2024-2025學年高中化學 第1章 從實驗學化學 第1節(jié) 化學實驗基本方法教案（2） 新人教版必修1

2024-2025學年高中化學第1章從實驗學化學第1節(jié)化學實驗基本方法教案（2）新人教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年高中化學第1章從實驗學化學第1節(jié)化學實驗基本方法教案（2）新人教版必修1》立足于新人教版必修1教材，旨在讓學生掌握化學實驗的基本方法與技能。本節(jié)內容緊承第1節(jié)，重點講解化學實驗中的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等，并與課本中“實驗一：測定溶液的pH”相結合，使學生通過實際操作，深入理解化學實驗原理，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實驗技能。教學內容與教材知識點緊密關聯(lián)，注重實用性，旨在提高學生的實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究與實驗能力，深化對化學實驗基本方法的理解。通過實踐操作，提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.掌握實驗基本操作，形成安全、規(guī)范的操作習慣，增強實驗觀察能力；

2.能夠運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，提高問題分析及解決能力；

3.培養(yǎng)合作意識，學會與他人溝通交流，共同完成實驗任務；

4.樹立環(huán)保意識，遵循綠色化學原則，降低實驗過程對環(huán)境的影響。教學難點與重點1.教學重點

-掌握天平、量筒等基本實驗儀器的使用方法；

-熟悉稱量、溶解、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作流程；

-能夠正確記錄實驗數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出結論；

-結合“測定溶液的pH”實驗，理解實驗原理及操作要點。

2.教學難點

-稱量時的精確度控制，如何避免誤差產(chǎn)生，如天平的調零、使用技巧等；

-過濾操作中，如何正確使用濾紙、漏斗，避免溶液濺出或過濾不凈；

-蒸餾過程中，溫度控制及冷凝效果的把握，以確保餾分純度；

-實驗數(shù)據(jù)處理的準確性，如pH值的讀取、記錄及分析；

-在實驗過程中，如何遵循安全規(guī)程，確保實驗安全無事故。教學資源-硬件資源：天平、量筒、濾紙、漏斗、蒸餾器、溫度計、pH計等實驗儀器；

-軟件資源：化學實驗操作視頻、實驗安全指導手冊、數(shù)據(jù)分析軟件；

-課程平臺：學校實驗室、化學教學互動平臺；

-信息化資源：電子白板、投影儀、多媒體教學軟件；

-教學手段：分組討論、實驗演示、學生實操、實時反饋、課后作業(yè)。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

大家好，今天我們將繼續(xù)學習化學實驗的基本方法。上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了實驗的重要性以及一些基本的實驗注意事項。這節(jié)課，我們將更深入地探討實驗操作的具體步驟和技巧。

第二環(huán)節(jié)：核心知識講解

首先，我們來看一下本節(jié)課的第一個重點——稱量。稱量是實驗中非常關鍵的一步，它直接影響到我們實驗結果的準確性。我會在臺上演示如何正確使用天平，大家請仔細觀察。

（演示稱量過程，講解天平的調零、使用技巧等）

（學生嘗試過濾操作，老師一旁指導）

現(xiàn)在，我們轉移到蒸餾部分。蒸餾過程中，溫度的控制至關重要。我會帶大家到實驗室實地觀察蒸餾器的構造，并講解溫度控制的要點。

（實地觀察蒸餾器，講解溫度控制）

第三環(huán)節(jié)：實驗探究

現(xiàn)在，讓我們結合“測定溶液的pH”這個實驗，將剛剛學到的知識運用起來。大家分組進行實驗，注意操作規(guī)范和安全。

（學生分組實驗，老師巡回指導）

第四環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)分析與討論

實驗結束后，請各組將數(shù)據(jù)記錄在表格中，并分析實驗結果。我會挑選幾組分享一下他們的發(fā)現(xiàn)。

（學生分享實驗結果，老師點評并總結）

第五環(huán)節(jié)：難點解析

剛剛的實驗過程中，大家可能遇到了一些難題?，F(xiàn)在我們來一一解答。比如，有同學提到在稱量時總是出現(xiàn)誤差，這里我要強調一下稱量時的注意事項……

（針對實驗中遇到的難點進行解析）

第六環(huán)節(jié)：總結與作業(yè)

1.總結實驗中遇到的問題及解決方法。

2.結合實驗操作，思考如何提高實驗結果的準確性。

第七環(huán)節(jié)：課后反思

今天的教學過程中，我注意到了大家在學習中的亮點和需要改進的地方。在今后的教學中，我會更加注重學生的實操能力培養(yǎng)，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《化學實驗技能與操作規(guī)范》，了解更多的實驗操作細節(jié)和注意事項；

