江西省2024年幼兒園教師招聘考試幼兒教育綜合知識試卷及答案

江西省2024年幼兒園教師招聘考試試卷

幼兒教育綜合知識

（滿分:100分時限:120分鐘）

1.在作答前，請考生用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在試卷和“教育綜合知識答題卡”的相應(yīng)位置填寫本人姓名和準考證

號，并用2B鉛筆在答題卡上準確填涂準考證號碼。

2.本試卷滿分100分，考試時間120分鐘。共分兩部分：第一部分為客觀題，第二部分為主觀題。

3.本試卷客觀題部分共50道題，計50分，試題均為四選一的單項選擇題。作答時請用2B鉛筆在“教育綜合知識答題

卡”指定區(qū)域填涂，在試卷上作答一律無效。

4,本試卷主觀題部分共四道大題，計50分。作答時請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“教育綜合知識答題卡”指定區(qū)域

作答，在試卷、草稿紙上或答題卡的非指定區(qū)域作答一律無效。

5.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并交監(jiān)考老師，嚴禁攜帶試卷和答題卡出考場。

6.嚴禁折疊答題卡。

第一部分選擇題

1.以下不屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對健康領(lǐng)域目標闡述的是。

A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快

B.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力

C.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己

D.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性

2.以下不屬于教育工作評價重點考察的是。

A.教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性

B.教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要

C.教育專業(yè)發(fā)展是否得到提高

D.教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)

3.幼兒園應(yīng)當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為小時。在正常情況下，幼兒

戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于小時，寄宿制幼兒園不得少于小

時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

A.3.5-423B.3-423

C.2.5-323D.3.5-423.5

4.以下不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究目標3在探究中認識周圍事物和

現(xiàn)象的教育建議的是o

A.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識

B.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力

C.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然

D.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)

5.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：保證幼兒每天睡小時，其中午睡一般應(yīng)達到

_小時。

A.11-122B.11-123C.10-112D.11-121

6.教師在專業(yè)領(lǐng)域中有獨特的道德要求和標準，即“學(xué)高為師、身正為范、熱愛學(xué)生”。其中“師德

之基”是O

A.學(xué)高為師B.身正為范C.熱愛學(xué)生D.以上都是

7.教師職業(yè)道德的獨特性在于它是一種服務(wù)，教師的人格、道德修養(yǎng)本身就是一種教育力量。

A.教學(xué)B.道德C.人文D.有償

8.作用是教師職業(yè)道德最基本、也是最主要的作用。

A.教育B.調(diào)節(jié)C.導(dǎo)向D.促進

9.下列對教師職業(yè)道德的特點表述正確的是0

A.行為的典范性、影響的深遠性、意識的自覺性、境界的高層次性

B.行為的導(dǎo)向性、影響的深遠性、意識的自覺性、境界的高層次性

C.行為的典范性、影響的深遠性、知識的專業(yè)性、境界的高層次性

D.行為的典范性、影響的深遠性、意識的自覺性、技能的示范性

10.是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。

A.熱愛幼兒B.尊重幼兒

C.熱愛學(xué)前教育事業(yè)D.關(guān)心幼兒

11.笑笑在廁所里很久都沒有出來，宗老師走進廁所一看，笑笑正拽著拉濕的褲子站在那里。宗老師上

前大聲說：“你怎么最近總是會拉濕褲子，真沒用?！痹摾蠋煹淖龇∣

A.注重了笑笑常規(guī)培養(yǎng)B.避免了笑笑生病

C.表示對笑笑關(guān)心D.不利于笑笑的心理健康

12.一次家長會上，林林媽媽說：“你們幼兒園老師真不容易，既要細致地照顧孩子的生活，做好保育

工作和增進幼兒的健康，還要教給他們粗淺的知識和技能，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣?！边@充

分說明幼兒園教師職業(yè)具有特點。

A.工作對象的主體性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細致性

C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性

13.小班的壯壯把小便拉在褲子上了，主班李老師讓壯壯自己換下褲子扔在了水槽里，直到保育老師上

班才讓保育老師洗了。你認為李老師做法。

A.正確，培養(yǎng)孩子的自理能力

B.正確，換褲子不是老師的職責(zé)

