2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.3 自我負責 第2框 了解自己的責任教學設計 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.3自我負責第2框了解自己的責任教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解責任的含義和來源，認識到責任對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)學生積極承擔責任的態(tài)度和行為，提高自我管理能力和社會適應能力。

三、教學內(nèi)容

1.導入：通過情景劇表演，引導學生思考責任的含義和來源。

2.新課導入：講解責任的定義、特點和分類，讓學生了解責任的不同形式和內(nèi)涵。

3.案例分析：分析身邊的責任案例，讓學生認識到責任的重要性。

4.小組討論：分組討論如何積極承擔責任，培養(yǎng)學生承擔責任的態(tài)度。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)責任意識的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

四、教學方法

1.情景劇表演：引導學生主動參與，提高學生的學習興趣。

2.講解法：詳細講解責任的定義、特點和分類，讓學生充分理解責任的概念。

3.案例分析法：分析身邊的責任案例，讓學生深刻認識到責任的重要性。

4.小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和責任意識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學生的參與程度。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，考察學生的責任意識和分析能力。

3.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，鞏固所學知識。

六、教學資源

1.教材：道德與法治教材

2.多媒體課件：用于輔助教學，增加課堂趣味性。

3.情景劇劇本：用于引導學生思考和討論。

4.案例材料：用于分析責任的重要性和具體表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生樹立正確的道德觀念，明白責任對于個人和社會的重要性，并積極承擔社會責任。

2.法治觀念：培養(yǎng)學生依法行事的意識，理解法律對于社會秩序和個人權(quán)益保護的作用，遵守法律法規(guī)，維護社會公共利益。

3.公民素養(yǎng)：提高學生作為公民應有的素質(zhì)，包括誠信、友善、合作、尊重他人等，培養(yǎng)良好的公民行為習慣和公民責任感。

4.自我管理能力：培養(yǎng)學生自我負責的態(tài)度，提高自我管理能力，能夠合理規(guī)劃時間，完成任務，并自律地遵守規(guī)則和紀律。

5.批判性思維：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠獨立思考，分析問題，并提出合理的觀點和建議。

6.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和互動中，培養(yǎng)學生良好的溝通與協(xié)作能力，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，并與他人合作解決問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生可能已經(jīng)了解到一些基本的責任概念，例如承擔責任意味著要做某些事情或避免做某些事情。

-學生可能已經(jīng)學習過一些與道德和法治相關(guān)的知識，例如誠實、守信、尊重他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-八年級的學生對于實際的案例和情景劇比較感興趣，可以通過表演和討論激發(fā)他們的學習興趣。

-學生在分析案例和進行小組討論時能夠展現(xiàn)出一定的批判性思維能力和溝通協(xié)作能力，可以通過這些活動進一步培養(yǎng)和提高。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手實踐，可以通過多種教學方法滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對責任的具體含義和來源理解不夠深入，需要通過講解和案例分析來幫助學生更好地理解。

-學生可能對于如何積極承擔責任存在困惑，需要通過小組討論和實踐活動來引導學生形成正確的態(tài)度和行為。

-學生可能對于一些復雜的道德和法律問題難以做出判斷，需要通過案例分析和討論來培養(yǎng)學生的批判性思維和決策能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教師計算機和打印機，用于制作和打印教學材料。

-學生桌椅和黑板，用于課堂活動和板書。

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)，以及進行課堂討論。

-道德與法治教材和教學指導書，提供教學內(nèi)容和活動建議。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)，用于查找和獲取相關(guān)的案例和信息。

-教育軟件和應用程序，用于輔助教學和提供互動學習體驗。

4.教學手段：

-情景劇表演，用于引發(fā)學生思考和討論。

-小組討論，用于培養(yǎng)學生的合作意識和責任意識。

-案例分析，用于幫助學生理解和應用道德與法治知識。

-課后作業(yè)，用于鞏固學生所學知識和提高自我管理能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段與社會責任相關(guān)的新聞報道，引發(fā)學生對責任的思考。

-提出問題：“你們認為，責任是什么？它對我們有什么重要性？”

-邀請學生分享自己的看法，引導學生思考責任的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹責任的定義、特點和分類，引導學生理解責任的不同形式。

