2024新教材高中歷史 第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展 第6課 從隋唐盛世到五代十國教學(xué)設(shè)計 部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第6課從隋唐盛世到五代十國教學(xué)設(shè)計部編版必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年新教材高中歷史第二單元“三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展”的第6課“從隋唐盛世到五代十國”，部編版必修中外歷史綱要上。課程主要內(nèi)容包括：

1.隋唐盛世的背景及其主要成就，如開皇之治、貞觀之治、開元盛世等。

2.隋唐時期的政治制度，如科舉制度、三省六部制等。

3.隋唐時期的民族政策及其對民族交融的影響。

4.隋唐時期的文化成就，如詩詞、書法、繪畫等。

5.五代十國的政治格局及其對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響。

教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞以上內(nèi)容展開，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的背景、過程和影響，提高學(xué)生的分析和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)隋唐盛世和五代十國的歷史背景、政治制度、民族政策和文化成就，使學(xué)生能夠理解歷史事件發(fā)生的時空背景，認(rèn)識到歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料，如正史、野史、詩詞、繪畫等，分析隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

3.歷史解釋：通過分析隋唐時期的政治制度、民族政策和文化成就，使學(xué)生能夠?qū)λ逄剖⑹篮臀宕畤臍v史事件進行合理的解釋和評價。

4.批判性思維：鼓勵學(xué)生對歷史事件進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如對隋唐時期的政治制度、民族政策等提出自己的看法和見解。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)隋唐時期的國家統(tǒng)一和民族交融，使學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一對民族發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）隋唐盛世的背景及其主要成就：本節(jié)課重點講解開皇之治、貞觀之治、開元盛世等歷史事件，使學(xué)生了解隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

舉例：講解隋文帝楊堅統(tǒng)一南北的過程及其政治、經(jīng)濟改革，如均田制、府兵制等。

（2）隋唐時期的政治制度：重點講解科舉制度、三省六部制等政治制度的內(nèi)容和影響。

舉例：通過具體案例，如隋煬帝開設(shè)進士科、唐太宗完善三省六部制等，講解科舉制度和三省六部制的運作過程及其對國家治理的作用。

（3）隋唐時期的民族政策及其對民族交融的影響：重點講解隋唐時期的民族政策，如和親政策、懷柔政策等，以及這些政策對民族交融的作用。

舉例：以文成公主入藏、金城公主入藏等和親政策為例，講解和親政策對漢藏民族關(guān)系的影響。

（4）隋唐時期的文化成就：重點講解詩詞、書法、繪畫等文化成就，使學(xué)生了解隋唐時期的文化繁榮。

舉例：分析唐詩的代表作品，如李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等，講解詩歌創(chuàng)作的背景和藝術(shù)特點。

（5）五代十國的政治格局及其對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響：重點講解五代十國的政治格局，以及其對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響。

舉例：分析五代十國的政權(quán)更迭，如后梁、后唐、后晉、后漢、后周等，以及這些政權(quán)對國家統(tǒng)一的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）隋唐時期的政治制度：講解科舉制度、三省六部制等政治制度的內(nèi)容和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解這些制度在國家治理中的作用。

難點舉例：講解科舉制度的發(fā)展歷程，以及進士科、明經(jīng)科等考試科目的設(shè)置和考試內(nèi)容。

（2）隋唐時期的民族政策：講解和親政策、懷柔政策等民族政策的內(nèi)容和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解這些政策對民族交融的影響。

難點舉例：分析文成公主入藏、金城公主入藏等和親政策的背景和實施過程，以及這些政策對漢藏民族關(guān)系的影響。

（3）隋唐時期的文化成就：講解詩詞、書法、繪畫等文化成就，引導(dǎo)學(xué)生理解這些文化成就的背景和藝術(shù)特點。

難點舉例：分析唐詩的代表作品，如李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等，講解詩歌創(chuàng)作的背景和藝術(shù)特點。

（4）五代十國的政治格局：講解五代十國的政權(quán)更迭，以及這些政權(quán)對國家統(tǒng)一的影響。

難點舉例：分析五代十國的政權(quán)更迭，如后梁、后唐、后晉、后漢、后周等，以及這些政權(quán)對國家統(tǒng)一的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024新教材高中歷史第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第6課從隋唐盛世到五代十國》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如隋唐時期的地圖、政治制度示意圖、詩詞書法作品等。這些資源能夠直觀地展示歷史事件和文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬科舉考試的實驗、民族交融的互動實驗等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。在實驗過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，注意安全事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以促進學(xué)生之間的交流和合作，實驗操作臺則為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和研究視角。同時，教師可使用在線教學(xué)平臺進行課程的發(fā)布、作業(yè)的提交和討論區(qū)的交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)和思考問題等部分。

