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班級:姓名:PAGEPAGE3核準檢查人:邢曉倩《雨巷》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.
知識與能力:分析“丁香”意象,理解《雨巷》的情感,背誦全文。
2.過程與方法:
誦讀、聯(lián)想、想象、鑒賞,進行個性化的解讀。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受優(yōu)美朦朧的意境,培養(yǎng)正確的審美觀。
【學(xué)習(xí)重點】分析“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象征意義?!緦W(xué)習(xí)難點】同教學(xué)重點【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、探究法、討論法【知識鏈接】1、作者簡介戴望舒,原名戴夢鷗,浙江杭州人,中國著名的現(xiàn)代詩人,代表作《雨巷》、《我用殘損的手掌》,詩集《望舒詩稿》、《望舒草》、《我的記憶》。戴望舒曾在1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,期間受到法國象征派的影響,從中汲取了朦朧的意象和陰郁的情調(diào),以及表現(xiàn)潛意識的隱喻、暗示、通感等藝術(shù)手法?!队晗铩肥撬@個時期的代表作,詩中營造了一種朦朧而幽深的意境,獲得了廣泛的好評,詩人也因此贏得了“雨巷詩人”的美譽。2、寫作背景:此詩寫于1927年的夏天,蔣介石發(fā)動反革命政變,反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘,他們在黑暗中渴求著新的希望的出現(xiàn),在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹。戴望舒也是些革命青年中的一個,他從事革命的文藝活動,加入了共產(chǎn)主義青年團,用他熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月,還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。因此,他這時候所寫的《雨巷》便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。3、修辭反復(fù)(1)概念:反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感,特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。(2)反復(fù)修辭手法的幾種類型詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為,連續(xù)兩次以上使用同一詞語,達到強調(diào)的目的。詞組或句子反復(fù)。有時為了表達內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要,要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。(3)反復(fù)與排比修辭手法的區(qū)別——領(lǐng)會其實質(zhì)反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語,形式上相似,容易混淆,兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達的側(cè)重點不同。反復(fù)是為了強調(diào)某個意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子,所要表達的側(cè)重點在于重復(fù)的詞語或句子上;排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用,側(cè)重點不在相同的詞語上。例句如北宋歐陽修詞《蝶戀花·庭院深深深幾許》中“庭院深深深幾許,楊柳堆煙,簾幕無重數(shù)”;李清照詞《聲聲慢》中“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,均為反復(fù)修辭?!緦W(xué)習(xí)過程】一、基礎(chǔ)測評給下列加線字注音彳亍頹圮撐著惆悵悠長寂寥哀怨凄婉彷徨二、品讀感悟反復(fù)朗讀并背誦這首詩,注意把握詩歌的節(jié)奏。撐著/油紙傘,獨自彷徨在/悠長、悠長又/寂寥/的/雨巷,我/希望/逢著一個/丁香一樣的結(jié)著/愁怨的/姑娘。她/是有丁香/一樣的/顏色,丁香/一樣的/芬芳,丁香/一樣的/憂愁,在雨中/哀怨,哀怨/又/彷徨;她/彷徨在/這/寂寥的/雨巷,撐著/油紙傘像/我/一樣,像/我/一樣地默默/彳亍著冷漠、凄清,又惆悵。她/默默地/走近,走近,又/投出太息一般/的眼光她/飄過像/夢/一般地,像/夢/一般地/凄婉迷茫。像/夢中/飄過一枝/丁香的,我/身旁/飄過/這/女郎;她/默默地/遠了,遠了,到了/頹圮的/籬墻,走盡/這雨巷。在/雨的/哀曲里,消了/她的/顏色,散了/她的/芬芳,消散了,甚至/她的太息般/的眼光丁香般/的惆悵。撐著/油紙傘,獨自彷徨在/悠長、悠長又/寂寥的/雨巷,我/希望/飄過/一個/丁香一樣的結(jié)著/愁怨的/姑娘.三、文本探究1、怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個主要意象?
2、“我”為什么會這樣哀怨?為什么會產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?
3、能否將第四節(jié)“她飄過/像夢一般的凄婉迷茫?!敝械摹帮h”字改成“走”字?為什么?
4、詩人期待的“丁香姑娘”什么這么快就消失了?
5、第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時用了3個狀語“在雨的哀曲里”,可否將這個短語去掉?
6、詩中寫這位姑娘的眼光時,兩次用到了“太息”這個定語,這有什么好處呢?
7、試概括本詩的特點,(先分組討論,再歸納\o"總結(jié)"總結(jié))
四、拓展研究
詩中的“丁香姑娘”到底是實寫還是虛寫?
【高考鏈接】仿照下面的表達形式,另寫兩組句子。要求體現(xiàn)反復(fù)手法,句式、字數(shù)與例句基本一致。南國的紅豆啊,紅得深沉,像鮮血的凝固,讓人肅穆?!咀鳂I(yè)布置】:完成課后習(xí)題【拓展閱讀】郭沫若(1892年11月16日—1978年6月12日),清光緒十八年九月二十七日(1892年11月16日)出生于四川省樂山市觀娥鄉(xiāng)沙灣鎮(zhèn),漢族,原名郭開貞,字鼎堂,乳名文豹,號尚武。筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員,致力于世界和平運動,是我國現(xiàn)代著名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家,學(xué)者和著名的革命家、社會活動家,蜚聲海內(nèi)外;他是我國新詩的奠基人,是繼魯迅之后革命文化界公認的領(lǐng)袖。郭沫若·太陽禮贊青沈沈的大海,波濤洶涌著,潮向東方。光芒萬丈地,將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽!天海中的云島都已笑得來火一樣地鮮明!我恨不得,把我眼前的障礙一概劃平!出現(xiàn)了喲!出現(xiàn)了喲!耿晶晶地白灼的圓光!從我兩眸中有無限道的金絲向著太陽飛放。太陽喲!我背立在大海邊頭緊覷著你。太陽喲!你不把我照得個通明,我不回去!太陽喲!你請永遠照在我的面前,不使退轉(zhuǎn)!太陽喲!我眼光背開了你時,四面都是黑暗!太陽喲!你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流!太陽喲!你請把我全部的詩歌照成些金色的浮漚!太陽喲!我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了!太陽喲!你請永遠傾聽著,傾聽著,我心海中的怒濤!1、找出這首詩中的意象,作者通過意象抒發(fā)了怎樣的情感?2、這首詩在寫作上運用了什么樣的手法,有怎樣的表達效果?【反思內(nèi)化】戴望舒詩歌欣賞煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁說是遼遠的海的相思假如有人問我的煩憂我不敢說出你的名字我不敢說出你的名字假如有人問我的煩憂說是遼遠的海的相思說是寂寞的秋的清愁
寂寞戴望舒園中野草漸離離,托根于我舊時的腳印。給他們披青春的彩衣;星下的盤桓從茲消隱。日子過去,寂寞永存,寄魂于離離的野草。像哪些可憐的靈魂,長得和我一般高。我今不復(fù)到園中去,寂寞已如我一般高;我夜坐聽風(fēng),晝眠聽雨,悟得月如何缺,天如何老。尋夢者戴望舒夢會開出花來的,夢會開出嬌妍的花來的:去求無價的珍寶吧。在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏著金色的貝一枚。你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧,然后你逢到那金色的貝。它有天上的云雨聲,它有海上的風(fēng)濤聲,它會使你的心沉醉。把它在海水里養(yǎng)九年,把它在天水里養(yǎng)九年,然后,它在一個暗夜里開綻了。當你鬢發(fā)斑斑了的時候,當你眼睛朦朧了的時候,金色的貝吐出桃
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