C.不正確，教師應(yīng)該注重保教結(jié)合，幫助孩子及時換下褲子

D.不正確，應(yīng)該打電話讓保育老師提前上班，給孩子換洗褲子

14.實現(xiàn)家園共育，幼兒園教師應(yīng)做到0

①尊重家長，建立平等合作的家園關(guān)系②換位思考，增加服務(wù)家長的意識③加強溝通，爭取家長

的支持和配合④愛崗敬業(yè)，努力踐行正確的職業(yè)行為⑤積極宣傳，幫助家長樹立正確的育兒觀

A.①②③④B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①②③⑤

15.曼曼放勺子時不小心將勺子放在了筐子外面，但又懶得重新去放。方老師看到，什么也沒說，走過

去把勺子輕輕地放進了筐子里，曼曼不好意思地低下了頭。方老師的行為體現(xiàn)了職業(yè)道德。

A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法

16.小一班幼兒午點進食小蛋糕后，多名幼兒出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛等癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷為食物中毒。

說明幼兒健康受影響。

A.化學(xué)因素B.物理因素C.生物因素D.疾病因素

17.關(guān)于學(xué)前兒童的心理保健，表述不正確的是。

A.多趴多爬有利于0-1歲學(xué)前兒童的心理保健

B.培養(yǎng)好習(xí)慣有利于1-3歲學(xué)前兒童的心理保健

C.多動手多交流有利于1-3歲學(xué)前兒童的心理保健

D.做好入學(xué)準備有利于3-7歲學(xué)前兒童的心理保健

18.新冠肺炎疫情期間教師引導(dǎo)幼兒要勤洗手，從預(yù)防傳染病的角度主要是為了。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.以上都是

19.夏夏突然出現(xiàn)高熱、驚厥，還伴有全身乏力、頭痛、咽痛及全身痛、食欲不振且吞咽困難的癥狀。

夏夏可能患了

A.哮喘性支氣管炎B.肺炎C.普通感冒D.急性扁桃體炎

20.小雨上周鬧脾氣不聽勸被爸爸關(guān)進漆黑的衛(wèi)生間，此后小雨每晚入睡后不久，總會突然驚醒尖聲哭

叫，瞪目起坐，緊抱大人不放，任憑家人安慰、叫名字也沒有反應(yīng)，每次要鬧十來分鐘，然后自行入

睡，第二天卻毫無記憶。小雨這是的表現(xiàn)。

A.睡眠障礙B.夜驚C.夢魘D.癲癇

21.是人體必需的微量元素中含量最多的一種元素，缺乏它可以在膳食中多增加。

A.鐵豬肝B.鋅海產(chǎn)品C.鈣乳類食品D.碘海帶

22.開學(xué)初，田老師為幼兒重新選用和制作了一些玩具，根據(jù)幼兒園選用和制作玩具衛(wèi)生要求，以下做

法適宜的是。

A.用布料和人造毛皮制作毛絨娃娃B.投放的大型積木單塊不超過2千克

C.投放非常細小的珠子、拼板等D.新添置的積塑直接投放使用

23.學(xué)前兒童唱歌的環(huán)境空氣應(yīng)清潔、新鮮、保持濕潤，溫度不低于,持續(xù)唱歌的時間不宜過

長，一般以為宜，唱歌時最好采取o

A.16℃5-8分鐘坐姿B.18-20℃4-5分鐘坐姿

C.16℃5-8分鐘立姿D.18-20℃4-5分鐘立姿

24.以下操作中不符合幼兒餐桌消毒要求的是。

A.配置1:100的84消毒液B.采用“清一消一清”消毒流程

C.擦拭消毒時停留5-10分鐘D,采用“從上而下”擦拭順序

25.悠悠午睡時將紙巾搓成團塞進了鼻子，唐老師應(yīng)采取的正確處理方法是0

①讓悠悠深吸一口氣，用手堵住無異物一側(cè)鼻子用力探鼻②用鏡子深入鼻腔夾取小紙球③用紙捻

刺激鼻黏膜使其打噴嚏④若異物未排出立即去醫(yī)院處理

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

26.陽陽一邊給自然角的植物澆水一邊說：“快喝吧，喝了水你們就會長大。”這是一種0

A.內(nèi)部性語言B.外部性語言C.告知性語言D.自我中心語言

27.看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的咪咪：“白雪公主知道皇后給她的蘋果是有毒的嗎？”咪咪

