神的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

課后習(xí)題解答

第一題

詩人從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河對(duì)中華民族的巨大貢獻(xiàn)幾

個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣魄。

第二題

本詩屬于直接抒情，這樣適合抒發(fā)豪邁的情感。示例：蘇軾的《念

奴嬌?赤壁懷古》也屬于這類。

第三題、第四題、第五題

略。

6老山界

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

陸定一（1906-1996），江蘇無錫人，無產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征時(shí)，

他在紅軍第一方面軍“紅章"縱隊(duì)政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部

宣傳部長(zhǎng)；建國(guó)后，任中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理、中央書

記處書記、文化部部長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席。他長(zhǎng)期負(fù)責(zé)黨的宣傳和文

教工作，為黨的宣傳、文化、教育事業(yè)傾注了畢生的精力，做出了巨

大貢獻(xiàn)。他的作品有《金色的魚鉤》《中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征

記》等。

二、字音詞義

1.字音字形

蜷縮（quan）嗚咽（ye）

點(diǎn)綴（zhui）澎湃（p自i）

咀嚼（ju自）酣然入夢(mèng)（han）

苛捐雜稅（ke）

2.詞語解釋

驚惶：驚慌，害怕慌張?；?，恐慌。

嗚咽：低聲哭泣或形容凄切的水聲或琴聲。

酣然入夢(mèng)：甜美、暢快入睡。酣然：喝酒暢快的樣子。

矗立：高聳地立著。

苛捐雜稅：指反動(dòng)統(tǒng)治下的繁重捐稅。

攀pan談：閑談。

峭qiao壁：像墻壁一樣陡立的山崖。

骨碌lu:滾動(dòng)。

咀嚼ju自：1.用牙齒磨碎食物。2.比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。

嗚咽ye:本文中形容凄切的水聲。

督du促：監(jiān)督催促。

灌guan輸：1.把流水引導(dǎo)到需要水的地方。2.輸送（思想、知識(shí)等）。

苛代捐雜稅：指繁重的捐稅。

酣han然入夢(mèng)：暢快地入睡。

不可捉摸：指對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。

三、主題概述

課文真實(shí)、生動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的全過程，熱情歌頌了紅

軍戰(zhàn)士不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

四、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1）:點(diǎn)題，概括介紹老山界，點(diǎn)明山路遠(yuǎn)，表現(xiàn)出爬

山的困難。

第二部分（2~32）:敘述了紅軍翻越老山界的過程。

第三部分（33）：指出老山界是長(zhǎng)征途中所過的“第一座難走的山”。

五、文章重點(diǎn)分析

1.文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段表達(dá)了這個(gè)意思嗎？

首段"30里"，寫出了山之高、翻越之難，為下文的敘述和描寫埋下伏筆。

尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中有無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，

其困難程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老山界。

2.在“半夜露宿”這一部分，作者交代說戰(zhàn)士們是"橫著心躺下去"，但又說"一會(huì)

兒就酣然入睡了"，這兩者是否矛盾？

“橫著心"說明戰(zhàn)士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)

律性。"一會(huì)兒就酣然入睡了"既說明戰(zhàn)士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于

度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。

3.半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關(guān)

鍵詞語來討論體會(huì)。

"顫"和"蜷"使我們仿佛看見戰(zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、哆嗦的形象，生動(dòng)的表

現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。但是，戰(zhàn)士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲

談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。

4.怎樣理解"遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什

么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？"這句話。

作者用"嘆息"一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動(dòng)軍隊(duì)，又用了反問的手法

想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進(jìn)一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不

怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。

5.最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣

的心情？

景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情,

集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。

6.課文采取時(shí)間順序的好處是什么？

(1)使文章脈絡(luò)清楚。

(2)使文中的敘事和描寫都合情合理。

(3)按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。

六、鑒賞品讀

1.文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開敘述。試以此為線索，概括作

者翻越老山界的經(jīng)過。

前一天的下午動(dòng)身，沿著山溝向上走；天黑到達(dá)山腳；第二天半夜

一點(diǎn)多，到達(dá)山腰；黎明時(shí)，從山腰出發(fā)，經(jīng)過雷公巖；下午兩點(diǎn)多

鐘，到達(dá)山頂；到達(dá)山頂后，一氣兒跑到宿營(yíng)地。

2.文中對(duì)于火把的描寫，傳達(dá)給了讀者怎樣的信息，表現(xiàn)了紅軍怎

樣的精神？

表現(xiàn)山的陡峭、險(xiǎn)峻，突出紅軍登山的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。

