一輪復(fù)習(xí)人教版基因突變和基因重組（61張）課件

第20講基因突變和基因重組考點一基因突變

考點二基因重組經(jīng)典真題·明考向內(nèi)容要求由基因突變、染色體變異和基因重組引起的變異是可以遺傳的(1)概述堿基的替換、插入或缺失會引發(fā)基因中堿基序列的改變(2)闡明基因中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細胞功能發(fā)生變化,甚至帶來致命的后果(3)描述細胞在某些化學(xué)物質(zhì)、射線以及病毒的作用下,基因突變概率可能提高,而某些基因突變能導(dǎo)致細胞分裂失控,甚至發(fā)生癌變(4)闡明進行有性生殖的生物在減數(shù)分裂過程中,染色體所發(fā)生的自由組合和交叉互換,會導(dǎo)致控制不同性狀的基因重組,從而使子代出現(xiàn)變異學(xué)業(yè)要求①生命觀念:闡明基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的改變,可能引起生物性狀的改變。認同基因突變?yōu)樯镞M化提供原材料的觀念②科學(xué)思維:通過歸納與概括總結(jié)基因突變的特點與意義,結(jié)合減數(shù)分裂的過程圖解,理解基因重組的類型③社會責(zé)任:舉例說明基因突變和基因重組在育種等方面的應(yīng)用,運用基因突變的原理解釋一些變異現(xiàn)象必備知識梳理

重點難點突破

命題角度例析考點一基因突變一、基因突變的實例——鐮狀細胞貧血1.致病機理溶血性必備知識梳理正常異常2.病因(1)直接原因是血紅蛋白分子中的一個

被替換。

(2)根本原因是控制血紅蛋白合成的基因中一個

被替換。

二、基因突變的概念及誘發(fā)因素1.概念:DNA分子中發(fā)生堿基的

,而引起的

的改變。

必備知識梳理氨基酸堿基對替換、增添或缺失基因堿基序列2.誘發(fā)基因突變的外來因素必備知識梳理紫外線、X射線化學(xué)因素三、基因突變的特點與意義1.特點必備知識梳理一切生物任何時期、細胞內(nèi)不同的DNA分子上和同一DNA分子的不同部位低不同2.意義①

產(chǎn)生的途徑;②生物變異的

;③生物進化的原始材料。

四、細胞的癌變1.根本原因:

基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞的生長和增殖失控而變成癌細胞。

2.相關(guān)基因的作用(1)原癌基因表達的蛋白質(zhì)是細胞正常的生長和增殖所必需的。(2)抑癌基因表達的蛋白質(zhì)能抑制細胞的生長和增殖或促進細胞凋亡。必備知識梳理新基因根本來源原癌基因和抑癌3.癌細胞的特征(1)能夠

。

(2)

發(fā)生顯著變化。

(3)細胞膜上的

等物質(zhì)減少,細胞之間的

顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。必備知識梳理無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白黏著性【易錯辨析】(1)基因突變的方向是由生物生存的環(huán)境決定的。(

)(2)染色體DNA分子中堿基序列發(fā)生改變一定會引起基因突變。(

)(3)突變基因控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變。(

)(4)基因突變通常發(fā)生在DNA→RNA的過程中。(

)×必備知識梳理[解析]基因突變具有不定向性,環(huán)境不能決定基因突變的方向?！羀解析]染色體DNA分子中,只有基因中的堿基序列發(fā)生改變才會引起基因突變。√×[解析]基因突變通常發(fā)生在DNA復(fù)制過程中。(5)基因突變發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期說明基因突變具有普遍性。(

)(6)基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因。(

)×必備知識梳理[解析]基因突變發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期說明基因突變具有隨機性。×[解析]基因突變的不定向性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因?！窘滩氖斑z】(1)人和動物細胞中的DNA上本來就存在與癌變相關(guān)的基因:原癌基因和抑癌基因。[教材

