全國2022年10月高等教育自考試教育學(xué)（一）試題含解析

全國2022年10月高等教育自考試教育學(xué)（一）試題一、單項選擇題1、社會主義教育與資本主義教育的根本區(qū)別在于______。A．教育目的B．教育內(nèi)容C．教育方法D．教育手段2、我國教師職業(yè)道德的靈魂是______。A．愛國守法B．愛崗敬業(yè)C．關(guān)愛學(xué)生D．教書育人3、下列選項中,不屬于教育社會功能的是______。A．教育的經(jīng)濟功能B．教育的文化功能C．教育的本體功能D．教育的科技功能4、通常認為，我國學(xué)校最早出現(xiàn)于______。A．夏商B．西周C．春秋D．戰(zhàn)國5、學(xué)校心理健康教育的主要目標，除了發(fā)展指導(dǎo)、問題預(yù)防外，還包括______。A．危機干預(yù)B．行為矯正C．系統(tǒng)治療D．醫(yī)學(xué)治療6、通過對數(shù)據(jù)、檔案、文章、工作記錄等材料的分析和判斷面進行的學(xué)?？冃гu估，屬于______。A．個別評估B．集體評估C．直接評估D．間接評估7、在教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)遵循“因材施教”“長善救失”的原則,因為兒童身心發(fā)展具有______。A．順序性B．階段性C．平衡性D．差異性8、學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或者課外進行實際操作，將已學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法，稱為______。A．參觀法B．實驗法C．練習(xí)法D．實習(xí)作業(yè)法9、少先隊組織是“少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)?！薄＿@表明它具有______。A．群眾性B．革命性C．獨立性D．自主性10、在我國的教育法律體系中,屬于教育基本法的是______。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國高等教育法》C．《中華人民共和國教師法》D．《中華人民共和國教育法》11、在學(xué)生集體形成的初始階段,其主要任務(wù)是______。A．組織和團結(jié)集體B．協(xié)調(diào)人際關(guān)系C．形成集體輿論D．開展多種活動12、教育法律關(guān)系中最為重要的兩大主體是______。A．教師和學(xué)生B．教師和校長C．學(xué)生和校長D．校長和學(xué)校13、19世紀末20世紀初,歐洲實施的學(xué)制主要是______。A．單軌制B．雙軌制C．分支型學(xué)制D．單、雙軌制并存14、黨的十八大報告確定的我國教育的根本任務(wù)是______。A．擴大規(guī)模B．調(diào)整結(jié)構(gòu)C．立德樹人D．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌15、以學(xué)為中心進行的教學(xué)設(shè)計，其主要理論依據(jù)是______。A．認知主義學(xué)習(xí)理論B．行為主義學(xué)習(xí)理論C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D．人本主義學(xué)習(xí)理論二、辨析題16、教育的人口功能屬于教育的社會功能。17、兒童個體的發(fā)展過程就是其生理成熟的過程。18、教育法律救濟的唯一目的是保障學(xué)生的合法權(quán)益。19、教師行使教育懲戒權(quán)應(yīng)以尊重學(xué)生的人格尊嚴為前提。20、學(xué)校教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。三、簡答題21、簡述教師運用談話法的基本要求。22、中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程應(yīng)遵循哪些主要原則?23、簡述心理健康課程的主要目標。24、簡述貫徹鞏固性教學(xué)原則的基本要求。四、論述題25、論述我國中小學(xué)勞動教育的目標和原則。五、分析說明題26、背景材料:教育家陶行知曾經(jīng)說過，一堂好課要做到教學(xué)合一。有三個理由:第一，先生不在教，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。第三，做先生的，不但要一面教學(xué)，并且還要拿出自己的“教法”與學(xué)生的“學(xué)法”比較?！締栴}】結(jié)合上述材料，談?wù)剬膛c學(xué)相互關(guān)系的理解。六、案例分析題27、題目:【案例】某小學(xué)五年級(3)班，打工子弟居多，學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績差異大，班風很不好，曾幾易班主任。張老師接手這個班后，非常熱情地投入班級管理之中。在了解每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，張老師組織全班討論，制訂班級公約，并確立了“相互尊重、相互欣賞、共同成長”的班級愿景。同時，她還指導(dǎo)學(xué)生訂立了詳細的個人學(xué)習(xí)計劃，用一顆溫暖之心關(guān)心愛護每一個學(xué)生成長。對成績較差的王琳，她巧妙暗示“你是很有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生”；對經(jīng)常欺侮弱小同學(xué)的方明進行單獨談話，要求他承諾“做一個文明的學(xué)生”；她還經(jīng)常將親人都不在身邊的李薇帶到自己家里吃飯...經(jīng)過一年努力，班風發(fā)生了根本變化，該班被評為先進班集體，張老師受到了學(xué)生家長、全校老師的一致好評?！締栴}】請用“班主任工作的基本要求”奇析該案例。

