山東省泰安市新泰市2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試題（含答案）

八年級下學期期末檢測

語文試題

本試卷滿分150分，考試時間120分鐘

一、（18分，每小題3分）

1.下列各句中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.我非常榮幸地接受《瞭（1送。）望》周刊授予我的“情系（xi）中華”征文特別榮

譽獎。

B.杜甫川唱來柳林鋪（pu）笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚（du）手巾紅腰帶，親人們

迎過延河來。

C.是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切

割著，雕鑿（zGo）著，緩慢而從不懈怠（dai）o

D.融雪處裸露出大山薰（II）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（ling）角與層次畢現(xiàn)，富

有雕塑感。

2.下列各句中沒有錯別字的一項是（）

A.如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的

錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的箴默。

B.天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和騷輟前進的馬車里的男男女女，焦炙

于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。

C.名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡

人就是巴結別人了；名人打扮得不休邊幅，叫真有藝術家的氣質。

D.一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦試一只碩大的銀盤。

3.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索第二，探索應該有想象力、有計

劃，不能消極地袖手旁觀。

B.所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺

了過來。

C.對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法……

D.當它銷聲匿跡的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

4.下列各句沒有語病的一項是（）

A.為了防止風沙不進入封閉區(qū)，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設備。

B.針對道路交通的問題，公路運輸管理處精準定位、快速反饋、及時發(fā)現(xiàn)。

C.短視頻平臺成為當前非遺傳播展示的重要途徑之一，對文化推廣有很好的效果。

D.隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構建區(qū)域1小時生活圈。

5.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說:

一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

B.往下的情景多少有些凄涼。此地海拔已超過六千米。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸

困難一典型的缺氧反應，外加新傷劇痛。

C.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石，沙礫，泥土被它們帶著，開始了旅

行。

D.那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉頭來，神情威嚴地沖我們說道：“哈，看

到了嗎？如我所說吧一我可是名副其實的車夫之王啊。”

6.下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）

A.《小石潭記》是柳宗元被貶謫到湖南永州后的作品。此時作者常常探山訪水，流連

于自然勝境，體現(xiàn)了作者寄情山水的喜悅、豁達之情。

B.古文中對人物的稱呼有很多，例如“黃發(fā)垂髯”指老人和小孩，“甫”是對男子的

美稱，“小生”指的是年輕男子。

C.儒家經典著作在中國傳統(tǒng)文化中影響深遠，我們學過的《〈論語＞十二章》《大道之

行也》《雖有嘉肴》都屬于儒家思想的代表作品。

D.演講詞具有較強感染力和說服力，例如聞一多的《最后一次講演》慷慨激昂，極具

現(xiàn)場感染力；丁肇中的《應有格物致知精神》則現(xiàn)身說法，具有強烈說服力。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面材料，完成7?10題。

第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘

里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽

見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的

水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌

去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但

上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑,但水浸溝

岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不

見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌

地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳...

