第14課《詩(shī)詞三首-酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⒈引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)歌，把握作者情感變化。⒉感受詩(shī)人百折不撓的樂(lè)觀精神，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)人百折不撓的樂(lè)觀精神和偉大人格。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在七年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一代“詩(shī)豪”劉禹錫所寫的千古銘文《陋室銘》，在他一再被貶官的搬家生涯中，學(xué)到了他那種安貧樂(lè)道的精神和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。我們還學(xué)習(xí)了他的一首《秋詞》，從“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的詩(shī)句中深深體會(huì)到了詩(shī)豪的豪情萬(wàn)丈！今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首劉禹錫的詩(shī)，繼續(xù)走進(jìn)詩(shī)豪的世界去感受那滿滿的豪情！二、解題⒈首先我們一起來(lái)看題目，題目比較長(zhǎng)，有沒有銅須可能快速且正確地朗讀標(biāo)題呢？明確：如果讀得緊湊一點(diǎn)，我們可以這樣讀：“酬樂(lè)天?揚(yáng)州初逢?席上見贈(zèng)”。（學(xué)生再讀標(biāo)題）⒉這個(gè)標(biāo)題告訴了我們哪些信息呢？明確：酬、樂(lè)天、見、贈(zèng)。酬：答謝，這里指以詩(shī)回贈(zèng)。白居易。見：放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎樣，相當(dāng)于“我”。闊別重逢，酒宴寫詩(shī)，白居易先贈(zèng)詩(shī)，劉禹錫后酬詩(shī)?？梢?，這是一首酬贈(zèng)詩(shī)。明確：那么這個(gè)標(biāo)題告訴我們?nèi)龑右馑?。第一層意思：劉禹錫和白居易在揚(yáng)州初次相逢；第二層意思：酒席上白居易先寫了一首詩(shī)給劉禹錫。第三層意思就是劉禹錫回贈(zèng)了他這首詩(shī)。三、朗讀⒈教師播放朗讀師示范音頻，學(xué)生賞析、學(xué)習(xí)。⒉以小組為單位，組內(nèi)自由朗讀詩(shī)歌，注意個(gè)別字音和重音，并嘗試劃分朗讀節(jié)奏。明確：巴山/楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。沉舟/側(cè)畔/千帆過(guò)，病樹/前頭/萬(wàn)木春。今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長(zhǎng)精神。學(xué)生朗讀展示。背景介紹公元805年，為革除弊端，王叔文進(jìn)行了政治改革，劉禹錫、柳宗元等人積極參與。但此次改革觸犯了當(dāng)權(quán)者的利益，很快失敗，王叔文被賜死，劉禹錫多次被貶，二十余年后才重回京城。寶歷二年（826年）冬，劉禹錫在和州刺史（刺史是唐朝對(duì)州最高長(zhǎng)官的稱呼，相當(dāng)于太守）任期滿，被召回京。返回洛陽(yáng)途中，經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，與蘇州刺史任滿罷職也回洛陽(yáng)的白居易相逢。（學(xué)生齊讀）兩人才華橫溢，經(jīng)歷相似（被貶），他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩(shī)詞唱和，相互酬答，寫下了這兩首詩(shī)，因?yàn)閮扇酥g的唱和酬答詩(shī)非常多，最后甚至編成了一本《劉白唱和集》，兩人也因此被后人合稱為“劉白”。（教師補(bǔ)充）讀詩(shī)悟情⒈展示詩(shī)歌的首聯(lián)和尾聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀，拿筆畫出能表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞，感受其中表達(dá)的情感是否產(chǎn)生了變化？從“悲涼”到“精神振奮”。從首聯(lián)的哪些字詞能感受到“悲涼”？“凄涼地”“二十三年”“棄”劉禹錫為誰(shuí)進(jìn)行變革？為朝廷。被朝廷拋棄二十三年。除了悲涼還會(huì)有什么感情在里邊？憤懣，委屈，心酸……要知道，劉禹錫他們被貶之后，唐憲宗即位，我們知道新皇登基為慶祝都會(huì)大赦天下，但是唐憲宗幾次大赦天下都沒有劉禹錫的份，甚至還頒布了一道非常嚴(yán)厲的詔書。左降官韋執(zhí)誼、韓泰、陳諫、柳宗元、劉禹錫、韓曄、凌準(zhǔn)、程異等八人，縱逢恩赦，不在量移之限。（《舊唐書·憲宗本紀(jì)》）意思就是說(shuō)，你們這八個(gè)人，永遠(yuǎn)不可能得到赦免，我就是再頒布一百次一千次特赦令，都沒有你們的份兒！劉禹錫，柳宗元內(nèi)心的苦悶，可想而知了。你們能不能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到這種委屈，心酸？學(xué)生朗讀。集體朗讀，讓老師感受到這種憤懣委屈的情感？到尾聯(lián)“長(zhǎng)精神”了，能不能用朗讀讀出這種振奮的精神？學(xué)生朗讀。那么從詩(shī)歌中能不能看出作者的情感為什么會(huì)由悲涼變?yōu)殚L(zhǎng)精神呢？今日聽君歌一曲。是因?yàn)榘拙右讓懙倪@首詩(shī)，猜一猜白居易在詩(shī)中會(huì)寫些什么呢？學(xué)生猜測(cè)。大屏展示白居易詩(shī)及翻譯?？