3.半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫夜景和感受

的？

運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，以由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懢?，先寫星星?/p>

次寫山峰，再寫四周的山；反復(fù)地運(yùn)用比喻不僅生動(dòng)形象地寫出了山

景之美，也表現(xiàn)了紅軍的樂觀主義精神。

4.紅軍翻越老山界遇到哪些困難？他們是如何克服的？這體現(xiàn)了

紅軍什么樣的精神？結(jié)合具體內(nèi)容，做簡(jiǎn)要分析。

紅軍翻越老山界遇到了四個(gè)方面的困難：

①行路難——懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)；

②睡覺難——路窄石硬，寒氣逼人；

③吃飯難——糧食短缺，肚子很餓；

④處境難——槍聲密集，敵人追擊。

面對(duì)這些困難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢(mèng)、觀賞夜景；

鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。這些都體現(xiàn)了紅軍不怕

困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

課后習(xí)題解答

第一題

見"鑒賞品讀"第1題。

第二題

見"鑒賞品讀"第4題。

第三題

1."照著習(xí)慣"和"躲”反映了瑤民由于長(zhǎng)期遭受軍閥部隊(duì)的欺壓，每有部隊(duì)

經(jīng)過，就擔(dān)心人丁被抓，財(cái)產(chǎn)被搶，因而出現(xiàn)了男人們不得不"躲起來”的嚴(yán)酷

現(xiàn)實(shí)。

2."奇觀"奇在山路曲折迂回使火把排成"之"字形，火把與星光相接，人、夜

色、高山交織在一起，組成了奇特、壯觀的景象。其中蘊(yùn)含著作者自豪、喜悅

的心情，表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和革命樂觀主義精神的頌揚(yáng)。

3.該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，既表達(dá)了對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日的嘲諷，

也是為敵人軍中部分士兵想抗日而不能的無奈感到惋惜，也有對(duì)紅軍自身戰(zhàn)斗

能力的肯定。

4."笨重"一詞指紅軍隊(duì)伍的裝備落后、沉重，隊(duì)伍龐大，人員饑餓疲勞，甚

至受傷的狀況，表現(xiàn)了紅軍翻越老山界后的欣慰和自豪。

第四題

作者運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法將無形的聲音化為具體的形象，給人以

美好的聯(lián)想。"像春蠶在咀嚼桑葉"寫連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的

話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒的次數(shù)之多「像野馬在平原上奔馳"寫半夜山風(fēng)之

大，又喻寒風(fēng)刺骨「像山泉在嗚咽"比喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)，又暗指山勢(shì)崎嶇「像

波濤在澎湃"形容木林被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。同時(shí)，作者還運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，

以"耳朵里有不可捉摸的聲響"來襯托午夜雷公巖的寂靜。紅軍戰(zhàn)士在極端困難

與危險(xiǎn)的情況下夜宿半山腰，能夠全身心沉浸、陶醉在夜景的欣賞中，忘記寒

冷和危險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的情懷和為了中國(guó)革命的成功敢于戰(zhàn)勝一

切艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神。

【其他示例】

①例句：天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近

哪！

賞析：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將天上的星星比作寶石，寫出了星星的燦

爛美麗，表現(xiàn)出一種樂觀主義精神。

②例句：路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去,

清得透底。

賞析：運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法和比喻的修辭手法，優(yōu)美的自然環(huán)境襯托了

翻越老山界以后紅軍輕松愉悅的心情，營(yíng)造了前途一片光明的美好意境。

第五題

略。

7誰是最可愛的人

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、1.作者簡(jiǎn)介

魏巍(1920—2008),河南鄭州人，詩人、作家。本名魏鴻杰,

筆名魏巍、紅楊樹，當(dāng)代作家、詩人。他的作品都及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生

活，洋溢著飽滿的熱情。他憑借長(zhǎng)篇小說《東方》，在1982年獲得第

一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2019年9月23日，該小說入選"新中國(guó)70年70

部長(zhǎng)篇小說典藏"。

主要?jiǎng)?chuàng)作

1950—1958年，魏巍3次奔赴朝鮮。1951年4月11日，他

在《人民日?qǐng)?bào)》刊登通訊《誰是最可愛的人》，在全國(guó)引起了廣泛

反響。

1978年，魏巍創(chuàng)作完成了長(zhǎng)篇小說《東方》。

榮譽(yù)：

1982年，魏巍憑借《東方》獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

2019年9月23日，長(zhǎng)篇小說《東方》入選"新中國(guó)70年70

部長(zhǎng)篇小說典藏"。

2、背景資料：

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

27日，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門宣布派遣軍隊(duì)武裝干涉朝鮮內(nèi)政，同時(shí)