第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從

從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏

上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深

溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭

上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的

河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石

壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這

水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深

溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉著一個個

漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。

我聽了不覺打了一個寒噤。

黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞

吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四

跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍

槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的

水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重

如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管

這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，

折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石

板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如

縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意

畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧

所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這

壺口中濃縮一個世界嗎？

看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水a得窟窟竅竅.如

蜂窩雜陳，更有一些地方被b出一個個光溜溜的大坑,而整個龍槽就是這樣被水

齊齊地c下去,切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟

會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以

力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五

百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地去。

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必

生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地

下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺

口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。

7.依次填入文中空格abed處的詞語正確的一項是（）

A.切鑿剁旋B.鑿旋切剁

C.剁旋鑿切D.旋切剁鑿

8.下列對課文內容的理解不正確的一項是（）

A.本文是一篇描寫生動、膾炙人口的游記散文，具備游記的典型特征，文章的景物

描寫既有自然之美，又有人文內涵。

B.全文形象可感，借助了多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形

狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受，使人震撼。

C.文章寫了作者兩到壺口，于枯水季觀瀑，通過秋日的冷清、寂寥，反襯壺口瀑布

波瀾壯闊的氣勢。

D.文章借景抒情，情景交融。由壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再聯(lián)想到

人歷經艱難寧壓不彎，勇往直前的精神。

9.下列對選文理解錯誤的一項是（）

A.在景物描寫方面，視角獨特，層次分明。詳寫枯水季的壺口瀑布，采用定點換景

的寫法，立足點是“河心”，先寫水，后寫石，視角反復轉換。

B.隨著視角的變換，景物的意境有所不同。俯視龍槽，河中有河，重在“雄”；仰

觀河面，濁浪奔涌，重在“險”；看河水沖跌而下，碎為水霧，重在“奇”。

C.作者由河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，自然引出了自己的感悟。由水侵巨石，認

識到黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性，進而引申到“歷經磨難，方顯個性”的哲

理。

D.本文語言暢達自然、典雅凝練，句式整散結合、張馳有致，如黃河“博大寬厚，

柔中有剛……勇往直前”等四字短語，簡練整飭，凝練蘊藉，富有古典韻味。

10.文中畫橫線句子連用兩個“沖進去，沖進去”，去掉一個可不可以？為什么？

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成11?14題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長。矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女

有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不

興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

11.下列加點詞語意思和用法相同的一組是（）

A.大道之行也，天下為公此人一一為具言所聞

B.其此之謂乎不獨子其子

C.是謂大同予謂菊，花之隱逸者也

D.是故謀閉而不興是故學然后知不足

12.下面對選文的相關表述不正確的一項是（）

A.《大道之行也》選自《禮記》，《禮記》相傳是西漢經學家戴圣編纂的，是儒家經

典之一。

B.”大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦?！边@兩句是對“大同”社會的綱

領性說明。

C.“天下為公”是說所有的社會成員都必須要有公心，為人民多做好事，否則就不會

有生存之本。

D.“故人不獨親其親，不獨子其子”同《孟子》中的“老吾老，以及人之老幼吾幼,

以及人之幼”在內涵上是相近的。

13.文中所闡述的“大同”社會有哪些基本的特征？用自己的話簡述。

14.選文在句式表達上有什么特點？結合選文簡單分析。

四、（6分，每小題3分）

閱讀下面這首古詩，完成15?16題。

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急

應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

15.下列對詩歌的理解錯誤的一項是（）

A.《石壕吏》雖然直接抨擊的是石壕吏的冷酷無情，但作者的用意更應該是對封建

社會官吏殘暴和兵役制度的批判。

B.本詩是一首敘事詩，全文無一句直接議論、抒情句，卻在敘事中飽含了詩人強烈

的思想感情。

C.“暮投石壕村”點明了投宿的時間和地點，“投”字暗示出這是一個兵荒馬亂的

年頭，所以一個趕路人急于找住宿的地方。

D.“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句運用夸張手法，形成強烈反差，極其形象地寫

出了“吏”與“婦”的矛盾。

16.把文中句子“獨與老翁別”換成“揮手別老翁”可以嗎？請簡要分析。

五、（20分）

17.補寫出下列名句的空缺部分。（10分，每小題1分）

(1)___________________端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

(2)___________________嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》

（3）萬籟此都寂，___________________________。（常建《題破山寺后禪院》

(4)___________________只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（5）投我以木桃，_________________________________o（《詩經》）

（6）海上生明月，____________________=（張九齡《望月懷遠》）

（7）吳楚東南拆，_________________________________o（杜甫《登岳陽樓》）

（8）荷盡已無擎雨蓋,—________________________________O（蘇軾《贈劉景文》）

(9)___________________笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅》）

（10）見賢思齊焉，______o（《論語》）

18.綜合性學習（6分，每小題2分）

暢游宋瓷博物館，感知宋瓷魅力，參加“探宋瓷之韻”的分享會。

材料一：1991年9月，四川遂寧市南強鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出

土器物以餐器為主，完整和可復原器物1005件，內含瓷器985件。其中357件青釉光

器中龍泉窯產品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳第1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1