8.課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如論文、報告、思考題等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高分析問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道隋唐時期是如何實現(xiàn)民族交融和統(tǒng)一多民族封建國家的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于隋唐時期的圖片或視頻片段，如隋唐時期的歷史場景、詩詞朗誦等，讓學(xué)生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹隋唐時期的政治制度、民族政策和文化成就等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐時期民族交融與統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《隋唐史話》，作者：樊樹志。這本書詳細(xì)介紹了隋唐時期的歷史，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解隋唐時期的歷史背景。

-《隋唐政治制度研究》，作者：王永平。本書深入研究了隋唐時期的政治制度，包括科舉制度、三省六部制等，適合學(xué)生深入了解政治制度的發(fā)展和影響。

-《隋唐民族政策研究》，作者：陳寅恪。本書探討了隋唐時期的民族政策，包括和親政策、懷柔政策等，適合學(xué)生了解民族政策對民族交融的作用。

-《唐詩宋詞選讀》，作者：錢鐘書。這本書收錄了大量的唐詩宋詞作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詩詞，深入了解隋唐時期的文化成就和審美風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探究隋唐時期還有哪些著名的歷史人物，他們分別有哪些貢獻和影響。

-讓學(xué)生研究隋唐時期的政治制度對后世的影響，如科舉制度在明清時期的演變等。

-讓學(xué)生深入了解隋唐時期的民族政策，思考這些政策在當(dāng)代民族關(guān)系中的借鑒意義。

-讓學(xué)生研究隋唐時期的文化成就，如書法、繪畫、建筑等，思考這些文化成就對后世的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋唐盛世的背景：講解隋唐時期的統(tǒng)一過程，如隋朝的建立和唐朝的建立，以及隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革和發(fā)展。

②主要成就：介紹隋唐時期的政治成就，如開皇之治、貞觀之治、開元盛世等，以及經(jīng)濟成就，如均田制、府兵制等，文化成就，如唐詩、書法、繪畫等。

③總結(jié)：強調(diào)隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就，使學(xué)生能夠全面了解隋唐盛世的背景和主要成就。

2.隋唐時期的政治制度

①科舉制度：介紹科舉制度的起源和發(fā)展，以及科舉制度在隋唐時期的作用和影響。

②三省六部制：講解三省六部制的組成和運作方式，以及三省六部制在隋唐時期的政治制度中的地位和作用。

③總結(jié)：強調(diào)科舉制度和三省六部制在隋唐時期政治制度中的重要性，使學(xué)生能夠理解這些制度對國家治理的影響。

3.隋唐時期的民族政策及其對民族交融的影響

①和親政策：介紹和親政策的起源和發(fā)展，以及和親政策在隋唐時期的作用和影響。

②懷柔政策：講解懷柔政策的實施方式和作用，以及懷柔政策在隋唐時期對民族交融的影響。

③總結(jié)：強調(diào)和親政策和懷柔政策在隋唐時期對民族交融的作用，使學(xué)生能夠理解這些政策對民族關(guān)系的影響。

4.隋唐時期的文化成就

①詩詞：介紹唐詩的代表作品和詩人，以及唐詩的藝術(shù)特點和影響。

②書法：講解隋唐時期的書法代表作品和書法家，以及書法在隋唐時期的文化中的地位和影響。

③繪畫：介紹隋唐時期的繪畫代表作品和畫家，以及繪畫在隋唐時期的文化中的地位和影響。

④總結(jié)：強調(diào)詩詞、書法、繪畫等文化成就在隋唐時期文化中的重要性，使學(xué)生能夠全面了解隋唐時期的文化成就。

5.五代十國的政治格局及其對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響

①五代十國的政治格局：介紹五代十國的政權(quán)更迭和政治格局，以及這些政權(quán)對國家統(tǒng)一的影響。

②總結(jié)：強調(diào)五代十國對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響，使學(xué)生能夠理解五代十國對國家統(tǒng)一的作用。