命令第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻撓中國(guó)人民解放臺(tái)灣。9月15日，

在麥克阿瑟的指揮下，美軍于朝鮮西海岸的仁川港登陸，并很快將

戰(zhàn)火推進(jìn)至三八線"。美國(guó)飛機(jī)多次越過邊境線，嚴(yán)重威脅中國(guó)東

北的安全。

10月19日，中國(guó)人民志愿軍4個(gè)軍、3個(gè)炮兵師跨過鴨綠江，

開始入朝作戰(zhàn)。經(jīng)過艱苦戰(zhàn)斗，中國(guó)人民志愿軍與朝鮮軍民取得了

戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1953年7月27日，雙方在板門店正式簽訂軍事停

戰(zhàn)協(xié)定。

二、主題概述

本文真實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，

歌頌了他們的愛國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志

愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。

三、字音詞義

放縱zong:放任縱容；對(duì)錯(cuò)誤的言行不加干涉，不加制止，任其發(fā)展。

堅(jiān)韌ren:堅(jiān)固有韌性。

淳chun樸：誠(chéng)實(shí)樸素。

謙遜xun:謙虛恭謹(jǐn)。

覆珀滅：全部被消滅。

奮不顧gCi身：奮勇直前，不考慮自己的安危。

四、

1.文體知識(shí)

2、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1~3）:指出志愿軍戰(zhàn)士是"最可愛的人"，歌頌他們崇

高的精神境界，抒發(fā)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士無比的熱愛和崇敬。

第二部分（4~14）:以三個(gè)典型事例表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想

品質(zhì)，具體說明他們是我們最可愛的人。

第三部分（15）:號(hào)召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，再次強(qiáng)調(diào)他們確實(shí)是

我們最可愛的人。

五、文章研讀

.作者在回憶這篇文章的創(chuàng)作時(shí)說：“寫《誰是最可爰的人》，就只選擇了

幾個(gè)例子，在寫完后又刪掉了兩個(gè)。事實(shí)告訴我：用最能代表一般的典型例子，

來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會(huì)是突出的?！?/p>

結(jié)合課文內(nèi)容，說一說，作者為什么要最終選擇這三個(gè)事例呢？

作者選取的這三個(gè)事例三個(gè)典型事例中，有集體的，有個(gè)人的；有戰(zhàn)斗場(chǎng)

面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、最能說明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三

個(gè)事例集中體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士

最本質(zhì)的思想情感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國(guó)際主義和愛國(guó)

主義的精神。

2.文中的三個(gè)事例排列的次序能否調(diào)換？

不能。

志愿軍戰(zhàn)士出國(guó)的目的是"抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)"，打擊侵略者是他們最大

的任務(wù)，"松骨峰戰(zhàn)斗”是這神圣任務(wù)的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英

雄主義精神，所以應(yīng)放在首位來寫。

"火中救小孩"寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)的另一側(cè)面，是志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的具體援

助，戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的這種愛，超越了國(guó)界，超越了親情，是純潔高尚的愛，

是國(guó)際主義精神的高度體現(xiàn)，與第一個(gè)事例相比，就其意義而言，自然應(yīng)當(dāng)放

在第二位。

前面這兩個(gè)事例主要寫英雄的行為美，后一個(gè)事例則揭示志愿軍戰(zhàn)士的心

靈美，它是產(chǎn)生英雄行為的思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神，所

以放在最后來寫。

六、鑒賞品讀

1.第2段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，明確提出"我們的戰(zhàn)士”是最可愛的人，呼應(yīng)

文章題目，引起讀者注意。

2.最可愛的人需要具備哪些特點(diǎn)？

純潔高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志，淳樸謙遜的氣質(zhì)，美麗寬廣的

胸懷。

3.第3段介紹“我們的戰(zhàn)士"時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

運(yùn)用排比，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個(gè)方面，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士

崇高的思想境界，四個(gè)"那樣"飽含贊頌的激情，語氣整齊，情感強(qiáng)烈。

4.課文選取了哪三個(gè)典型事例？各表現(xiàn)志愿軍什么精神？

①松骨峰戰(zhàn)斗——革命英雄主義；②馬玉祥火中救小孩——國(guó)際

主義；③防空洞中的談話一一愛國(guó)主義。

5.課文結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，起什么作用？

議論和抒情。總結(jié)三個(gè)事例，贊揚(yáng)戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴；呼應(yīng)