件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、

器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉

器造型的陳設器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。（摘自《窖藏出土宋元時期龍泉窯青瓷

的相關研究》）

材料二：出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最

大。這件荷葉形蓋罐在宋代龍泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細膩典雅，古樸莊重，

真正達到了“蔚藍落日之天，遠山晚翠；湛碧平湖之水，淺草如春”的境界，把青餐

之美發(fā)揮到了極致，堪稱國寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配套，磨墨時用硯池滴水

時使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸,

既能提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象

征獨占鰲頭,蟾蛛硯滴具有“蟾宮折桂''之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒

麟、龜蛇等經典硯滴造型，這些形態(tài)各異的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也

是宋代社會文化生活的微觀呈現(xiàn)。（摘自“四川宋瓷博物館官網”，有整合）

名稱：青釉荷葉形名稱青白釉夔

蓋罐龍紋梨形瓷硯

滴

朝代：宋

朝代：宋

顏色：青色

顏色：青白色

出土地點：四川遂

寧出土地點四川

現(xiàn)存地：四川宋遂寧

瓷博物館

現(xiàn)存地四川宋

瓷博物館

（1）閱讀材料一，請你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征有哪些？

（2）結合材料二，請你從圖中選取一件文物，講述它的外形特點、藝術風格。（至少

運用一種修辭手法，講述不超過50字）

（3）同學們在研學中發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你結合暢游博物館的感受對出下聯(lián)。

上聯(lián)：千年沉淀凝神韻下聯(lián)：

19.名著閱讀（4分，每小題2分）

你所在的班級開展“讀名著，談體會”主題讀書活動，請結合文段完成相關任務。

飯盒里的水正在冒泡。突然，一條火舌從燃燒著的木頭下面賊溜溜地躥了出來，

在一個低著頭的人的亂頭發(fā)上舔了一下。那人慌忙把頭一閃，不滿意地咕噥了一句：

“呸，真見鬼!”

周圍的人都笑了起來。

一個年紀比較大的紅軍戰(zhàn)士，穿著呢上衣，留著一撮小胡子，剛剛對著火光檢查

完步槍的槍筒，用他那粗嗓子說：“這個小伙子看書入了迷，火燒頭發(fā)都不知道?！?/p>

（1）文段中的“小伙子”是o

（2）“小伙子”當時看的書是《》。

六、（17分）

閱讀下面的文字，完成20?23題。

髯樵傳

清?顧彩

明季①吳縣洞庭山鄉(xiāng)，有樵②子者，貌髯而偉，姓名不著，絕有力。每暮夜樵

采，獨行山中，不避蛇虎。所得薪.人負百斤而止，髯獨負二百四十斤，然鬻③于

人，止取百斤價。人或訝問之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多負

力不贍也吾力倍度④而食不兼人故賤其值。且值賤,則吾薪易售，不庸有利乎？”由

是人頗異之，加刮目焉。

髯目不知書，然好聽人談古今事，常激于義，出言辯是非，儒者無以難。嘗荷薪

至演劇所，觀《精忠傳》。所謂秦檜者出，髯怒，飛躍上臺，摔檜毆，流血幾斃。眾

咸驚救。髯目：“若⑤為丞相，奸似此，不毆殺何待？”眾曰:“此戲也，非真檜?！?/p>

髯日：“吾亦知戲，故毆，若真，膏吾斧矣!”其性剛疾惡類如此。

（選自《虞初新志?卷八》）

【注釋】①明季：明朝末年。②樵：打柴，砍柴。③鬻：（"）賣。④徒：五倍。

⑤若：第二人稱代詞，你。

20.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限3處）（3分）

彼非不欲多負力不贍也吾力倍徒而食不兼人故賤其值。

21.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）止取百斤價（2）由是人頗異之

（3）嘗荷薪至演劇所（4）眾感驚救

22.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）每暮夜樵采，獨行山中，不避蛇虎。

（2）髯日：“若為丞相，奸似此，不毆殺何待？”