必修2P82](2)利用物理因素(如紫外線、X射線等)或化學(xué)因素(如亞硝酸鹽等)處理生物,使生物發(fā)生基因突變,可以提高突變率,創(chuàng)造人類需要的生物新品種。[教材

必修2P83](3)在沒有外來因素的影響時,基因突變也會由于DNA復(fù)制偶爾發(fā)生錯誤等原因自發(fā)產(chǎn)生。[教材

必修2P83](4)有些基因突變既無害也無益。例如,有的基因突變不會導(dǎo)致新的性狀出現(xiàn),就屬于中性突變。[教材

必修2P83]必備知識梳理1.基因突變對蛋白質(zhì)(氨基酸序列)的影響重點難點突破堿基對影響范圍對氨基酸序列的影響替換1個堿基對小除非終止密碼子提前出現(xiàn),否則只改變1個氨基酸或不改變氨基酸序列增添(缺失)1個堿基對大不影響插入(缺失)位置前的氨基酸序列而影響插入(缺失)位置后的氨基酸序列增添(缺失)3個連續(xù)堿基對大不影響插入(缺失)位置前的氨基酸序列而可能影響插入(缺失)位置后的氨基酸序列重點難點突破2.基因突變可改變生物性狀的4大成因(1)基因突變可能引發(fā)肽鏈不能合成;(2)肽鏈延長(終止密碼子推后出現(xiàn));(3)肽鏈縮短(終止密碼子提前出現(xiàn));(4)肽鏈中氨基酸種類改變。重點難點突破3.基因突變不改變生物性狀的4大成因(1)突變可能發(fā)生在非編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列中。(2)基因突變后形成的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸,即密碼子具有簡并性。(3)基因突變?nèi)魹殡[性突變,如AA→Aa,不會導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變。(4)有些基因突變改變了蛋白質(zhì)中個別氨基酸的位置,但該蛋白質(zhì)的功能不變。重點難點突破4.基因突變對子代的影響(1)基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂過程中(配子形成時),將遵循遺傳規(guī)律隨配子傳遞給后代。(2)若基因突變發(fā)生在體細胞的有絲分裂過程中,則一般不能遺傳給后代,但有些植物體細胞中的突變可以通過無性繁殖傳遞給后代。角度一

考查基因突變的實質(zhì)、特點?

下列關(guān)于基因突變的敘述中,錯誤的是(

)A.在自然狀態(tài)下基因的突變頻率較低B.紫外線等物理因素可能損傷堿基而誘發(fā)基因突變C.基因中堿基序列的任何改變都可能導(dǎo)致基因突變D.生殖細胞中基因突變的頻率越高越利于種群進化D命題角度例析[解析]

在高等生物中,105~108個生殖細胞中,才會有一個生殖細胞發(fā)生基因突變,在自然狀態(tài)下基因的突變頻率較低,A正確;?

下列關(guān)于基因突變的敘述中,錯誤的是(

)A.在自然狀態(tài)下基因的突變頻率較低B.紫外線等物理因素可能損傷堿基而誘發(fā)基因突變C.基因中堿基序列的任何改變都可能導(dǎo)致基因突變D.生殖細胞中基因突變的頻率越高越利于種群進化D命題角度例析紫外線等物理因素可能損傷堿基,改變堿基排列順序,進而誘發(fā)基因突變,B正確;基因中堿基序列的任何改變,包括替換、增添和缺失,都會導(dǎo)致基因突變,C正確;由于基因突變具有多害少利性,生殖細胞中基因突變的頻率高,不一定利于種群進化,D錯誤。?