開頭，使文章渾然一體。

課后習(xí)題解答

第一題

本文主要寫了三個(gè)事例：第一個(gè)事例是松骨峰戰(zhàn)斗，該事例表現(xiàn)了志愿軍

戰(zhàn)士對(duì)敵人的無比仇恨和革命英雄主義精神，體現(xiàn)戰(zhàn)士意志的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。第二

個(gè)事例是戰(zhàn)士馬玉祥火海中救出朝鮮小孩，該事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮

人民的國(guó)際主義精神，體現(xiàn)戰(zhàn)士品質(zhì)的純潔高尚。第三個(gè)事例是作者和一位戰(zhàn)

士的談話，該事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神，體現(xiàn)戰(zhàn)士氣質(zhì)的純樸謙

遜，胸懷的美麗寬廣。

第二題

第一則材料，松骨峰戰(zhàn)斗的事例：第5段和第6段中采用的是綜合敘述的

方式，第7段則是采用了直接記述的方式。第二則材料，戰(zhàn)士馬玉祥從火海中

救出朝鮮小孩的事例：第11段前半部分是綜合敘述，從"當(dāng)他敘述到這里的時(shí)

候，他說"開始，轉(zhuǎn)入直接記述。第三則材料，戰(zhàn)士一席話的事例：第13段都

是采用了直接記述的方式。

綜合敘述便于作者充分展開記敘描寫，某些描寫性的語句如果從人物嘴里

說出來，可能會(huì)很不真切。直接記述比用第三人稱顯得真實(shí)自如，能夠把人物

的感情表現(xiàn)得十分真切感人。兼用綜合敘述和直接記述，使行文富于變化。

第三題

人稱方面一一比如第15段：用"親愛的朋友們""你"稱呼讀者，與讀者交流

感情與認(rèn)識(shí)，語氣誠(chéng)懇親切，有一種打動(dòng)人心的力量。

句式方面一一比如第3段："他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意

志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣

地美麗和寬廣"運(yùn)用排比，句式整齊，縱情傾訴了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情，感

情濃烈。

修辭方面一一比如第8段："朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的

感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣

的英雄而自豪嗎？"運(yùn)用設(shè)問和反問的修辭手法，以兩個(gè)反問句回答第一個(gè)設(shè)

問句，用一種不容置疑的語氣抒發(fā)強(qiáng)烈感受，喚起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛。

第四題

示例："烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住

敵人頭的，有掐住敵人的脖子把敵人撼倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一

起。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分

不開，以致把有些人的手指都掰斷了。"此處有關(guān)戰(zhàn)后陣地上烈士遺體的場(chǎng)面描

寫，有著強(qiáng)烈的畫面感。遺體的姿勢(shì)就是烈士們與敵人浴血搏斗到生命最后一

息的戰(zhàn)斗姿勢(shì)，詳寫遺體姿勢(shì)，使讀者聯(lián)想到英雄們與敵人搏斗的壯烈情景,

具有震撼人心的效果。

第五題

略。

8土地的誓言

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

端木熊(hong)良(1912—1996),原名曹京平，遼寧昌圖人，

作家。20世紀(jì)30年代"東北作家群”中的代表作家之一。代表作有小說

《科爾沁旗草原》等。

二、字音詞義

碾niWn:1.把東西軋碎、軋平或使糧食去皮所用的工具。2.滾動(dòng)碾子

等軋。

誓shi言：宣誓時(shí)說的話。

呻shen吟：由于痛苦而情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥hao鳴：(野獸)大聲嚎叫。

山澗ji3n:山間的小水流。

高粱liang:一年生草本植物。品種很多，子實(shí)除供食用外，還可釀酒

和制淀粉。稈可用來編席、造紙等。

斑ban斕Ian:燦爛多彩。

纏ch臺(tái)n繞：1?條狀物回旋地束縛在別的物體上。2.糾纏；攪擾。

亙gen古：遠(yuǎn)古。

默契qi：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

田壟long:田埃;田地中種植農(nóng)作物的壟。

埋葬z3ng:1.掩埋尸體。2.比喻消滅；清除。

鎬gao頭：刨土用的工具。

土壤rang:地球陸地表面的一層疏松物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有

機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長(zhǎng)植物。

禾稻：稻谷。

豐饒：富饒。

污穢hui:骯臟的東西。

恥辱：聲譽(yù)上所受的損害；可恥的事情。

摯zhi痛：誠(chéng)懇而深切。

嗥暗。鳴：（野獸）大聲嚎叫。

斑ban斕l^n:燦爛多彩。

斕Ian語：沒有根據(jù)的話。

怪誕dan:奇怪，古怪。

亙gen古：遠(yuǎn)古。

默契qi：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

鎬g3o頭：刨土用的工具。（蒿hao篙gao）

田壟long:田填;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zh泌孟meng:昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污wU穢hui:骯臟的東西。