-視頻資料：觀看化學實驗操作視頻，如稱量、過濾、蒸餾等基本操作的標準化流程；

-實驗手冊：研究實驗室提供的實驗手冊，了解不同實驗的具體步驟和安全規(guī)程；

-科學期刊：閱讀相關化學實驗研究的科學期刊文章，了解化學實驗在科研中的應用；

-實物參觀：組織參觀當?shù)氐幕S或科研機構，了解化學實驗在工業(yè)和科研中的應用。

2.拓展建議：

-自學：鼓勵學生在課外自學化學實驗基本操作，可以通過閱讀教材、實驗手冊或觀看操作視頻；

-實踐：利用課余時間，到實驗室進行實操練習，加深對實驗操作的理解和掌握；

-交流：組織學生間的交流分享會，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法，相互學習；

-研究性學習：選擇一個化學實驗課題，進行深入研究，撰寫研究報告，提高科學研究能力；

-創(chuàng)新實驗：鼓勵學生在掌握基本操作的基礎上，嘗試設計新的實驗方案，提升創(chuàng)新能力；

-安全意識：通過學習實驗安全知識，提高學生在實驗中的安全意識，避免實驗事故的發(fā)生。板書設計①重點知識點：

-稱量：精確度、天平使用技巧

-過濾：正確使用濾紙、漏斗

-蒸餾：溫度控制、冷凝效果

-數(shù)據(jù)處理：記錄、分析、pH值

②關鍵詞句：

-“精確度決定實驗成敗”

-“過濾：一貼、二低、三靠”

-“蒸餾：溫度適宜，餾分純凈”

-“數(shù)據(jù)是實驗的鏡子”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識；

-設計實驗儀器簡圖，直觀展示操作流程；

-創(chuàng)意繪制pH值變化圖，增強視覺效果；

-結合實驗現(xiàn)象，以趣味漫畫形式展示實驗原理；

-邀請學生參與板書設計，提高課堂互動性。教學反思與總結在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，如實驗演示、分組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握化學實驗基本方法。回顧整個教學過程，我認為在以下幾方面做得不錯：

1.引導學生主動參與：通過讓學生親自動手實驗，提高了他們的參與度和積極性，使他們對實驗基本方法有了更深刻的理解。

2.突出重點和難點：在教學過程中，我刻意強調稱量、過濾、蒸餾等操作的重點和難點，并進行了詳細講解，幫助學生突破這些關鍵點。

3.課堂互動：鼓勵學生提問、分享實驗心得，增強了課堂氛圍，提高了教學效果。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學生對實驗安全意識不夠強烈，今后需要加強實驗安全教育。

2.部分學生在實驗操作過程中，仍存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，需要進一步指導和糾正。

3.課堂時間安排上，實驗環(huán)節(jié)的時間相對緊張，今后可以考慮適當延長實驗時間。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.加強實驗安全教育，讓學生充分認識到實驗安全的重要性。

2.增加課堂實操環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習實驗操作，提高操作的規(guī)范性。

3.優(yōu)化課堂時間安排，確保實驗環(huán)節(jié)的時間充足，提高實驗效果。

4.注重課后反思，及時了解學生的學習需求，調整教學策略。

今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。課后作業(yè)1.實驗報告：完成“測定溶液的pH”實驗報告，包括實驗目的、原理、操作步驟、實驗數(shù)據(jù)及結論。

舉例：

實驗目的：學習測定溶液的pH值，掌握pH計的使用方法。

實驗原理：利用pH計測定溶液的酸堿度，根據(jù)pH值判斷溶液的酸堿性。

操作步驟：取樣、將pH計電極插入溶液中、記錄pH值、清洗電極。

答案：略。

2.計算題：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算溶液的pH值。

舉例：

某溶液的pH計讀數(shù)為3.5，求該溶液的pH值。

答案：pH=3.5

3.分析題：分析實驗中可能出現(xiàn)的誤差，并提出解決辦法。

舉例：

在稱量過程中，天平的誤差可能導致實驗結果不準確。如何避免這種誤差？

答案：使用精確度較高的天平，注意天平的調零，盡量減少稱量過程中的振動。

4.設計題：設計一個簡單的化學實驗，驗證酸堿中和反應。

舉例：

設計一個實驗，驗證鹽酸和氫氧化鈉溶液的中和反應。

答案：取一定量的鹽酸溶液，逐漸滴加氫氧化鈉溶液，觀察溶液顏色的變化。當溶液由酸性變?yōu)橹行詴r，顏色會發(fā)生變化。

5.