[2022·重慶八中月考]在一個鼠(2N)的種群中,鼠的毛色有野生型黃色(A)、突變型灰色(a1)和突變型黑色(a2)三種表型,基因A對a1和a2為顯性,a1對a2為顯性,三種基因的形成關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是(

)A.a1基因的長度與A基因相等,合成的肽鏈的長度也相等B.a2基因的長度比A基因短,合成的肽鏈長度不一定短C.該過程體現(xiàn)了基因突變的不定向性與隨機性D.灰色鼠與黑色鼠雜交,后代不可能出現(xiàn)黃色鼠A命題角度例析[解析]

基因長度相等,說明a1發(fā)生了堿基對的替換,可能導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),導(dǎo)致合成的肽鏈長度縮短,A錯誤;a2基因比A基因短,說明發(fā)生了堿基對的缺失,可能導(dǎo)致原本的終止密碼子變?yōu)榫幋a氨基酸的密碼子,從而導(dǎo)致肽鏈長度變長,B正確;A基因可以突變?yōu)閍1也可以突變?yōu)閍2,體現(xiàn)了基因突變的不定向性,A基因的突變發(fā)生在同一DNA分子的不同部位,體現(xiàn)了基因突變的隨機性,C正確;灰色鼠與黑色鼠體內(nèi)都不含A基因,故雜交后代不會出現(xiàn)黃色鼠,D正確。命題角度例析【歸納總結(jié)】基因突變的“一定”和“不一定”(1)基因突變一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變,即基因中堿基排列順序的改變。(2)基因突變不一定會引起生物性狀的改變。(3)基因突變不一定都產(chǎn)生等位基因。如病毒和原核生物的基因組結(jié)構(gòu)簡單,基因數(shù)目少,而且一般是單個存在的,不存在等位基因。因此,真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因,而原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個新基因。(4)基因突變不一定都能遺傳給后代。命題角度例析角度二

考查細胞癌變?

[2021·佛山質(zhì)檢]癌癥是威脅人類健康的疾病之一。下列關(guān)于細胞癌變及癌細胞的敘述,錯誤的是(

)A.癌細胞表面的糖蛋白增加,使其易擴散轉(zhuǎn)移B.在某部位發(fā)現(xiàn)的癌細胞可能并不是形成于該部位C.同種癌癥的癌細胞可能是由不同基因突變導(dǎo)致的D.癌細胞中可能發(fā)生多個基因突變,細胞形態(tài)發(fā)生變化A命題角度例析[解析]

癌細胞表面的糖蛋白減少,使細胞之間的黏著性降低,易擴散轉(zhuǎn)移,A錯誤;癌細胞會轉(zhuǎn)移擴散,因此在某部位發(fā)現(xiàn)的癌細胞可能并不是形成于該部位,B正確;?

[2021·佛山質(zhì)檢]癌癥是威脅人類健康的疾病之一。下列關(guān)于細胞癌變及癌細胞的敘述,錯誤的是(

)A.癌細胞表面的糖蛋白增加,使其易擴散轉(zhuǎn)移B.在某部位發(fā)現(xiàn)的癌細胞可能并不是形成于該部位C.同種癌癥的癌細胞可能是由不同基因突變導(dǎo)致的D.癌細胞中可能發(fā)生多個基因突變,細胞形態(tài)發(fā)生變化A命題角度例析基因突變具有隨機性,故同種癌癥的癌細胞可能是由不同基因突變導(dǎo)致的,C正確;癌變是多個原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果,故癌細胞中可能發(fā)生多個基因突變,細胞形態(tài)發(fā)生變化,D正確。B命題角度例析[解析]

由于細胞癌變后形態(tài)發(fā)生明顯改變,故可在光學(xué)顯微鏡下觀察細胞的形態(tài),判斷細胞是否發(fā)生癌變,A正確;原癌基因負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖,B錯誤;由圖可知,從結(jié)腸癌形成過程分析,癌細胞形成過程有細胞形態(tài)發(fā)生改變,C正確;由圖可知,細胞癌變是多個基因突變累積的結(jié)果,D正確。命題角度例析角度三

考查基因突變的判斷及實驗設(shè)計?