說：“白雪公主知道?！边@反映該年齡段幼兒認識活動具有的特征。

A.情緒性B.無意性C.自我中心D.行動性

28.和成人書籍的白紙黑字不同，幼兒圖書一般都是顏色鮮艷的圖畫書，這是利用了感知規(guī)律中的

A.適應(yīng)現(xiàn)象B.知覺中對象與背景的關(guān)系

C.對比現(xiàn)象D.聯(lián)覺

29.楊楊學(xué)跳舞時常常是注意了腳的動作，手就顧不上了；注意了手的動作，腳步又亂了。這說明楊楊

注意的o

A.穩(wěn)定性比較差B.范圍比較小C.轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn).分配能力較差

30.兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是采用了0

A.視覺復(fù)述策略B.組織性策略C.定位性策略D.提取性策略

31.幼兒過分害怕貓，家長可以讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠遠地看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓,

最后讓他摸貓，抱起貓，漸漸地消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是o

A.系統(tǒng)脫敏法B.肯定性訓(xùn)練C.自信訓(xùn)練D.全神松弛訓(xùn)練

32.認為兒童的道德發(fā)展是沿著他律一自律方向發(fā)展的心理學(xué)家是。

A.皮亞杰B.科爾伯格C,杜威D.班杜拉

33.音樂的感受力包括多方面的感知內(nèi)容，其中是音樂的靈魂，也是音樂的基礎(chǔ)。

A.節(jié)拍B.節(jié)奏C.旋律D.音色

34.嬰幼兒看到帶輪子的玩具就會嘗試在地上推著讓其走；看到各種不同的球就會嘗試投或拋著玩。這

種游戲稱為O

A.象征性游戲B.規(guī)則性游戲C.結(jié)構(gòu)性游戲D.練習(xí)性游戲

35.以下屬于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的特點的是0

①游戲性②操作性③直接經(jīng)驗性④模仿性⑤無意識性

A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②④⑤

36.戶外活動時，眺眺被幾個男孩子拉著一起去玩爬梯比賽，眺眺爬了一次，落在了

最后，之后就不肯參加了。老師問他，他就反復(fù)說：“我不會，我不行，比不過他們?！睘榱思ぐl(fā)眺

眺參與活動的動機，教師應(yīng)采取的最適宜的措施是。

A.為眺眺制定具體、明確而適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標

B.引導(dǎo)眺眺進行正確歸因

C.恰當運用獎勵和懲罰

D.鼓勵合作，適度競賽

37.張老師在“我愛我的幼兒園”主題活動中，引導(dǎo)幼兒進行觀察幼兒園的人際關(guān)系、幼兒園的建筑等。

這個主題活動主要體現(xiàn)幼兒園教育活動的________特點。

A.整合性B.生活性C.趣味性D.動態(tài)性

38.師幼互動中不利于創(chuàng)設(shè)安全、自由的心理環(huán)境的是。

A.教師應(yīng)多表揚、鼓勵幼兒B.教師常強調(diào)幼兒行為的統(tǒng)一性

C.教師應(yīng)持肯定支持的態(tài)度D.教師應(yīng)多接納、欣賞幼兒

39.評價教師采用的教育活動方法的有效性，可以從對幼兒經(jīng)驗的提升、兩方面進行。

A.對提問策略的把握B.對活動材料的使用

C.對組織形式的安排D.對活動時間的把握

40.明明在建構(gòu)區(qū)玩積木說：“我搭了一座寶塔?！比缓螅p手將“寶塔”推倒、再搭建、再推

倒……樂此不疲。這主要符合小班結(jié)構(gòu)游戲的特點。

A.材料選用盲目而簡單B.建構(gòu)技能簡單，喜歡重復(fù)簡單動作

C.易中斷，堅持性差D.無建構(gòu)主題

41.幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)音樂與美術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，還可以獲得其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗,

