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文檔簡介
觀察周邊環(huán)境的生物第一章:認識生物課堂小游戲:找不同6對7對葉的顏色……國槐洋槐小葉片的形態(tài)葉柄處的刺小葉片的數量葉片的顏色......課堂小游戲:找相同都是綠色都有葉柄、葉脈葉片邊緣都有鋸齒觀察是學習生物學的基本方法。學習目標通過本節(jié)學習,你將知道:怎樣科學地進行觀察?怎樣觀察生物?法布爾與《昆蟲記》讓?亨利?卡西米爾?法布爾(1823—1915),畢業(yè)于亞威農師范學校,法國著名昆蟲學家、文學家,被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。法布爾獲得有關昆蟲的信息僅僅是靠眼睛看嗎?科學方法:觀察藍鯨科學電影院微視頻<觀察盲蛛步行方式>影片中的同學是如何進行觀察的?科學方法:觀察討論:科學觀察不同于普通的觀察,有哪些特點呢?明確觀察目的明確觀察對象借助工具有計劃和耐心準確記錄積極思考和交流觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物①明確觀察目的以下目的供你參考:某種生物的形態(tài)、結構特征某種生物的生活環(huán)境某種生物的生活習性觀察并比較不同生物,說出它們的共同點與不同點在進行觀察之前,首先要明確什么呢?觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物②明確觀察對象圖中人物在做什么事情?觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物②明確觀察對象你能區(qū)分哪株是水稻,哪株是稗草嗎?是依據什么特征區(qū)分的呢?葉片:顏色通常為黃綠色、表面粗糙;葉片較短,不彎曲葉片:深綠色、比較光滑;葉片較長,向下彎曲稗草水稻觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物②明確觀察對象如果憑肉眼不能完全區(qū)分,你還有哪些措施來分辨?放大鏡顯微鏡望遠鏡照相機攝像機錄音機觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物根據剛剛的比較,你認為我們可以從哪些方面對植物進行觀察呢?植株高度、形態(tài)、生活環(huán)境等如果植物開花了,你還可以仔細觀察它的花哦!觀察時,不要破壞植物!觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物觀察動物的時候,我們可以從哪些方面入手呢?形態(tài)特點、運動方式和生活環(huán)境等工具:望遠鏡、照相機等觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物觀察時,應該注意什么?不影響它們的正常生活注意安全,分組進行不要直接捕捉或投喂!觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物③做好觀察記錄需要記錄哪些內容?結合觀察過程預計遇到的難題進行補充。觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物④交流觀察結果生物名稱特征生活環(huán)境嘗試歸類備注蚯蚓細長,棕色,沒有頭,兩端尖,圓柱形陸地動物生物名稱特征生活環(huán)境嘗試歸類備注蚯蚓細長圓柱形,棕色,身體表面濕潤有環(huán)紋,在土壤中鉆行草叢下面的濕潤土壤中動物討論:評價這兩條記錄,哪個更好,說明理由。觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物④交流觀察結果動物植物微生物我們所觀察的生物大多是植物和動物。除了這兩類生物外,還有細菌、真菌、病毒等生物。觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物對于微生物的觀察,我們需要借助專業(yè)的工具在實驗室進行顯微觀察。在實驗室內進行顯微觀察實驗室做實驗觀察·思考:觀察校園、公園或林地中的生物④交流觀察結果觀察過程的要求和評價姓名:全程積極參與(25分)認真觀察記錄(25分)愛護生物環(huán)境(25分)善于發(fā)現(xiàn)問題(25分)自評組長評價思維訓練:發(fā)現(xiàn)問題,提出問題善于觀察,發(fā)現(xiàn)新的探究問題
“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置,你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?提出你所發(fā)現(xiàn)的問題,與同學交流,討論誰提出的問題更有探究的價值。思維訓練:發(fā)現(xiàn)問題,提出問題善于觀察,發(fā)現(xiàn)新的探究問題雙眼的位置目的貓兔子進化與適應觀結構與功能相適應生命觀念正面頭部兩側方便捕食方便發(fā)現(xiàn)敵害課堂總結科學探究開始于?通過科學方法包括......試驗……證據獲得邏輯推理為依據解決調查對比歸類問題學習反饋1.下列有關觀察的敘述,正確的是(
)A.用眼睛隨便看看也是觀察B.觀察需要依據觀察目的進行C.觀察對象相同,觀察結果一定相同D.應該在觀察之后憑回憶記錄觀察內容B學習反饋
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹(shèn);也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限的趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴?!边@是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物?又提到動物?它們棲息的環(huán)境有什么不同?植物:皂莢樹、桑葚、菜花、草動物:蟬(樹上)、黃蜂(菜花上)、叫天子即云雀(草叢中)、
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