鳳仙花是自花傳粉的二倍體植物,開紅花。若在紅花種群中,偶爾發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株植物開白花。關(guān)于白花的探究實驗方案及結(jié)果分析不正確的是(

)A.要判斷甲、乙是否為純合體,可采用自交的方式

B.要判斷甲、乙發(fā)生的是顯性突變還是隱性突變,可用突變體分別與紅花植株雜交

C.將甲、乙雜交,若子一代全為白花,說明甲、乙突變可能為同一基因突變

D.將甲、乙雜交,若子一代全為紅花,說明甲、乙突變基因位于非同源染色體上D命題角度例析[解析]

將甲、乙分別自交,若后代出現(xiàn)性狀分離,說明甲、乙為雜合子;若子代全開白花,可說明甲、乙為純合體,A正確。

甲、乙分別與紅花植株雜交,即具有相對性狀的親本雜交,若子代全開紅花,說明紅花為顯性性狀,白花為隱性性狀,突變體是隱性突變的結(jié)果;若子代中有白花,說明紅花為隱性性狀,白花為顯性性狀,突變體是顯性突變的結(jié)果,B正確。讓甲、乙雜交,子一代全為白花,則白花為隱性性狀,且甲、乙白花突變可能為同一基因突變導(dǎo)致的,C正確。如果甲、乙植株雜交,后代表現(xiàn)為紅花,說明白花突變由不同的等位基因控制,如果白花突變由兩對等位基因控制,兩對等位基因可能位于兩對同源染色體上,也可能位于同一對同源染色體上,D錯誤。命題角度例析?

某二倍體雌雄同株植物的莖色中紫色對綠色為顯性,受等位基因A/a控制?？茖W(xué)家用X射線處理某純合紫株的花藥后,用獲得的花粉對綠株進行授粉,得到的F1中出現(xiàn)了1株綠株(M)。請回答下列問題:(1)等位基因是通過

產(chǎn)生的,等位基因A、a的根本區(qū)別是

。

基因突變命題角度例析脫氧核糖核苷酸的排列順序不同[解析]基因突變產(chǎn)生了等位基因,等位基因A、a的根本區(qū)別是脫氧核糖核苷酸的排列順序不同。(2)若M是由基因突變造成的,則發(fā)生突變的基因是

(填“A”或“a”),發(fā)生突變的時間最可能為

;若M的出現(xiàn)是由染色體變異引起的,而且變異的配子活力不受影響(兩條染色體異常的受精卵不能發(fā)育),則對M出現(xiàn)的合理解釋是

。

命題角度例析A減數(shù)分裂前的間期

在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了A基因的缺失或A基因所在的染色體整條缺失[解析]用X射線處理某純合紫株的花藥后,用獲得的花粉對綠株進行授粉,得到的F1中出現(xiàn)了1株綠株(M),該變異如果是基因突變,則花粉的A基因突變成了a基因,發(fā)生突變的時間最可能為減數(shù)分裂前的間期;如果是染色體變異,子一代受精卵中不含有A基因,a控制的性狀顯現(xiàn)出來,則可能是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了A基因的缺失或A基因所在的染色體整條缺失。(3)為了確定M的出現(xiàn)是由基因突變導(dǎo)致的還是由染色體變異引起的,某科研人員利用雜交實驗進行探究:用

雜交得到F1,F1自交,統(tǒng)計后代

。若后代

,則為基因突變導(dǎo)致的;若后代

,則為染色體變異引起的。

綠株M與紫株純合親本命題角度例析莖色的性狀分離比紫色∶綠色=3∶1紫色∶綠色=6∶1[解析]若M的出現(xiàn)是由基因突變導(dǎo)致的,則綠株M(aa)與紫株純合(AA)親本雜交得到F1(Aa),F1(Aa)自交,后代紫色(A_)∶綠色(aa)=3∶1;若M是由染色體變異引起的,則綠株M(aO)與紫株純合(AA)親本雜交得到F1(1/2Aa、1/2AO),Aa自交后代紫色(A_)∶綠色(aa)=3∶1,AO自交后代中1/4OO不能發(fā)育,其余全為紫色(AA、AO),因此后代紫色(A_)∶綠色(aa)=6∶1?！炯挤ㄌ釤挕?.探究某一變異性狀是否為可遺傳變異的方法(1)兩類變異的本質(zhì)區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否改變,改變則可能遺傳給后代,環(huán)境引起性狀改變但遺傳物質(zhì)未變則不能遺傳。是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變是實驗假設(shè)的切入點,新性狀能否遺傳是實驗設(shè)計的出發(fā)點。

