2024年湖南省衡陽市化學(xué)初一上學(xué)期模擬試卷與參考答案

2024年湖南省衡陽市化學(xué)初一上學(xué)期模擬試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題3分，共36分）1、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是：A.空氣B.海水C.蒸餾水D.牛奶答案：C解析：純凈物是指由一種單一物質(zhì)組成的物質(zhì)，具有固定的組成和性質(zhì)。蒸餾水是通過蒸餾過程得到的純水，只含有水分子，屬于純凈物。而空氣、海水和牛奶都是由多種物質(zhì)組成的混合物，因此選項A、B和D都不正確。2、下列變化中，屬于化學(xué)變化的是：A.水結(jié)冰B.紙張燃燒C.鐵絲彎曲D.水蒸發(fā)答案：B解析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，通常伴隨著能量的變化。紙張燃燒過程中，紙張與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。而水結(jié)冰、鐵絲彎曲和水蒸發(fā)都只是物質(zhì)狀態(tài)或形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。因此選項A、C和D都不正確。3、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是：A.空氣B.海水C.蒸餾水D.礦泉水答案：C解析：純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，具有固定的組成和性質(zhì)。蒸餾水是通過蒸餾過程得到的純水，只含有水分子，屬于純凈物。而空氣、海水和礦泉水都是由多種物質(zhì)組成的混合物，因此選項A、B和D都不正確。4、下列變化中，屬于化學(xué)變化的是：A.冰融化成水B.紙張撕碎C.鐵生銹D.水蒸發(fā)答案：C解析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，而物理變化則沒有新物質(zhì)生成。鐵生銹是鐵與氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化。冰融化成水、紙張撕碎和水蒸發(fā)都只是物質(zhì)的狀態(tài)或形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，因此選項A、B和D都不正確。5、下列有關(guān)空氣的說法正確的是()A.空氣是一種寶貴的自然資源，其中含量最多的是氮氣B.空氣中各種成分的含量是固定不變的C.空氣質(zhì)量日報中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好D.潔凈的空氣是純凈物【答案】A【解析】A、空氣是一種寶貴的自然資源，其中含量最多的是氮氣，約占空氣總體積的78%B、空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的，而不是固定不變的，故B錯誤；C、空氣質(zhì)量日報中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越差，故C錯誤；D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故D錯誤。6、下列關(guān)于元素周期表的說法中，正確的是()A.元素周期表有7個橫行，也是7個周期，有18個縱列，也是18個族B.凡是原子序數(shù)相同的元素，必定屬于同一種元素C.凡是位于金屬元素和非金屬元素分界線附近的元素都是半導(dǎo)體元素D.每一周期的元素都是從堿金屬開始，以稀有氣體元素結(jié)束【答案】B【解析】A．元素周期表有7個橫行，也是7個周期，有18個縱列，有7個主族、7個副族、1個第VIB．原子序數(shù)決定元素種類，原子序數(shù)相同的元素，必定屬于同一種元素，故B正確；C．位于金屬元素和非金屬元素分界線附近的元素，具有金屬性與非金屬性，但不一定都是半導(dǎo)體元素，如氫元素，故C錯誤；D．第一周期不含堿金屬元素，除第一周期外的每一周期的元素都是從堿金屬開始，以稀有氣體元素結(jié)束，故D錯誤；故選：B。7、下列關(guān)于分子和原子的說法中，錯誤的是()A.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B.分子和原子都在不停地運動C.分子可以再分，原子不能再分D.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的答案：C解析：A選項，分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，這是物質(zhì)構(gòu)成的基本理論之一，所以A選項正確。B選項，分子和原子都是微觀粒子，它們都在不停地做無規(guī)則運動，這是分子動理論的基本內(nèi)容之一，所以B選項正確。C選項，在化學(xué)變化中，分子可以再分，分成原子，但原子是由更小的粒子（如質(zhì)子、中子和電子）構(gòu)成的，所以在一定的條件下（如核反應(yīng)），原子也可以再分。但題目中說的是“原子不能再分”，沒有限定條件，因此C選項錯誤。D選項，原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的，這是原子結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容，所以D選項正確。8、在實驗室中，下列做法正確的是()A.為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶B.為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品或嘗其味道C.為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能對著人D.為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時，標(biāo)簽不能對著手心答案：C解析：A選項，實驗剩余的藥品不能放回原瓶，以防止污染試劑瓶中的藥品，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，所以A選項錯誤。B選項，在實驗室中，很多藥品是有毒或有腐蝕性的，為了安全，不能用手接觸藥品，更不能品嘗任何藥品的味道，所以B選項錯誤。