23.文中記敘了髯樵的哪兩件事？由此可看出他是個什么樣的人？（4分）

七、（15分）

閱讀下面的文字，完成24?27題。

揭秘膨化食品“不健康”的真相

張立葵

①膨化食品從20世紀60年代開始在美國流行，并迅速風靡歐洲各國，后傳至日

本、中國等亞洲國家?？诟兴执?，咀嚼起來“咔哧”作響，味道或香甜、或咸香、或

香辣，令眾多消費者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷類、薯類、豆

類、果蔬類或者堅果籽類等為主要原料，采用膨化工藝制成的，國外又稱其為擠壓食

品、噴爆、輕便食品等。其實，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，

不僅能改變原糧的外形，又能提高原糧的口感，讓人們在食用時，不會像食用原糧那

樣難以下咽。而且經膨化工藝制成的食品具有不易回生、營養(yǎng)成分損失少、易被消化

吸收等優(yōu)點。可是在崇尚健康飲食的今天，花樣百出的膨化食品雖然可口，但一直被

貼著“不健康零食”標簽，其原因究竟是什么呢？

②首先，膨化食品的營養(yǎng)成分表中，能量與四大核心營養(yǎng)素”蛋白質、脂肪、碳

水化合物、鈉”是強制要求標出的項目，幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產

過程中使用了氫化和（或）部分氧化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會導致血

栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手。

③其次，膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。吆

鮮蝦條的蛋白質為例，吃30克蝦條會攝入2.1克蛋白質，占人體全天所需蛋白質總量

的4%。鮮蝦條和芝士味玉米片的營養(yǎng)成分含量是以“份”來標示的（一份大小可根

據食品的特點或推薦量規(guī)定），按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140

克，我們可以計算出吃一袋膨化食品所獲取的營養(yǎng)素占人體全天所需營養(yǎng)的百分比。

由膨化食品營養(yǎng)參考表中的數(shù)據可以看出，吃下一袋鮮蝦條或一袋芝土味玉米片，人

體所攝入的能量（進入人體轉化為熱量）、脂肪、碳水化合物、鈉（鹽的主要元素）

接近甚至超過一頓正餐。為了保證口味香濃，膨化食品中必須添加大量的油和鹽，再

加上原料中富含的碳水化合物，也就導致了膨化食品的“高熱量”“高脂肪”“高碳

水化合物”“高鹽”。

④另外，從配料表中我們得知，導致膨化食品不健康的另一個重要原因便是其中

的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，都會對人體造成傷害。

曾經有些含鋁元素的膨化劑也是導致膨化食品不健康的原因，兒童攝入過多鋁元素會

導致神經系統(tǒng)被侵害，進而影響智力發(fā)育。現(xiàn)在，含鋁元素的膨松劑已經被禁用，但

膨化食品中依然被檢測出含有微量鋁元素，其可能的來源包括儲存原料的容器、加工

設備的輸送管道、包裝袋等。但大家也不必過分擔心，膨化食品中食品添加劑的含量

如果能在國家規(guī)定范圍內，就是安全的。

⑤最后，如果過量食用膨化食品，還會影響我們的正常飲食。因此，我們要控制

自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，堅持每日飲食均衡和適量運動，保持身體健

康。

（選自《知識就是力量》，有刪改）

24.文章的開頭段有什么作用？（4分）