(2)實驗設(shè)計的方法:在與原來類型相同的環(huán)境下種植,觀察變異性狀是否消失,若不消失則為可遺傳變異,反之則為不可遺傳變異。某些情況下也可以通過自交觀察后代是否發(fā)生性狀分離來判斷。命題角度例析2.基因突變的類型與判斷方法(1)類型①顯性突變:如a→A,該突變一旦發(fā)生即可表現(xiàn)出相應(yīng)性狀。②隱性突變:如A→a,突變性狀一旦在生物個體中表現(xiàn)出來,即可穩(wěn)定遺傳。(2)判定方法方法一:選取突變體與其他已知未突變體(即野生型)雜交,根據(jù)子代性狀表現(xiàn)進行判斷。方法二:讓突變體自交,觀察子代有無性狀分離來判斷。命題角度例析考點二基因重組必備知識梳理

重點難點突破

命題角度例析一、概念有性生殖必備知識梳理真核控制不同性狀重新組合類型發(fā)生時期實質(zhì)圖示自由組合型

非同源染色體上的

自由組合

互換型

同源染色體上的

隨著非姐妹染色單體之間的互換而發(fā)生交換

二、類型必備知識梳理減數(shù)第一次分裂后期非等位基因減數(shù)第一次分裂四分體時期等位基因三、意義及應(yīng)用必備知識梳理生物變異生物進化生物多樣性雜交【易錯辨析】(1)雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同于親本類型的子代個體屬于基因重組。(

)(2)基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中,細菌不會發(fā)生基因重組。(

)(3)非同源染色體上的非等位基因和同源染色體上的非等位基因都可能發(fā)生基因重組。(

)×必備知識梳理[解析]雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同于親本類型的子代個體不屬于基因重組,基因重組主要發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中?！羀解析]基因重組主要發(fā)生在有性生殖過程中,細菌也會發(fā)生基因重組,如R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌?！?4)同胞兄妹間的遺傳差異與父母生殖細胞形成過程中的基因重組有關(guān)。(

)(5)基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型。(

)(6)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生非同源染色體之間的自由組合,導(dǎo)致基因重組。(

)必備知識梳理√×[解析]等位基因分離導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型。×[解析]基因重組一般發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的過程中,即在減數(shù)分裂過程中可發(fā)生基因重組,有絲分裂過程中不會發(fā)生?；蛲蛔兣c基因重組的比較重點難點突破項目基因突變基因重組變異本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變原有基因的重新組合發(fā)生時間可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期,通常發(fā)生在細胞分裂間期減數(shù)第一次分裂四分體時期和減數(shù)第一次分裂后期適用范圍所有生物(包括病毒)進行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物結(jié)果產(chǎn)生新基因(等位基因),控制新性狀產(chǎn)生新基因型,不產(chǎn)生新基因重點難點突破項目基因突變基因重組意義生物變異的根本來源,為生物進化提供原材料

生物變異的重要來源,有利于生物進化應(yīng)用人工誘變育種雜交育種、基因工程聯(lián)系基因突變產(chǎn)生新基因,為基因重組提供了可自由組合的新基因,基因突變是基因重組的基礎(chǔ)注意:①基因突變和基因重組為分子水平發(fā)生的變異,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。②只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的變異為基因重組(交叉互換和自由組合),真核生物、原核生物和病毒共有的變異類型為基因突變。角度一考查基因突變和基因重組的辨析?