C選項，給試管里的液體加熱時，為了防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能對著人，所以C選項正確。D選項，傾倒液體時，為了防止殘液流下腐蝕標(biāo)簽，標(biāo)簽應(yīng)向著手心，所以D選項錯誤。9、下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.顏色、狀態(tài)B.密度、硬度C.可燃性、穩(wěn)定性D.熔點、沸點答案：C解析：本題主要考查物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨別。A選項，顏色、狀態(tài)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故A錯誤。B選項，密度、硬度也是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，同樣屬于物理性質(zhì)，故B錯誤。C選項，可燃性描述的是物質(zhì)能夠燃燒的性質(zhì)，這需要物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來；穩(wěn)定性描述的是物質(zhì)不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì)，這也需要在化學(xué)反應(yīng)中才能體現(xiàn)。因此，可燃性和穩(wěn)定性都屬于化學(xué)性質(zhì)，故C正確。D選項，熔點、沸點描述的是物質(zhì)在特定條件下從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)時的溫度，這是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故D錯誤。綜上所述，正確答案是C。10、下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是()A.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性B.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性C.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)D.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水答案：B解析：本題主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)及基本概念的理解。A選項，氧氣可以支持燃燒，這是氧氣的助燃性，但并不能說明氧氣具有可燃性。可燃性是指物質(zhì)能夠燃燒的性質(zhì)，而氧氣是助燃劑，不是可燃物，故A錯誤。B選項，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。在氧化反應(yīng)中，氧氣提供氧，使其他物質(zhì)得到氧，從而發(fā)生氧化反應(yīng)。因此，氧氣在氧化反應(yīng)中具有氧化性，故B正確。C選項，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。但物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)并不一定是化合反應(yīng)。例如，甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，這個反應(yīng)就不是化合反應(yīng)，因為它生成了兩種物質(zhì)，故C錯誤。D選項，魚、蝦等能在水中生存，確實是因為水中溶解有氧氣。但氧氣在水中的溶解度并不大，不能說氧氣易溶于水。通常描述氣體在水中的溶解性時，會用“難溶”、“微溶”、“可溶”等詞匯，而“易溶”則用于描述氣體在某種溶劑中溶解度很大的情況，故D錯誤。綜上所述，正確答案是B。11、下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.顏色、狀態(tài)B.密度、硬度C.熔點、沸點D.可燃性、穩(wěn)定性答案：D解析：本題主要考查物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨別。A選項，顏色、狀態(tài)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故A不選；B選項，密度、硬度也是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，同樣屬于物理性質(zhì)，故B不選；C選項，熔點、沸點描述的是物質(zhì)在特定條件下的物理狀態(tài)變化，不需要通過化學(xué)變化來體現(xiàn)，因此也是物理性質(zhì)，故C不選；D選項，可燃性描述的是物質(zhì)能夠燃燒的性質(zhì)，這需要物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)；穩(wěn)定性則描述的是物質(zhì)在特定條件下不易發(fā)生化學(xué)變化的性質(zhì)。這兩者都需要通過化學(xué)變化來體現(xiàn)，因此屬于化學(xué)性質(zhì)，故D選。12、下列儀器中，具有溶解固體、配制溶液和加熱較多量液體三種用途的是()A.試管B.燒杯C.量筒D.蒸發(fā)皿答案：B解析：本題主要考查常見儀器的用途。A選項，試管是較少量試劑的反應(yīng)容器，也可用于加熱液體，但不能用于溶解固體和配制溶液，故A不選；B選項，燒杯可用于溶解固體、配制溶液和加熱較多量液體，是符合題目要求的儀器，故B選；C選項，量筒只能用于量取一定體積的液體，不能用于溶解固體、配制溶液或加熱液體，故C不選；D選項，蒸發(fā)皿主要用于蒸發(fā)操作，即去除溶液中的溶劑，留下溶質(zhì)，它也不能用于溶解固體或配制溶液，且加熱時一般不用來加熱較多量液體，故D不選。綜上所述，正確答案是B。二、多項選擇題（本大題有3小題，每小題3分，共9分）1、下列關(guān)于化學(xué)的認(rèn)識錯誤的是()A.化學(xué)的快速發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化B.化學(xué)可以合成藥物，保障人體健康C.化學(xué)能為人類提供新能源，如氫能等D.化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)答案：A解析：A選項，化學(xué)的快速發(fā)展確實在某些方面對環(huán)境產(chǎn)生了影響，但并不能直接等同于生態(tài)環(huán)境的惡化。