板書設(shè)計：

隋唐盛世的背景及其主要成就：

-隋唐時期的統(tǒng)一過程

-政治成就：開皇之治、貞觀之治、開元盛世等

-經(jīng)濟成就：均田制、府兵制等

-文化成就：唐詩、書法、繪畫等

隋唐時期的政治制度：

-科舉制度

-三省六部制

隋唐時期的民族政策及其對民族交融的影響：

-和親政策

-懷柔政策

隋唐時期的文化成就：

-詩詞

-書法

-繪畫

五代十國的政治格局及其對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響：

-五代十國的政權(quán)更迭和政治格局

-五代十國對隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的影響反思改進措施（1）引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我充分利用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使學(xué)生能夠直觀地感受歷史事件和文化成就，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）小組討論：通過組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

（3）課后作業(yè)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如論文、報告、思考題等，讓學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識和提高分析問題的能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的專注度不夠，部分學(xué)生容易分心。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是教學(xué)內(nèi)容難度不適合學(xué)生。

（2）教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為小組成員之間的溝通和合作不夠充分。

（3）教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上對理論知識的理解和掌握不夠，這可能是因為教學(xué)方法過于單一，缺乏互動和實踐活動。

3.改進措施

（1）改進教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的專注度，我將嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論、小組活動等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高小組討論的參與度，我將嘗試調(diào)整小組成員的組合方式，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，同時加強對小組討論的指導(dǎo)和評價。

（3）豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對理論知識的掌握，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如案例分析、實踐活動、小組項目等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請概述隋唐時期的科舉制度，并說明其對后世的影響。

答案：隋唐時期的科舉制度是一種選拔官員的制度，通過考試的方式選拔有才能的人才擔(dān)任官職?？婆e制度對后世的影響主要表現(xiàn)在：它成為中國古代選拔官員的主要方式，對后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；它推動了文化教育的發(fā)展，促進了知識的普及和傳播；它對人才的選拔更加公平公正，有利于選拔真正有才能的人才擔(dān)任官職。

2.請簡要介紹唐代的書法成就，并分析其藝術(shù)特點。

答案：唐代是中國書法藝術(shù)發(fā)展的黃金時期，涌現(xiàn)出了許多著名的書法家，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等。唐代書法藝術(shù)的特點主要有：字體多樣，包括楷書、行書、草書等；書法風(fēng)格獨特，具有雄渾、奔放、豪放的特點；注重結(jié)構(gòu)和筆法的運用，追求書法的美感。

3.請概述唐代的詩歌成就，并分析其藝術(shù)特點。

答案：唐代是中國詩歌發(fā)展的鼎盛時期，涌現(xiàn)出了許多著名的詩人，如李白、杜甫、王之渙等。唐代詩歌藝術(shù)的特點主要有：詩歌內(nèi)容豐富多樣，包括山水詩、邊塞詩、田園詩等；詩歌風(fēng)格獨特，具有豪放、奔放、雄渾的特點；注重情感的抒發(fā)，追求詩歌的感染力。

4.請簡要介紹唐代的繪畫成就，并分析其藝術(shù)特點。

答案：唐代是中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的繁榮時期，涌現(xiàn)出了許多著名的畫家，如吳道子、李思訓(xùn)、張萱等。唐代繪畫藝術(shù)的特點主要有：繪畫風(fēng)格獨特，具有豪放、奔放、雄渾的特點；注重線條的運用，追求繪畫的美感；繪畫內(nèi)容豐富多樣，包括人物畫、山水畫、花鳥畫等。

5.請概述唐代的民族政策，并分析其對民族交融的影響。

答案：唐代的民族政策主要包括和親政策和懷柔政策。和親政策是指唐朝通過與周邊民族的聯(lián)姻，加強與其他民族的聯(lián)系和友好關(guān)系；懷柔政策是指唐朝通過優(yōu)待少數(shù)民族，鼓勵少數(shù)民族與漢族的交流和融合。唐代的民族政策對民族交融的影響主要表現(xiàn)在：促進了各民族之間的交流和融合，增強了民族間的友誼和合作；推動了經(jīng)濟、文化和科技的交流與發(fā)展；有利于國家的穩(wěn)定和繁榮。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于隋唐時期政治制度、民族政策和文化成就的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.請選擇一個你感興趣的隋唐時期的著名人物，對其生平和貢獻進行研究，并撰寫一篇人物傳記，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。