[2021·遼寧實驗中學(xué)模擬]下列關(guān)于變異的說法,正確的是(

)A.基因位置的改變不會導(dǎo)致性狀改變

B.從根本上說沒有突變,進化不可能發(fā)生

C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因

D.高莖豌豆產(chǎn)生矮莖子代屬于基因重組

B命題角度例析[解析]

易位或倒位等引起的基因位置的改變,會導(dǎo)致性狀改變,A錯誤;突變能產(chǎn)生新的基因,是生物變異的根本來源,為生物進化提供原材料,B正確;基因重組可產(chǎn)生新的基因組合,不會產(chǎn)生新的基因,C錯誤;高莖豌豆產(chǎn)生矮莖子代,屬于性狀分離,D錯誤。?

圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述正確的是(

)A.朱紅眼基因ca、辰砂眼基因v為一對等位基因B.常染色體DNA上堿基對的增添、缺失、替換都會導(dǎo)致基因突變C.在減數(shù)分裂四分體時期,若基因cb與基因w互換則能實現(xiàn)基因重組D.在減數(shù)第二次分裂后期,基因ca、cb、v、w可出現(xiàn)在細胞的同一極D命題角度例析[解析]

朱紅眼基因ca和辰砂眼基因v位于兩條非同源染色體上,是一對非等位基因,A錯誤。常染色體DNA上堿基對的增添、缺失、替換如果發(fā)生在非基因片段,則不會導(dǎo)致基因突變,B錯誤。在減數(shù)分裂四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生互換,但基因cb與基因w位于非同源染色體上,不能發(fā)生互換,可以自由組合,C錯誤。在減數(shù)第二次分裂后期,移向細胞一極的是一組非同源染色體,故基因ca、cb、v、w可出現(xiàn)在細胞的同一極,D正確。命題角度例析【易錯提醒】基因重組的三點提醒(1)多種精子和多種卵細胞之間有多種結(jié)合方式,導(dǎo)致后代性狀多種多樣,但不屬于基因重組。(2)雜合子自交,后代發(fā)生性狀分離,根本原因是等位基因的分離,而不是基因重組。(3)“肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗”、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等屬于廣義的基因重組。命題角度例析[解析]A和b位于一條染色體上,a和b位于一條染色體上,因此基因組成為

的個體通過同源染色體的分離產(chǎn)生了Ab和ab的配子,此過程中沒有發(fā)生基因重組,A項符合題意;角度二考查基因重組與減數(shù)分裂的綜合辨析?

下列配子產(chǎn)生的過程中沒有發(fā)生基因重組的是(

)A.基因組成為

的個體產(chǎn)生了Ab和ab的配子B.基因組成為

的個體產(chǎn)生了AB、ab、Ab和aB的配子C.基因組成為

的個體產(chǎn)生了ab、aB、Ab和AB的配子D.基因組成為

的個體產(chǎn)生了ABC、ABc、abC和abc的配子A命題角度例析基因組成為

的個體產(chǎn)生了AB、ab、Ab和aB四種配子,此過程中發(fā)生了交叉互換,屬于基因重組,B項不符合題意;基因組成為

的個體產(chǎn)生了ab、aB、Ab和AB的配子,此過程中發(fā)生了非同源染色體上的非等位基因的自由組合,屬于基因重組,C項不符合題意;基因組成為

的個體產(chǎn)生了ABC、ABc、abC和abc的配子,該過程中發(fā)生了非同源染色體上的非等位基因的自由組合,屬于基因重組,D項不符合題意。命題角度例析?