三、主題概述

作者用詩一般的語言描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒以及自

己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)

出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。表達(dá)了作者熱爰故鄉(xiāng)、

思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情，同時(shí)也表達(dá)

了作者愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅(jiān)定信念。

四、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1）："我"常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的

呼喚，"我"的內(nèi)心為故鄉(xiāng)而熱血沸騰。

第二部分（2）:故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅?mèng)繞，“我”發(fā)誓要為解

放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲生命。

五、重點(diǎn)問題

1.作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對(duì)故土的深情？

（1）運(yùn)用擬人的手法，以"她"相稱，隱含將故土比做"母親"，直接對(duì)著故土

傾訴自己的感情。

（2）大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。

(3)選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭

一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。

(4)移情于物。如："她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我

不得不回去。"明寫故鄉(xiāng)呼喚"我"，實(shí)則是"我"思念故鄉(xiāng)。

(5)巧用第二人稱"你"，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如："你必須被解放！你必須站

立！"

六、鑒賞品讀

1."對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛?！边@句話在文中

有什么作用？

這一句在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)第一段，在內(nèi)容上抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

之情?！睋赐吹臒釔邸钡於巳牡母星榛{(diào)。

2.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列

舉那么多嗎，刪去一半如何？

第一段中列舉了碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的

高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、

赤色的足金、幽遠(yuǎn)的車鈴等等；有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)

東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它們可以使讀者充分了

解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。

3.”不得不回去""應(yīng)該回去""必須回去"三個(gè)短語的順序能否顛倒？

不能調(diào)換,"不得不回去"帶有強(qiáng)迫的意味，"應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)

然，"必須回去"則帶有命令的口氣。這三個(gè)短語語氣逐漸加強(qiáng)，態(tài)度愈

加堅(jiān)決，情感表露也愈加濃烈。

4.品析"她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得

不回去

運(yùn)用擬人手法表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，以及渴望回到故鄉(xiāng)

去的迫切心情。

5.品析"這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之

下，是我的家鄉(xiāng)"。

描寫家鄉(xiāng)的美好天空，表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心。

6."為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在

我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢

和恥辱?！比绾卫斫膺@兩句話？

這是作者對(duì)土地發(fā)出的誓言："我"愿意為了故鄉(xiāng)付出一切，甚至生

命。表達(dá)了作者堅(jiān)定的信心和不向任何困難屈服的壯志。"我的墳前"

表明作者愿為了故鄉(xiāng)，死而后已的壯志。

7.本文只有兩段，請(qǐng)大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？

結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直

接抒情。

內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回

憶中選取的景物不同。第一段選取東北的景物、物產(chǎn)，并采用景物、

物產(chǎn)的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美

和深情懷念，運(yùn)用排比，加強(qiáng)了對(duì)讀者的情感沖擊力。第二段選取了

春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也表達(dá)了作者

對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在

后半段強(qiáng)烈地噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。

8.本文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木鼓良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方

式，那就是以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)

人心。請(qǐng)你聯(lián)系文章具體談一談。

其一，運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷

戀，并且將傾訴對(duì)象擬人化，以"她"而不是"它"相稱,隱含將土地比

作"母親”的意思。比如："我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字,無時(shí)無

刻不聽見她召喚我回去。""她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的

急切，使我不得不回去。"等等。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的主

旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共

鳴。

其二，選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像

電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如"我想起那參天碧

綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)"一段，白樺林、蒙古狗、奔馬群、

紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容

量和對(duì)讀者的沖擊力。

其三，大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，例如"當(dāng)我躺

在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……"等處。

09

9木蘭詩

預(yù)習(xí)重點(diǎn)