-通過案例分析，讓學生了解責任在實際生活中的具體表現(xiàn)。

-邀請學生參與討論，探討如何積極承擔責任，培養(yǎng)學生承擔責任的態(tài)度。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考自身責任的具體表現(xiàn)。

-學生分組討論，分享自己的責任經(jīng)歷，互相交流和學習。

-教師引導學生進行小組互動，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生通過練習鞏固所學知識。

-學生完成作業(yè)，教師及時給予反饋和指導，幫助學生提高自我管理能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)責任意識的重要性。

-學生回顧所學知識，鞏固對責任的理解。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動。通過創(chuàng)新的教學方法，緊扣實際學情，解決重難點問題，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。同時，注重教學雙邊互動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。六、學生學習效果1.理解責任的含義和來源：學生將能夠解釋責任的概念，理解責任是如何產(chǎn)生的，并認識到責任對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)積極承擔責任的態(tài)度和行為：學生將能夠認識到自己作為社會成員的責任，并積極承擔起這些責任，表現(xiàn)出負責任的行為和態(tài)度。

3.提高自我管理能力和社會適應能力：學生將能夠通過自我負責的態(tài)度和行為，提高自我管理能力，更好地適應社會環(huán)境，與他人和諧相處。

4.樹立正確的道德觀念和法治觀念：學生將能夠樹立正確的道德觀念，理解法律對于社會秩序和個人權(quán)益保護的作用，遵守法律法規(guī)，維護社會公共利益。

5.提高批判性思維和溝通協(xié)作能力：學生將能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)批判性思維能力，獨立思考，分析問題，并提出合理的觀點和建議。同時，學生將能夠更好地與他人溝通協(xié)作，共同解決問題。

6.提高公民素養(yǎng)：學生將能夠提高作為公民應有的素質(zhì)，包括誠信、友善、合作、尊重他人等，培養(yǎng)良好的公民行為習慣和公民責任感。七、教學反思與改進回想起今天的課堂，我覺得在導入環(huán)節(jié)，學生們的興趣被成功地激發(fā)了。他們對于責任的概念有了更深刻的理解，也在小組討論中提出了許多有見地的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于責任的分類和特點掌握得不是很好。他們對于一些復雜的道德和法律問題難以做出判斷。因此，我計劃在未來教學中，更多地引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解責任的不同形式。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與討論，但我注意到個別學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有充分參與到課堂活動中來。為了讓他們也能更好地參與到課堂中來，我計劃增加一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)部分時間有些緊張，沒有充分讓學生回顧所學知識。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提前預留一些時間讓學生進行總結(jié)，以確保他們能夠鞏固對責任的理解。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學生能夠主動參與討論和互動。對于責任的概念和重要性有了較好的理解，但在責任分類和特點方面的掌握有待提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出一些有見地的觀點，展示了對責任的不同理解和觀點。但也存在個別小組討論成果不夠深入，需要進一步引導和激發(fā)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答與責任相關(guān)的基本問題，但對于一些細節(jié)和深入理解的問題，部分學生仍存在困難。

4.作業(yè)完成情況：大部分學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好，顯示了對課堂內(nèi)容的一定掌握。但也有少數(shù)學生的作業(yè)完成情況不夠理想，需要加強監(jiān)督和指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在責任理解方面的不足，計劃在未來的教學中更多地引入實際案例，幫助學生更好地理解責任的分類和特點。同時，將增加小組合作活動的引導，確保每個學生都能充分參與到課堂中來。對于學生的積極表現(xiàn)和取得的進步，將繼續(xù)鼓勵和肯定，以提高他們的學習動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與責任相關(guān)的文章和書籍，如《負責任的公民》、《責任的力量》等，以加深對責任的理解和認識。

-觀看與責任相關(guān)的視頻資源，如紀錄片《責任的力量》、演講視頻等，以多種形式感受責任的重要性和實踐。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，進行思考和總結(jié)。

-學生可以撰寫讀后感或觀后感，表達自己對責任的理解和感悟，并提交給教師進行評價和反饋。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學生完成拓展任務。

-鼓勵學生參與與責任相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，將責任理念付諸實踐。

-學生可以通過小組討論、撰寫報告或進行展示等方式，分享自己的拓