真核生物在有性生殖過程中,通過基因重組使產(chǎn)生的配子種類多樣化,進而產(chǎn)生基因組合多樣的子代,增大了自然界生物的多樣性。如圖表示基因重組的兩種類型,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

)A.甲圖發(fā)生的基因重組是基因自由組合定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)

B.兩種類型的基因重組都發(fā)生于同源染色體之間

C.基因重組可產(chǎn)生新的基因型,是生物變異的重要來源

D.Aa自交會因基因重組導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離

C命題角度例析[解析]

乙圖發(fā)生的基因重組類型是孟德爾自由組合定律的細胞學(xué)基礎(chǔ),A錯誤;基因重組包括自由組合和交叉互換,自由組合發(fā)生于非同源染色體之間,而交叉互換發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間,B錯誤;基因重組可產(chǎn)生新的基因型,是生物變異的重要來源之一,C正確;Aa自交會因等位基因分離導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離,遵循基因分離定律,D錯誤。

命題角度例析【方法技巧】“三看法”判斷基因突變與基因重組(1)一看親子代基因型①如果親代基因型為BB或bb,則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是基因突變。

②如果親代基因型為Bb,則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是基因突變或交叉互換。(2)二看細胞分裂方式①如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上基因不同,則發(fā)生了基因突變。②如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上基因不同,可能發(fā)生了基因突變或交叉互換。命題角度例析(3)三看細胞分裂圖①如果是有絲分裂后期圖像,兩條子染色體上的兩基因不同,則為基因突變的結(jié)果,如圖甲。②如果是減數(shù)第二次分裂后期圖像,兩條子染色體(同白或同黑)上的兩基因不同,則為基因突變或交叉互換的結(jié)果,如圖乙。③如果是減數(shù)第二次分裂后期圖像,兩條子染色體(顏色不一致)上的兩基因不同,則為交叉互換(基因重組)的結(jié)果,如圖丙。命題角度例析經(jīng)典真題·明考向?[2020·天津卷]一個基因型為DdTt的精原細胞產(chǎn)生了四個精細胞,其基因與染色體的位置關(guān)系見圖。導(dǎo)致該結(jié)果最可能的原因是(

)A.基因突變B.同源染色體非姐妹染色單體交叉互換C.染色體變異D.非同源染色體自由組合B經(jīng)典真題·明考向[解析]

減數(shù)第一次分裂前期可因同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致基因重組,例如可能原本D與T組合,d與t組合,經(jīng)重組可導(dǎo)致D與t組合,d與T組合,即一個基因型為DdTt的精原細胞可產(chǎn)生如題圖所示的四個精細胞,故選B。?

[2019·海南卷]下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是(

)A.高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細胞中B.基因突變必然引起個體表型發(fā)生改變C.環(huán)境中的某些物理因素可引起基因突變D.根細胞的基因突變是通過有性生殖傳遞的C經(jīng)典真題·明考向[解析]

高等生物中基因突變可以發(fā)生在體細胞或生殖細胞中,A錯誤。由于密碼子的簡并性,基因突變不一定引起個體表型發(fā)生改變;顯性純合子中只有一個基因發(fā)生隱性突變,表型也不發(fā)生改變,B錯誤。環(huán)境中的某些物理因素如X射線可引起基因突變,C正確。根細胞不是生殖細胞,其基因突變只能通過無性生殖傳遞,D錯誤。?

[全國卷Ⅰ]某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長,其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長,但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長,N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后,再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上。發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌(X)的菌落。據(jù)此判斷,下列說法不合理的是(

)A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的C.突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD.突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移C經(jīng)典真題·明考向[解析]

突變體M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長,可推知,突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失,A項正確。大腸桿菌屬于原核生物,原核生物細胞中沒有染色體,其可遺傳變異的類型只有基因突變,B項正確。突變體M的RNA為單鏈,不能整合到突變體N的DNA上,因此不能得到X,C項錯誤。突變體M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后,長出的大腸桿菌(X)能在基本培養(yǎng)基上生長,可推知突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移,D項正確。經(jīng)典真題·明考向建網(wǎng)知聯(lián)?某染色體組成為2N的兩性花植物,其產(chǎn)生的基因組成相同的配子之間不能完成受精作用,此現(xiàn)象是由10個復(fù)等位基因An(A1、A2、…A10)控制的。下列敘述正確的是 (