如語言領(lǐng)域中的敢于表達表現(xiàn)、社會領(lǐng)域中的規(guī)則意識等。這符合幼兒園教育活動內(nèi)容的—特點。

A,廣泛性和啟蒙性B.生活性和生成性

C.綜合性和整體性D.趣味性和預(yù)設(shè)性

42.在教育活動的設(shè)計中，教師必須遵循從兒童身心發(fā)展的現(xiàn)實水平和已有的“內(nèi)部結(jié)構(gòu)”出發(fā)，既照

顧到兒童的現(xiàn)實需要、興趣和能力水平，也考慮到兒童長遠發(fā)展的需要和價值，要提出“略為超前”

的要求。這反映幼兒園教育活動設(shè)計的o

A.主體性原則B.發(fā)展性原則C.活動性原則D.整合性原則

43.在大班科學(xué)活動“不一樣的變形軌道”中，教師針對亮亮在探究軌道不同設(shè)計方法中的表現(xiàn)，表揚

他遇到困難沒有放棄，繼續(xù)堅持探索活動。這是對幼兒的評價。

A.互動程度B.學(xué)習(xí)能力C.學(xué)習(xí)方式D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

44.幼兒成長檔案袋的建立、形成和制作都讓幼兒參與，讓幼兒知道什么是檔案袋、為什么要有檔案袋、

怎么來制作自己的檔案袋等。這符合幼兒成長檔案袋評價的原則。

A.目的性、計劃性B.主體性、參與性

C.積累性、總結(jié)性D.多元性、開放性

45.“旺旺火鍋店”里，幼兒玩了幾天就對教師最初投放的材料失去了興趣。教師又投放了一些半成品

材料，包括橡皮泥和彩色顏料等。幼兒用橡皮泥加工各種點心，用彩色顏料制作不同口味的飲料。這

體現(xiàn)了區(qū)角活動材料投放的原則。

A.自然性B.情感性C.層次性D.探索性

46.在大班科學(xué)活動“好玩的陀螺”中，教師提問:“你們仔細觀察，為什么陀螺可以轉(zhuǎn)起來？”這屬

于提問策略。

A.封閉式B.發(fā)散式C.啟發(fā)式D.換位式

47.“娃娃家”游戲中，“爸爸”“媽媽”只顧在地毯上打鬧。李老師假扮“客人”，敲門進去后說：

“寶寶餓了，爸爸媽媽準備了什么好吃的給寶寶呢？”“爸爸”立刻說去買菜，“媽媽”開始哄寶

寶……李老師在該游戲中運用的介入策略是o

①參與式介入②材料指引③詢問式語言指導(dǎo)④鼓勵式語言指導(dǎo)

A.①②B.②③C.①③D.①④

48.以下不屬于幼兒園游戲環(huán)境觀察內(nèi)容的是。

A.游戲場地B.游戲材料C.游戲者D.游戲時間

49.家長和孩子一起參加“我是小義工”的活動，讓孩子在與敬老院老人的互動中得到鍛煉，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。這是運用了家庭教育的。

A.講解說理法B.提醒暗示法C.榜樣示范法D.實踐活動法

50.根據(jù)疫情，王老師給大班幼兒設(shè)計了“預(yù)防新冠病毒我知道”的活動，王老師的內(nèi)容設(shè)計最能體現(xiàn)

A.能符合幼兒的年齡特征

B.能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素

C.能對應(yīng)和覆蓋教育活動的目標要求

D.能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要

第二部分非選擇題

一、簡答題（本大題2題，每小題5分，共10分）

1.在幼兒園教師的自我發(fā)展方面，職業(yè)道德規(guī)范具體表現(xiàn)為哪幾個方面？（5分）

2.簡述游戲中學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點。（5分）

二、案例分析（本大題1題，共8分）

樂樂活潑好動，每天問題多多。這天，他看見班上有一架飛機，就問：“老師，這是什么？”“這

是遙控飛機?！睒窐酚謫枺骸八鼮槭裁磿w啊？”“因為有遙控器?！薄盀槭裁从羞b控器就會飛啊？”