事實上，化學(xué)在環(huán)境治理、生態(tài)保護(hù)等方面也發(fā)揮著重要作用。因此，A選項的說法是錯誤的。B選項，化學(xué)的一個重要應(yīng)用就是合成藥物。通過化學(xué)方法，人們可以制造出各種具有特定療效的藥物，從而保障人體健康。因此，B選項的說法是正確的。C選項，氫能等新能源的開發(fā)和利用離不開化學(xué)的支持?；瘜W(xué)家們通過研究和創(chuàng)新，不斷推動著新能源技術(shù)的發(fā)展，為人類提供更加清潔、高效的能源。因此，C選項的說法是正確的。D選項，生命科學(xué)的發(fā)展離不開化學(xué)的支撐。化學(xué)為生命科學(xué)提供了重要的理論基礎(chǔ)和技術(shù)手段，使得生命科學(xué)能夠在分子、原子等微觀層面上進(jìn)行深入研究。因此，D選項的說法是正確的。綜上所述，答案是A。2、下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是()A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用C.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣D.氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動答案：A解析：A選項，氧氣確實能支持燃燒，這是氧氣的助燃性。但是，氧氣本身并不具有可燃性，也就是說它不能燃燒，因此不能作為燃料使用。所以A選項的說法是錯誤的。B選項，在自然界中，植物通過光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，這是大氣中氧氣的主要來源。所以B選項的說法是正確的。C選項，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣。這是因為在低溫條件下，空氣中的氧氣和氮氣等氣體的沸點不同，可以通過控制溫度來分離它們。所以C選項的說法是正確的。D選項，氧氣是生物體進(jìn)行呼吸作用所必需的，它可以和體內(nèi)的有機(jī)物發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量供生物體使用，從而維持生命活動。所以D選項的說法是正確的。綜上所述，答案是A。3、下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是()A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能加快反應(yīng)速率B.二氧化錳在任何反應(yīng)中都可以作催化劑C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變D.使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量答案：C解析：A選項，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中確實可以改變反應(yīng)速率，但這里的“改變”包括加快和減慢兩種可能性，而不僅僅是加快。因此，A選項的表述是不準(zhǔn)確的，故A錯誤。B選項，二氧化錳在某些化學(xué)反應(yīng)中可以作為催化劑，但并非在所有反應(yīng)中都適用。催化劑的選擇取決于具體的化學(xué)反應(yīng)和所需的催化效果。因此，B選項的表述過于絕對，故B錯誤。C選項，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的核心特性就是其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變。這是催化劑定義中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是判斷一個物質(zhì)是否為催化劑的重要依據(jù)。因此，C選項的表述是正確的，故C正確。D選項，催化劑只能改變反應(yīng)速率，而不能改變反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。反應(yīng)物的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量是由反應(yīng)方程式和反應(yīng)條件決定的，與是否使用催化劑無關(guān)。因此，D選項的表述是錯誤的，故D錯誤。綜上所述，正確答案是C。三、填空題（本大題有5小題，每小題6分，共30分）1、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有______、______、______。蔗糖是由______構(gòu)成的；鐵是由______構(gòu)成的；氯化鈉是由______和______構(gòu)成的。答案：分子；原子；離子；蔗糖分子；鐵原子；鈉離子；氯離子解析：本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子。構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子。這些粒子在物質(zhì)的組成中起著決定性的作用。首先，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其分子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。蔗糖，作為一種常見的糖類物質(zhì)，就是由蔗糖分子構(gòu)成的。這意味著蔗糖的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)等都是由蔗糖分子所決定的。其次，對于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，其原子本身就具有該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。鐵，作為一種金屬元素，它的物質(zhì)形態(tài)就是由鐵原子直接構(gòu)成的。因此，鐵原子的性質(zhì)就決定了鐵的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。最后，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的。這些物質(zhì)在形成時，原子之間會通過得失電子的方式形成離子，并由這些離子構(gòu)成物質(zhì)。