25.第③段畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

26.第②段中的加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？（4分）

27.小明同學特喜歡吃膨化食品，為了他的健康，請你結合文章內容來勸說他。（3分）

八、作文（50分）

28.按要求作文。

有人說美麗的風景在高處，有人說更誘人的景致在少有人走的路上，還有人說最

壯麗的景觀還沒出現(xiàn)。說法不同，原來是每個人的內心感受和體會不一樣罷了。

請以“因人而異，所見不同”為話題作文。自擬題目，自選文體，600字以上。文

中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

八年級下學期期末檢測語文參考答案

一、（18分，每小題3分）1.C2.B3.D4.C5.C6.A

二、（12分，每小題3分）7.B8.C9.B

10.不可以，“沖進去，沖進去”運用了反復的修辭手法，意思上形成遞進關系，將溝

里的水勢大和急的特點表現(xiàn)得淋漓盡致，如果去掉一個“沖進去”，這種水勢特點就

無法表現(xiàn)出來了。

三、（12分，每小題3分）11.D12.C

13.大同社會有以下基本特征（1）人人都受到社會的關愛。（2）人人都能安居樂業(yè)。

（3）貨盡其用，人盡其力。

14.選文多運用對偶句，如“選賢與能，講信修睦”，對偶精嚴，簡潔凝練。（言之有

理即可）

四、（6分，每小題3分）15.D

16.示例：不可以，原句中的“獨”暗示老婦已被帶走，“獨”表現(xiàn)了凄苦、悲憤之情,

批判了當時的兵役制度，改后沒有這樣的效果。（言之有理即可）

五、（20分）17.（10分，每小題1分）（1）欲濟無舟楫（2）布衾多年冷似鐵

（3）但余鐘磬音（4）零落成泥碾作塵（5）報之以瓊瑤（6）天涯共

此時

（7）乾坤日夜?。?）菊殘猶有傲霜枝（9）壯志饑餐胡虜肉（10）見不賢

而內自省也

18.（6分，每小題2分）（1）①保存完整、數(shù)量多；②龍泉窯產品占比較大，種類繁

多；③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設器。

（2）示例一:選取青釉荷葉形蓋罐（蓋罐），蔚藍如落日之天、遠山晚翠；湛碧如平

湖之水、淺春之草。細膩典雅，古樸莊重。示例二：選取青白釉夔龍紋梨形瓷（硯

滴），硯滴形如圓梨，上塑夔龍紋飾，龍身盤繞，四爪舞動。古樸典雅，造型別致。

（意思相近即可）

（3）示例一:百代傳承著華章示例二:萬世流傳耀乾坤

19.（4分，每小題2分）（1）保爾（保爾?柯察金）（2）牛虻

六、（17分）20.彼非不欲多負/力不贍也/吾力倍徒而食不兼人/故賤其值。（3分）

21.（1）同“只”，只是（2）認為……奇異（3）背（4）都（4

分）

22.（1）常在夜間打柴，獨自一人在山中行走，不怕碰上毒蛇猛虎。（3分）

（2）髯樵說：“你做丞相，奸惡成這樣，不打死還等什么？"（3分）

23.髯樵賤賣柴薪和怒打扮演秦檜的演員兩件事，由此可看出他是一個性格剛直、嫉惡

如仇的人。（4分）

【參考譯文】

明朝末年，吳縣洞庭山的鄉(xiāng)村中，有個打柴的人，滿臉大胡子并且身材魁偉，姓

名不為人所知，極有力氣。常在夜間打柴，獨自一人在山中行走，不怕碰上毒蛇猛虎。

打的柴草，別人只能背一百斤，髯樵獨自能背二百四十斤，但是賣給別人，只收取百

斤柴的錢。有人驚訝地問他，髯樵說：“柴取自山中，人們都是自食其力罷了。他們

不是不想多背，而是力量沒有那么大。我的力量是別人的五倍，但吃飯并不比別人多，

所以把價錢壓低了。再說，價錢壓低了，我的柴又容易賣，這難道不是有好處嗎？”

因此人們都