一、寫作背景

南北朝時(shí)期，各國(guó)間長(zhǎng)期混戰(zhàn)，民不聊生，征兵現(xiàn)象屢見不鮮，人

們根據(jù)所見所聞，創(chuàng)作了一個(gè)女子替父從軍的可歌可泣的感人故事，

后又經(jīng)加工成樂府民歌《木蘭詩》。

二、文體知識(shí)

樂府，本是漢武帝時(shí)期設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制

定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，

樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。

三、全文展示

木蘭詩

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，

可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，

愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍辨，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，

暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，

暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，

壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，

木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，

磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)

裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

四、主題概述

這首詩通過敘述木蘭女扮男裝替父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、

智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不圖名利的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)愛家的崇高精

神。

五、句子翻譯

(1)不聞機(jī)杼聲。

不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

(2)但聞黃河流水鳴濺濺。

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

(3)但聞燕山胡騎鳴啾啾。

只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

(4)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

(5)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗,多年之后壯士(得勝)歸來。

(6)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

(7)愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。

(8)爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。

(9)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

(10)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

四、重要問題

(1)"東市買駿馬，西市買鞍鞫,南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。"

四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。

(2)"旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。

旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。"

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到

緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫"黃河流水鳴濺濺""燕山胡騎鳴啾啾"之聲，還襯托

了木蘭的思親之情。

(3)"萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。"

概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越

一道道關(guān)口、一座座高山的情形。

(4)"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。"

描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送

著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

(5)"將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。"

概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)

斗,有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來

的將士中的一個(gè)。

(6)寫"黃河流水鳴濺濺""燕山胡騎鳴啾啾"聲音的目的是什么？

襯托了木蘭的思親之情。

(7)表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健英姿的句子是什么？萬里赴戎機(jī),

關(guān)山度若飛。

(8)描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(9)概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？

將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

(10)側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(11)表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？

爺娘聞女來，出郭相扶將”可姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。

(12)"開我……坐我……脫我……著我……"這一排比句通過木蘭一連串的行

動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情？

對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜爰，以及情不自禁的喜悅。

(13)巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(14)全文最后一段有什么特點(diǎn)？這樣結(jié)束全詩好不好？

使用隱喻作結(jié)。這樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對(duì)

讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自

豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時(shí)使全詩錦上添花。

(13)為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？

作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)

爭(zhēng)一筆帶過，而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活

的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集

于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣

安排突出了人物性格和作者的思想傾向。

六、知識(shí)積累

(-)通假字

對(duì)鏡帖花黃(帖：同"貼”,貼上)

(二)古今異義

1.軍書十二卷

古義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。

2.從此替爺征

古義：父親；今義：爺爺。

3.出郭相扶將

古義：外城；今義：姓氏。

4.雙兔傍地走

古義：跑；今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)。

5.賞賜百千強(qiáng)

古義：有余；今義：力量大。

（三）一詞多義

1.昨夜見軍帖（文告）

對(duì)鏡帖花黃（同"貼”,貼上）

2.愿為市鞍馬（買）

東市買駿馬（集市）

3.愿為市鞍馬（愿意）

愿馳千里足（希望）

4.不聞機(jī)杼聲（織布機(jī)）

萬里赴戎機(jī)（事務(wù)）

5.將軍百戰(zhàn)死（將領(lǐng)）

出郭相扶將（與“扶洞義,扶持）

（四）詞類活用

1.策勛十二轉(zhuǎn)（名詞用作動(dòng)詞，記錄）

2.愿為市鞍馬（名詞用作動(dòng)詞，買）

（五）特殊句式

1.省略句

愿為市鞍馬。（省略主語"木蘭"；"為"后省略賓語"之"，指代父從

軍這件事。完整句子為："木蘭愿為之市鞍馬。"）

2.倒裝句

問女何所思。（賓語前置，正常語序?yàn)椋?問女所思何。"）

（六）成語積累

1.磨刀霍霍：本義形容磨刀聲響亮。現(xiàn)常用來形容準(zhǔn)備動(dòng)手殺人或發(fā)

動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

七、鑒賞品讀

1.詩歌開頭有什么作用？

詩歌開頭以一個(gè)富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引起讀者的

閱讀興趣，同時(shí)引出下文的問答。

2."東市買駿馬，西市買鞍辨，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。"這句話

運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？

這四句運(yùn)用了排比和互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市

匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動(dòng)地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭

準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。

3.分析"旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流

水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡

騎鳴啾啾”這兩句話的表達(dá)效果。

這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲

染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。以兩個(gè)“不聞"間隔反復(fù)，互相呼應(yīng)，揭示出木蘭

乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)