磥?lái)劉禹錫的“長(zhǎng)精神”并不完全是因?yàn)榘拙右椎脑?shī)，那么劉禹錫為什么會(huì)在尾聯(lián)振奮起精神，看來(lái)這個(gè)原因我們還要從詩(shī)歌的另外兩聯(lián)去尋找。⒉出示頷聯(lián)和頸聯(lián)首先我們來(lái)看頷聯(lián)，頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，請(qǐng)同學(xué)們借助注釋把它找（概括）出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)典故中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。（小組合作討論，我們依然可以用抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)揣摩）明確：向秀作賦的典故和王質(zhì)爛柯的典故。（板書）“懷舊”句表達(dá)了對(duì)受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念，心情悲痛?！翱找鳌彪[含對(duì)統(tǒng)治者的不滿；“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨（感嘆）。既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。物是人非，恍如隔世，無(wú)限悲痛感嘆！讀這兩句可以用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？惆悵的，無(wú)奈的，傷感的。學(xué)生試讀。以典入詩(shī)，是歷代詩(shī)人常用的表現(xiàn)手法。也是中考特別愛考的一個(gè)考點(diǎn)。那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小考官，如果讓你就本詩(shī)的頷聯(lián)的典故來(lái)出題，你覺得可以怎么來(lái)出這個(gè)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：一、詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么典故？二、頷聯(lián)運(yùn)用的典故表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、作者為什么要用典故來(lái)表達(dá)情感？古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。3．品析名句，體會(huì)哲理：請(qǐng)同學(xué)們小組討論，發(fā)揮想象，描述你讀完這一聯(lián)之后眼前所呈現(xiàn)的畫面。這句詩(shī)僅僅以寫景詠物為目的？哪些詞語(yǔ)有深意？作者借本句詩(shī)，想表達(dá)的思想是什么？明確：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。（板書）“千帆過(guò)”與“萬(wàn)木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。那他想表達(dá)的思想是什么？板書：比喻“沉舟”和“病樹”這兩句詩(shī)在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律（沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。舊事物一定會(huì)為新事物取代），充滿了哲理，或可理解為詩(shī)人開朗豁達(dá)。后人用此詩(shī)句，更進(jìn)一步，更指新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。同學(xué)們能不能想出一些我們學(xué)過(guò)的也同樣富含哲理的詩(shī)句呢？學(xué)生思考，回答。老師屏顯：老師這里也找到劉禹錫外一些富含人生哲理的詩(shī)句，并制作成了微課，我們一起來(lái)看：大屏播放視頻?？梢哉f(shuō)，至此，劉禹錫的真正思想才顯露出來(lái)。原來(lái)白詩(shī)說(shuō)您長(zhǎng)守寂寞獨(dú)自蹉跎，真令人悲嘆不已；而劉詩(shī)卻反過(guò)來(lái)勸慰白居易，不必為自己的寂寞蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出開朗豁達(dá)、積極進(jìn)取的氣魄和襟懷。那如此開朗豁達(dá)，積極進(jìn)取的心態(tài)，我們應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？昂揚(yáng)的。全體齊讀，體會(huì)開朗豁達(dá)的情懷，互相勸勉鼓勵(lì)！讀出我們年輕一代的開朗豁達(dá)，體會(huì)到本聯(lián)哲理，其實(shí)我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)，就是那詩(shī)中的“千帆”詩(shī)中的“萬(wàn)木春”，是積極向上的昂揚(yáng)的新事物，是我們這個(gè)時(shí)代的未來(lái)，我們從中更應(yīng)讀出我們必將取代舊事物的那種氣勢(shì)。全班再齊讀本聯(lián)。白居易說(shuō)：彭城劉夢(mèng)得，詩(shī)豪者也，其鋒森然，少敢當(dāng)者。劉禹錫被貶二十三年，中間并不是沒有轉(zhuǎn)機(jī)。那這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)是什么呢？讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解。播放視頻。劉禹錫晚年在政治與文學(xué)方面的作為也是非常高的，不僅創(chuàng)作了大量詩(shī)歌，官位也越來(lái)越高，他的這種氣勢(shì)與豪情，基于他這種樂(lè)觀向上的健康的心態(tài)，劉禹錫最終以七十一歲高齡壽終正寢，他的長(zhǎng)