氯化鈉，也就是我們通常所說的食鹽，就是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。鈉原子在形成化合物時失去一個電子形成鈉離子，而氯原子則得到一個電子形成氯離子，兩者通過離子鍵結(jié)合形成氯化鈉。故答案為：分子；原子；離子；蔗糖分子；鐵原子；鈉離子；氯離子。2、量取46mL水最好選______mL量筒（10mL、50mL、100mL）；讀數(shù)時，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體的______保持水平；用容積為15mL的試管加熱某種液體時，試管內(nèi)液體體積不要超過______mL；做過濾實驗時，玻璃棒的作用是______；蒸發(fā)時玻璃棒的作用是______；移走正在加熱的蒸發(fā)皿需要的儀器是______。答案：50；凹液面的最低處；5；引流；攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺；坩堝鉗解析：本題考查的是常見儀器的使用和實驗基本操作的知識。首先，在選擇量筒時，我們應(yīng)該盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，以減少誤差。因此，在量取46mL水時，最好選擇50mL的量筒，而不是接下來，當(dāng)我們用容積為15mL的試管加熱某種液體時，為了確保安全并防止液體飛濺，試管內(nèi)液體的體積不要超過試管容積的三分之一。因此，這里試管內(nèi)液體的體積不應(yīng)超過在做過濾實驗時，玻璃棒的主要作用是引流。它可以幫助我們控制液體的流動方向，防止液體直接倒入漏斗而沖破濾紙。在蒸發(fā)過程中，玻璃棒的作用是攪拌。通過攪拌，我們可以使液體受熱均勻，防止局部溫度過高而造成液滴飛濺。最后，當(dāng)我們需要移走正在加熱的蒸發(fā)皿時，應(yīng)該使用坩堝鉗。坩堝鉗可以承受高溫并穩(wěn)固地夾住蒸發(fā)皿，以防止我們在移動過程中燙傷手或使蒸發(fā)皿掉落。故答案為：50；凹液面的最低處；5；引流；攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺；坩堝鉗。3、在化學(xué)實驗中，我們常用_________來檢驗二氧化碳?xì)怏w的存在。答案：澄清的石灰水解析：二氧化碳?xì)怏w能夠使澄清的石灰水變渾濁，這是因為二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣，從而使石灰水變渾濁。這一反應(yīng)是檢驗二氧化碳?xì)怏w的常用方法。4、元素周期表中，氧元素的符號是_________，它屬于_________族元素。答案：O、VIA（或16）解析：氧元素在元素周期表中的符號是“O”，它位于第VIA族（也稱為第16族），這一族元素也被稱為氧族元素。氧族元素包括氧、硫、硒、碲和釙，它們在化學(xué)性質(zhì)上有一定的相似性。氧元素是地球上最常見的元素之一，廣泛存在于空氣、水和許多化合物中。5、在化學(xué)實驗中，我們常用天平來稱量物質(zhì)的質(zhì)量。如果某次實驗中，天平的左盤放置了5克的砝碼，右盤放置了未知質(zhì)量的物質(zhì)，當(dāng)天平達(dá)到平衡時，右盤物質(zhì)的質(zhì)量為__________克。答案：5解析：天平的工作原理是基于等臂杠桿的原理，即當(dāng)天平兩邊所受的力相等時，天平達(dá)到平衡狀態(tài)。在本題中，左盤放置了5克的砝碼，右盤放置了未知質(zhì)量的物質(zhì)。當(dāng)天平達(dá)到平衡時，說明右盤物質(zhì)的質(zhì)量與左盤砝碼的質(zhì)量相等。因此，右盤物質(zhì)的質(zhì)量為5克。這道題目考察了學(xué)生對天平使用原理的基本理解。四、計算題（5分）題目：將6.5g鋅放入盛有50g稀硫酸溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為生成氫氣的質(zhì)量為_______g。反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。答案：(1)0.2(2)解：設(shè)反應(yīng)后生成硫酸鋅的質(zhì)量為x，Z$65$16126.5gx65x反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：16.1答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%解析：本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及根據(jù)化學(xué)方程式的計算。(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，所以反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量等于反應(yīng)前鋅的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量和減去反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量，即氫氣的質(zhì)量為6.5g(2)根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，由氫氣的質(zhì)量可求出生成的硫酸鋅的質(zhì)量，然后根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=?溶五、綜合題（本大題有2小題，每小題10分，共20分）第一題題目：某實驗室需要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為101.計算：需要氯化鈉固體的質(zhì)量為_____g，水的質(zhì)量為_____g。2.稱量：稱量時氯化鈉應(yīng)放在托盤天平的_____（填“左盤”或“右盤”）上，若指針偏右，則應(yīng)_____（填“增加”或“減少”）氯化鈉至天平平衡。3.溶解：溶解時應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，并用玻璃棒不斷攪拌，其目的是_____。4.反思：若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是_____（寫一條即可）。答案：1.10；902.左盤；增加3.加速氯化鈉的溶解4.用量筒量取水時仰視讀數(shù)（答案合理即可）解析：1.配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化