參考答案一、單項選擇題1、A[解析]社會主義教育與資本主義教育不同的地方突出地表現(xiàn)在教育目的和教育的社會屬性上。我們的教育是為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。2、C3、C[解析]按作用對象劃分，教育功能可劃分為個體功能與社會功能。教育的社會功能也稱為教育的派生功能，主要指教育對社會各子系統(tǒng)的影響和作用。主要包括經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能等五方面。而教育的個體功能也稱為教育的本體功能，即教育對個體發(fā)展的影響和作用。4、A5、A6、D7、D[解析]兒童身心發(fā)展的個別差異性是指在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每一個具體兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處，這種個體發(fā)展方面的差異性，來源于個體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別，但更多來自于環(huán)境和教育的影響，因此，這一規(guī)律是實行因材施教、長善救失教育原則的基礎(chǔ)。8、D9、B10、D[解析]教育基本法，即《中華人民共和國教育法》，主要規(guī)定我國教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。該法是全部教育法規(guī)的“母法”。11、A[解析]學(xué)生集體是一個專門組織而形成的學(xué)生聯(lián)合體。在集體形成的初始階段，主要任務(wù)是組織和團結(jié)集體。12、A13、B[解析]現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展史依照兩條路線進行的。一條是自上而下的發(fā)展路線，另一條是自下而上的發(fā)展路線。這一發(fā)展的結(jié)果導(dǎo)致在19世紀末和20世紀初歐洲產(chǎn)生了所謂的雙軌制。14、C[解析]黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。15、C二、辨析題16、正確。教育的社會功能也稱為教育的派生功能，主要指教育對社會各子系統(tǒng)的影響和作用。主要包括經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能等五方面。17、這種說法不正確。兒童個體的發(fā)展過程是其生理成熟與生活的社會環(huán)境條件相互作用的過程，而不是一個單純的生理成熟過程。18、這種說法不正確。教育法律救濟不僅要保障學(xué)生的合法權(quán)益，也要保障教師、學(xué)校的合法權(quán)益，監(jiān)督政府依法治教。19、這種說法正確。教師要依法行使教育懲戒權(quán)。但實施懲戒權(quán)應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴，這是教師行使懲戒權(quán)的前提與保證，也是避免侵犯學(xué)生權(quán)益的一道重要防線。20、正確。與同樣能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生影響的其他因素——遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境和一般性的社會人文地理條件等相比較，教育的影響力量更強大，更具有主導(dǎo)性。所以我們說，教育在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。三、簡答題21、(1)做好充分的準備；(2)談話要面向全體學(xué)生；(3)在談話結(jié)束時進行總結(jié)。22、(1)以技能和態(tài)度形成為導(dǎo)向；(2)以活動和體驗為課程的主要形式；(3)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際；(4)調(diào)動學(xué)生全體參與。23、心理健康課程的主要目標包括：（1）認識自己。（2）自我調(diào)適。（3）人際交往。（4）學(xué)會學(xué)習(xí)。（5）生涯探索。24、鞏固性原則是指在教學(xué)中要不斷地安排和進行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識能夠牢固地掌握和保存。在教學(xué)中貫徹這一原則，對于教師有以下基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固。（2）保證鞏固的科學(xué)性。（3）鞏固的具體方式要多樣化。（4）保證學(xué)生的身心健康。四、論述題25、(1)我國中小學(xué)勞動教育的目標:2015年，教育部等部門頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，明確提出了勞動教育的主要目標，即通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。(2)勞動教育的原則:①堅持思想引領(lǐng)；②堅持有機融入；③堅持實際體驗，④堅持適當適度。五、分析說明題26、(1)教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個方面，二者相對獨立，教學(xué)活動是這兩個方面的統(tǒng)一。(2)教學(xué)活動中“教”與“學(xué)”兩個方面既相互聯(lián)系又相互依存。在教學(xué)活動中，沒有脫離教的學(xué)，也沒有脫離學(xué)的教。教永遠是針對學(xué)而設(shè)計和實施，學(xué)永遠在教的引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之下。(3