“因為遙控器里面有電池?！背美蠋煵蛔⒁猓瑯窐吠低挡痖_了遙控飛機。老師看見了，很生氣地批評

了他。樂樂哭著說：“我就想看看里面有什么秘密?！?/p>

1.請根據(jù)以上案例分析樂樂的行為體現(xiàn)了哪些性格特點。

2.試提出合理的教育建議。

三、論述題（本大題1題，共12分）

可可吃蘋果時引起了牙齒的強烈酸痛，李老師上前詢問情況并查看她的口腔后說：“原來可可長

蛀牙了?！币慌缘蔫麟h、云朵和伊伊聽到后追問并討論起來“蛀牙是什么？”“蛀牙就是蟲牙嗎？”

“蟲子咬掉了可可的牙嗎？”“媽媽說吃多了糖就會有蟲牙！”……越來越多的小朋友參與討論。于是,

李老師圍繞蛀牙相關(guān)問題和幼兒展開了系列活動，如親子進行蛀牙大調(diào)查、雞蛋泡醋小實驗、討論防

蛀小妙招、探索刷牙工具的秘密和刷牙方法、刷牙漱口每日打卡……讓幼兒知道預(yù)防蛀牙的方法，并

養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

請根據(jù)案例中可可的表現(xiàn)，分析蹣齒的主要癥狀與預(yù)防措施；根據(jù)案例分析李老師采用的教育活

動設(shè)計模式及其特點，并結(jié)合實踐闡述該學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要點。

四、活動設(shè)計（本大題1題，共20分）

請設(shè)計一節(jié)大班社會活動“我們都是好朋友”。要求寫明：活動設(shè)計意圖（2分）、活動目標（3分）、

活動準備（2分）、活動重難點（2分）、活動過程（H分）。

江西省2024年幼兒園教師招聘考試試卷

幼兒教育綜合知識試題答案及評分參考

第一部分選擇題

LD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中健康領(lǐng)域目標為身體健康，在集體生活中情緒安定、愉

快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己，喜歡

參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

2.C【解析】教育工作評價宜重點考察：教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基

礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；教育過程是否能為幼兒提

供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒

都能得到發(fā)展，都有成功感；教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。

3.A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時

間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，

寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

4.B【解析】（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究目標3在探究中認識周圍事物和

現(xiàn)象的教育建議：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識；引導(dǎo)幼

兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)；引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、

科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。

5.A【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：保證幼兒每天睡H-12小時，其中午睡一般應(yīng)

達到2小時。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。

6.A【解析】教師是一類專業(yè)人員，術(shù)業(yè)有專攻，在專業(yè)領(lǐng)域中有獨特的道德要求和標準。即學(xué)高為師

——師德之基、身正為范一一師德之本、熱愛學(xué)生一一師德之魂。

7.B【解析】教師職業(yè)道德的獨特性在于它是一種道德服務(wù)，教師的人格、道德修養(yǎng)本身就是一種教育

力量。

8.B【解析】教師職業(yè)道德具有教育、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、促進、評價、示范等作用，其中調(diào)節(jié)作用是教師職

業(yè)道德最基本、也是最主要的作用。

9.A【解析】教師職業(yè)道德特點包括影響的深遠性、行為的典范性、意識的自覺性和境界的高層次性。

10.C【解析】熱愛學(xué)前教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提

條件。

11.D【解析】該教師的做法違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的相關(guān)要求，不利于

幼兒心理健康發(fā)展。

12.B【解析】幼兒園教師的工作任務(wù)是根據(jù)教育目標和幼兒教育任務(wù)的要求，向幼兒進行德、智、體、

美等方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展，因而工作的任務(wù)具有全面性。幼兒園教師對幼兒要全面負責(zé),

不僅要照顧他們的生活，做好保育工作和增進幼兒的健康，而且要教育他們，既要教給他們粗淺的知

識和技能，又要培養(yǎng)他們良好的道德行為和習(xí)慣，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的各項教育任務(wù)。幼兒園教師的

