最后一片葉子導(dǎo)學(xué)案10基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

課題：最后一片葉子課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累字詞，了解作者與小說相關(guān)的文學(xué)常識(shí)2．理清故事情節(jié)，分析人物形象。3．品評(píng)本文語(yǔ)言4．感受人物的精神品質(zhì)，提升自己的思想境界。重難點(diǎn)：品讀中讓學(xué)生的心靈受到深層次地觸動(dòng)課堂流程及設(shè)計(jì)：課前自學(xué)——討論交流——交流檢測(cè)課前自學(xué)一．字詞梳理1.識(shí)記下列生字并給加點(diǎn)的字注音萵苣橫行無(wú)忌邋遢單簧自詡鄙薄鬈曲冷颼颼2.重要詞語(yǔ)：橫行無(wú)忌：行動(dòng)蠻橫，毫無(wú)顧忌地做壞事。盡力而為：用盡一切力量去做某事。昂首闊步：仰起頭邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。解饞：在食欲上得到了滿足。不屑一顧：認(rèn)為不值得一看，形容輕視。弱不經(jīng)風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。不速之客：沒有邀請(qǐng)而自己來的客人。瘟神：傳說中能散播瘟疫的惡神，比喻給人帶來災(zāi)難的惡人或邪惡的事物。橫七豎八：形容縱橫雜亂。有氣無(wú)力：形容無(wú)精打采的樣子。鬼使神差：比喻發(fā)生了原先沒有想到的事情。邋遢：骯臟，不整潔。鄙薄：輕視，嫌惡。自詡：自我夸耀。二．文學(xué)常識(shí)歐·亨利：美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說大師之一（法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐·亨利三人并稱）。美國(guó)杰出的小說家，美國(guó)生活幽默的百科全書，“世界三大短篇小說之王”之一。歐·亨利善于描寫美國(guó)社會(huì)尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局常常出人意外；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。代表作有《警察與贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等使他獲得了世界聲譽(yù)。教師復(fù)備欄

課堂互動(dòng)一、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們迅速朗讀課文，完成下面問題。（讀時(shí)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)）1）、本文寫了哪些人物？主要人物是__________2）、線索：是敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導(dǎo)作用的只有一條。你認(rèn)為本文的線索是3）、小說的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)。故事情節(jié)分為：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。你認(rèn)為本文故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物是什么故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局是什么4）、請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，向你的朋友介紹這個(gè)故事：（建議方法：A、誰(shuí)怎么樣____，然后____最后_____?；蛘撸築、誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果怎么樣。）二、議一議：1）、討論一下貝爾曼是一個(gè)什么樣的人：A、讓學(xué)生在文中找到有關(guān)貝爾曼的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等信息。B、讓學(xué)生根據(jù)找到的信息分析貝爾曼的性格特征。C、總結(jié)貝爾曼的性格特征。(采取的格式：雖然，______是一個(gè)_____________的人，但他更是一個(gè)__________。)2）、作者為什么極力刻畫貝爾曼是個(gè)普通的畫家，外貌平常，性格怪異，缺點(diǎn)不少，這樣寫，與貝爾曼最后的行動(dòng)有無(wú)矛盾？從寫作上來說，這是一種什么樣的表現(xiàn)手法？以前你在哪篇課文見到過？3)、為什么說“最后一片葉子”才是貝爾曼的“杰作”？4）、課文對(duì)貝爾曼的有關(guān)描述，哪些地方可看出他具備了“最后行動(dòng)”的基礎(chǔ)？5）、文章結(jié)尾為什么不由喬安西自己發(fā)現(xiàn)最后一片葉子是貝爾曼畫的，而是由休易告訴她：（歐·亨利的作品情節(jié)發(fā)展較快，往往在結(jié)尾時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)意料不到的結(jié)局，使讀者驚愕之余，不能不承認(rèn)故事合情合理，進(jìn)而贊嘆作者構(gòu)思的巧妙。稱為歐·亨利式結(jié)尾。）三、品一品：（友情提示：1、對(duì)語(yǔ)言的品味欣賞是多角度的，可從修辭的角度、詞句的精妙之處、描寫的角度、描寫手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、文章的表現(xiàn)手法等方面，也可以從自己的閱讀感受來欣賞。2、歐·亨利的作品文字生動(dòng)活潑，善于利用雙關(guān)語(yǔ)、訛音、諧音和舊典新意，妙趣橫生。他還以準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)描寫，制造與再現(xiàn)氣氛。歐·亨利式的語(yǔ)言，幽默、風(fēng)趣、詼諧、俏皮、善用夸張和比喻。）1）、大家迅速跳讀課文，找出你認(rèn)為最精彩的一個(gè)字詞句段，品味一下歐享利的語(yǔ)言風(fēng)格。并說一說你的理由：2）、你認(rèn)為下面的句子好不好：請(qǐng)?jiān)囍芬黄罚篈、課文第2個(gè)自然段，這段話采用了什么樣的修辭手法，這樣寫有什么樣的效果：B、課文第28自然段，“他已年過六旬，頭像希臘神話中半人半獸的森林神，身子像小鬼，胡須像米開朗基羅的摩西雕像，鬈曲著從頭順身子往下垂?！斑@樣描寫，你覺得效果怎么樣：C、課文第38自然段：“經(jīng)過漫漫長(zhǎng)夜的一夜的風(fēng)吹雨打，竟然還有一片藤葉趴在磚墻上?！痹谶@句中，“趴”用的合適嗎？為什么？D、第42自然段：“后來，夜暮降臨，北風(fēng)又緊，雨敲打著窗戶，也從矮矮的荷蘭式屋檐上傾瀉而下?！边@句話運(yùn)用了______________描寫手法。它有什么暗示作用嗎？課后檢測(cè)四、寫一寫命是貝爾曼用命換回來的，如果喬安西知道這一點(diǎn)后，她會(huì)怎么樣？請(qǐng)你把自己當(dāng)成喬安西，運(yùn)用想像，寫不少于100字的短文：2、20年過去了，喬安西成了一個(gè)著名的畫家，有了自己的孩子，也是在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，她想起了“最后一片葉子的故事”，她對(duì)自己的孩子會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你運(yùn)用聯(lián)想想像，寫不少100字的文字。五、練一練《最后一片葉子》的作者是______，他是___國(guó)杰出的小說家，是美國(guó)生活幽默的百科全書，“世界三大短篇小說之王”之一。他的代表作品有______________________________。4、讀完全文后，你認(rèn)為貝爾曼是一個(gè)____________________的人。5、讀完本文后，你受到了什么樣的啟發(fā)：____________