工作任務(wù)不但是全面的，而且是非常細致的。因為幼兒獨立生活和學(xué)習(xí)能力較差，他們還不會很好地

照顧和保護自己，需要成人特別是幼兒園教師給予細心地照料和教育，才能得以健康成長。

13.C【解析】學(xué)前期的幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，身體發(fā)育、心理發(fā)展等各方面水平較差，這些都

決定了幼兒園教師對幼兒所實施的教育既要在生活上給予精心照料和安全保護，又要對幼兒進行必要

的知識啟蒙，即始終堅持''保教結(jié)合”原則。

14.D【解析】實現(xiàn)家園共育，幼兒園教師應(yīng)做到尊重家長、建立平等合作的家園關(guān)系；換位思考，增

加服務(wù)家長的意識；加強溝通，爭取家長的支持和配合；積極宣傳，幫助家長樹立正確的育兒觀。

15.B【解析】教師要為人師表，做到以身作則，樹立高尚形象。

16.C【解析】生物因素是影響學(xué)前兒童健康的自然因素之一。學(xué)前兒童經(jīng)由飲食、飲水、呼吸、皮膚

接觸、醫(yī)療事故等途經(jīng)，可感染各種致病性細菌、病毒及其他各類致病的微生物，引起相應(yīng)的疾病。

17.C【解析】0-1歲的心理保健的要點主要有母乳喂養(yǎng)、多趴多爬、多抱、多動手、多交流；1-3歲的

心理保健的要點主要有合理斷奶、培養(yǎng)好習(xí)慣、不要“嚇?！薄⒈Ｗo適度。

18.B【解析】手部是接觸病原體污染機會最多的部位，勤洗手是傳染病經(jīng)常性預(yù)防措施，當新冠疫情

發(fā)生后勤洗手可以對手部進行清潔和消毒，這是為了切斷傳播途徑。

19.D【解析】急性扁桃體炎屬于上呼吸道感染，發(fā)病較急，高熱，可伴有全身乏力、頭痛、咽痛及全

身痛、食欲不振且吞咽困難等癥狀。案例中的夏夏有相應(yīng)癥狀。

20.B【解析】案例中的小雨是夜驚的明顯表現(xiàn)，夜驚是學(xué)前兒童常見的一種睡眠障礙。

21.A【解析】鐵是人體必需的微量元素中含量最多的一種元素，主要存在于血紅蛋白和肌紅蛋白中。

膳食中鐵的良好來源是動物的肝臟、瘦肉、動物血、魚類等。

22.B【解析】托幼機構(gòu)選用和制作玩教具應(yīng)考慮衛(wèi)生、安全等要求，為適應(yīng)幼兒體力，每塊積木重量

不宜超過2千克。布料和人造毛制作的玩具易受污染且不易消毒，珠子太過細小易被幼兒吞食或放入耳

鼻之中，新添置的玩具需消毒處理后方可使用，因此均不適宜。

23.D【解析】學(xué)前兒童唱歌的環(huán)境空氣應(yīng)清潔、新鮮、保持濕潤，溫度不低于18-20℃,持續(xù)唱歌的時

間不宜過長，一般以4-5分鐘為宜，唱歌時保持正確姿勢，最好采取立姿。

24.A【解析】幼兒餐桌消毒應(yīng)配置1:200(0.5%)84消毒液，采用“清一一消一一清”的消毒流程，擦拭

消毒時消毒液需停留5-10分鐘，再用清水毛巾擦拭，擦拭順序應(yīng)為從上而下，面、邊棱、腿、各拐角

都要擦到。

25.C【解析】鼻腔異物的處理方法是讓學(xué)前兒童深吸一口氣，用手堵住無異物一側(cè)鼻子用力填鼻，如

年齡小的學(xué)前兒童不合作，可用紙捻刺激鼻黏膜使其打噴嚏，若異物未排出應(yīng)立即去醫(yī)院處理，切不

可用鏡子深入鼻腔夾取異物，以免將異物捅向深處。

26.D【解析】幼兒在活動或游戲過程中，發(fā)出的似乎并不在意是否能達到與別人溝通的目的的自言自

語或是公開的說話，被稱作幼兒的自我中心語言。

27.C【解析】自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察

和認識外部世界，認為每個人看到的世界都和自己看到的一樣。題干中幼兒的回答，就是從自己的角

度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認識的自我中心的特點。

28.B【解析】幼兒用的顏色鮮艷的圖畫書，是為了使其更清晰地感知對象和背景的關(guān)系。

29.D【解析】注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)的是兒童注

意的分配能力較差。

30.C【解析】定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。

31.A【解析】“系統(tǒng)脫敏法”由沃爾帕于20世紀50年代創(chuàng)立。當患者受到焦慮和恐懼等刺激的同時，

施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)

生病理性反應(yīng)。題干幼兒消除對貓的懼怕反應(yīng)的過程就是系統(tǒng)脫敏法的治療過程。

32.A【解析】皮亞杰認為，兒童的道德發(fā)展是沿著他律一自律的方向發(fā)展。

33.B【解析】音樂的感受力主要是聽覺感受，它包括力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色等方面的

感知內(nèi)容，其中節(jié)奏占有很重要的地位。節(jié)奏是音樂的靈魂、是音樂的生命，也是音樂的基礎(chǔ)。

34.D【解析】練習(xí)性游戲是個體游戲發(fā)展的最初階段。嬰兒最初是用同樣的動作對待所有的物品，隨

著年齡的增長，嬰兒逐漸對物體本身的外形特征和功能發(fā)生興趣。于是，嬰兒的游戲動作開始分化，

形成初步的游戲動作技能。

35.A【解析】學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)既不同于嬰兒的學(xué)習(xí)，也有別于學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)。它的具體特點表現(xiàn)為

游戲性、操作性、直接經(jīng)驗性、模仿性、無意識性。

36.B【解析】積極的歸因能使兒童體驗成功感，增強自信心。針對眺眺這一情形，教師應(yīng)引導(dǎo)他進行

正確歸因，讓眺眺覺得不是因為自己能力差、而可能是因為“努力不夠"''方法不對”的緣故，從而

激起眺眺玩爬梯的愿望，避免眺眺因沒有比過其他小朋友而歸因于自己能力差、導(dǎo)致缺乏自信。

37.B【解析】張老師設(shè)計的“我愛我的幼兒園”主題活動，需要觀察幼兒園的人際關(guān)系、幼兒園的建

筑等，這與幼兒的生活息息相關(guān)，所以體現(xiàn)幼兒園教育活動的生活性特點。

38.B【解析】教師常強調(diào)幼兒行為的統(tǒng)一性，雖有利于班級管理，但有時統(tǒng)一性的要求不能滿足幼兒

個體需求，也未考慮到幼兒的個體差異，不利于幼兒安全、自由的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

39.A【解析】評價教師教育活動方法是否有效需要注意：①對幼兒經(jīng)驗的提升，找準經(jīng)驗點和運用多

種方法與形式；②對提問策略的把握，注意提問形式的多樣化、靈活化和提問使用的目的性、藝術(shù)性。

40.B【解析】將積木塊疊高就說搭建了一座寶塔，不斷的簡單重復(fù)推倒再搭建，這個過程反映幼兒的

建構(gòu)技能比較簡單。

41.C【解析】幼兒園教育活動內(nèi)容綜合性和整體性的特點體現(xiàn)在這些內(nèi)容是相互聯(lián)系的，是能構(gòu)成一

個完整整體的，也就是說教育內(nèi)容相對劃分為五個領(lǐng)域，同一領(lǐng)域的各個方面內(nèi)容相互整合，促進幼

兒整體發(fā)展。

42.B【解析】在教育活動的設(shè)計中，教師既照顧到兒童的現(xiàn)實需要、興趣和能力水平，也考慮到兒童

長遠發(fā)展的需要和價值。這反映幼兒園教育活動設(shè)計的發(fā)展性原則。

43.D【解析】對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價主要是評價教育活動中幼兒對學(xué)習(xí)、探索活動的堅持性；克服困

難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見以及與他人友好合作、交流協(xié)商等。案例中的多多遇

到困難沒有放棄，繼續(xù)堅持探索活動，屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的評價。

44.B【解析】幼兒成長檔案袋評價的主體性、參與性原則是指幼兒成長檔案袋的建立、形成和制作都

讓幼兒參與，讓幼兒知道什么是檔案袋、為什么要有檔案袋、怎么來制作自己的檔案袋等，充分以幼

兒為主體。

45.D【解析】區(qū)角活動材料投放的探索性是指在活動區(qū)中投放的材料應(yīng)該是能夠引導(dǎo)幼兒動手動腦、

主動探索的材料，引起幼兒動手動腦興趣。案例中教師投放的半成品，能留給幼兒更多操作空間和創(chuàng)

作空間，具有探索性。

46.C【解析】啟發(fā)式提問策略一般發(fā)生在教師發(fā)現(xiàn)幼兒對某事物或材料產(chǎn)生興趣時，通過啟發(fā)式提問

將幼兒引入探究中。該教師的提問“你們仔細觀察，為什么陀螺可以轉(zhuǎn)起來?還有什么東西可以像陀螺

一樣轉(zhuǎn)起來呢？”將幼兒引入進一步探究。

47.C【解析】語言指導(dǎo)是通過教師的話語達到對游戲進行指導(dǎo)的一種方式；參與式介入是指教師以游

戲者的身份介入游戲。該教師首先扮成客人，以游戲者的身份參與游戲，然后用詢問式的語言提醒幼

兒，指導(dǎo)幼兒游戲，幫助幼兒豐富游戲內(nèi)容。

48.C【解析】游戲環(huán)境的觀察主要包括游戲場地、游戲材料的投放和游戲時間的保證。

49.D【解析】實踐活動法指家長有計劃地組織各種活動，讓孩子接受實際鍛煉，養(yǎng)成良好的品德行為

習(xí)慣。案例中孩子在與老人的互動中得到鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，屬于實踐活動法。

50.B【解析】老師的做法重視教育活動內(nèi)容與周圍社會生活的聯(lián)系，根據(jù)疫情與周邊資源，讓幼兒了

解新冠病毒的危害及病毒的防護知識。

第二部分非選擇題

一、簡答題（本大題2題，每小題5分，共10分）

1.在幼兒園教師的自我發(fā)展方面，職業(yè)道德規(guī)范具體表現(xiàn)為哪幾個方面？

【答案要點】

⑴良好的個性修養(yǎng)。（2分）

①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。

②衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。

（2）健康的心理狀態(tài)。（2分）

①正確的職業(yè)態(tài)度。

②良好的情緒體驗。

③和諧的人際關(guān)系。

④克服職業(yè)倦怠，保持積極的狀態(tài)。

⑶終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（2分）

①終身學(xué)習(xí)理念是幼兒園教師職業(yè)的現(xiàn)實需求。

②終身學(xué)習(xí)是當代幼兒園教師成長和發(fā)展的必由之路。

③終身學(xué)習(xí)是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑。

2.簡述游戲中學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點。

【答案要點】

相關(guān)研究表明，游戲是學(xué)前兒童自我意識形成與發(fā)展的重要途徑。游戲中學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1分）

⑴兒童在游戲中不斷獲得并且檢驗自我力量，形成積極的自我形象。（2分）

⑵兒童在游戲中逐步掌握應(yīng)對挫折和宣泄壓力的正確方法，使其自信心和自尊心不斷增強。（2分）

二、案例分析（本大題1題，共8分）

【答案要點】

（一）案例中樂樂的行為體現(xiàn)了幼兒性格特點中的活潑好動、好奇好問、易沖動的特點。樂樂對遙

控飛機充滿好奇，先是針對遙控飛機提出一連串的問題，后又趁老師不注意偷偷拆開遙控飛機，都是

幼兒活潑好動、好奇好問的特點的體現(xiàn)。（2分）

（二）建議：

1.鼓勵好奇