七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第2單元 做情緒情感的主人 第5課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2單元做情緒情感的主人第5課品出情感的韻味第1框我們的情感世界教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解情感的類(lèi)型與作用，能正確認(rèn)識(shí)和理解情感。

2.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒情感的主人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高人際交往能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.情感的類(lèi)型與作用

2.情感的調(diào)控方法

3.同理心的培養(yǎng)

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)情景劇表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感世界。

2.新課導(dǎo)入：講解情感的類(lèi)型與作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情感。

3.案例分析：分析情感調(diào)控的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

4.小組討論：討論如何培養(yǎng)同理心，提高人際交往能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感調(diào)控的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)方法

1.情景劇表演：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感世界。

2.講解法：講解情感的類(lèi)型與作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情感。

3.案例分析法：分析情感調(diào)控的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

4.小組討論法：討論如何培養(yǎng)同理心，提高人際交往能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，以及同理心的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感類(lèi)型和作用的認(rèn)識(shí)，提高情感認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提升情緒管理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備同理心，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)。

2.難點(diǎn)：情感調(diào)控方法的運(yùn)用、同理心的培養(yǎng)和人際交往的結(jié)合。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式直觀展示情感類(lèi)型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感作用的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)情感調(diào)控的過(guò)程，從而掌握調(diào)控方法。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的人際交往中練習(xí)培養(yǎng)同理心，提高交往能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：情感調(diào)控相關(guān)的視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、互動(dòng)游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感的類(lèi)型與作用、情感的調(diào)控方法、同理心的培養(yǎng)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感的類(lèi)型與作用

情感可以分為基礎(chǔ)情感、高級(jí)情感；正面體驗(yàn)、負(fù)面體驗(yàn)、兩方面混雜體驗(yàn)等。情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情感與認(rèn)知緊密相關(guān)，伴隨著認(rèn)知過(guò)程不斷深化。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

2.情感的調(diào)控方法

情感調(diào)控是指對(duì)情感進(jìn)行調(diào)整和控制的過(guò)程。情感調(diào)控方法有：

（1）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)：對(duì)情感事件進(jìn)行積極正面的評(píng)價(jià)，以改變情感體驗(yàn)。

（2）轉(zhuǎn)移注意力：將注意力從消極情感轉(zhuǎn)移到積極情感的事物上，以調(diào)整情感狀態(tài)。

（3）合理宣泄：通過(guò)哭泣、傾訴、運(yùn)動(dòng)等方式，合理釋放情感壓力。

（4）放松訓(xùn)練：通過(guò)深呼吸、冥想、放松肌肉等方法，幫助身心放松，緩解情感壓力。

3.同理心的培養(yǎng)

同理心是指設(shè)身處地地理解他人的情感和需求。培養(yǎng)同理心的方法有：

（1）關(guān)注他人的情感：認(rèn)真觀察他人的情感表現(xiàn)，理解他人的情感需求。

（2）傾聽(tīng)他人的故事：傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷和感受，分享他人的情感世界。

（3）換位思考：嘗試站在他人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感。

（4）練習(xí)關(guān)愛(ài)他人：通過(guò)幫助他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心。

4.情感與道德的關(guān)系

情感與道德緊密相關(guān)。情感是道德的基石，道德離不開(kāi)情感。伴隨著情感體驗(yàn)，我們逐步認(rèn)識(shí)道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遵循道德規(guī)范。情感與道德相互促進(jìn)，以道德認(rèn)識(shí)指導(dǎo)情感實(shí)踐，在情感實(shí)踐中升華道德認(rèn)識(shí)。

5.情感與法治的關(guān)系

情感與法治緊密相關(guān)。情感是法治意識(shí)的基石，法治離不開(kāi)情感。伴隨著情感體驗(yàn)，我們逐步認(rèn)識(shí)法治原則，學(xué)會(huì)遵循法治原則。情感與法治相互促進(jìn)，以法治認(rèn)識(shí)指導(dǎo)情感實(shí)踐，在情感實(shí)踐中升華法治認(rèn)識(shí)。

6.情感與人際關(guān)系的關(guān)系

情感與人際關(guān)系緊密相關(guān)。情感是人際關(guān)系的紐帶，人際關(guān)系離不開(kāi)情感。伴隨著情感體驗(yàn)，我們逐步認(rèn)識(shí)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。情感與人際關(guān)系相互促進(jìn)，以人際關(guān)系認(rèn)識(shí)指導(dǎo)情感實(shí)踐，在情感實(shí)踐中升華人際關(guān)系認(rèn)識(shí)。

7.情感與自我認(rèn)識(shí)的關(guān)系

情感與自我認(rèn)識(shí)緊密相關(guān)。情感是自我認(rèn)識(shí)的鏡子，自我認(rèn)識(shí)離不開(kāi)情感。伴隨著情感體驗(yàn)，我們逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)理解自己。情感與自我認(rèn)識(shí)相互促進(jìn)，以自我認(rèn)識(shí)指導(dǎo)情感實(shí)踐，在情感實(shí)踐中升華自我認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.情感類(lèi)型與作用的區(qū)分

題目：請(qǐng)區(qū)分下列情感類(lèi)型，并說(shuō)明它們的作用。

答案：喜悅、悲傷、憤怒、恐懼是基本情感類(lèi)型。它們的作用包括：

-喜悅：讓人感到快樂(lè)、滿(mǎn)足，增強(qiáng)積極性和動(dòng)力。

-悲傷：讓人感到失落、痛苦，降低積極性和動(dòng)力。

-憤怒：讓人感到憤怒、不滿(mǎn)，可能導(dǎo)致沖動(dòng)行為。

-恐懼：讓人感到害怕、焦慮，影響判斷和決策。

2.情感調(diào)控方法的運(yùn)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用情感調(diào)控方法來(lái)調(diào)整以下情感問(wèn)題。

答案：

-改變認(rèn)知評(píng)價(jià)：遇到失敗時(shí)，可以轉(zhuǎn)變思維，認(rèn)為失敗是成功之母，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)感到焦慮時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式轉(zhuǎn)移注意力，減輕焦慮感。

-合理宣泄：遇到壓力時(shí)，可以找朋友傾訴、寫(xiě)日記等方式合理宣泄情感。

-放松訓(xùn)練：在學(xué)習(xí)累的時(shí)候，可以進(jìn)行深呼吸、冥想等放松訓(xùn)練，緩解疲勞。

3.同理心的培養(yǎng)

題目：以下哪些行為有助于培養(yǎng)同理心？

答案：

-關(guān)注他人的情感：在與他人交流時(shí)，關(guān)注他們的情感反應(yīng)，表現(xiàn)出關(guān)心和理解。

-傾聽(tīng)他人的故事：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷和感受，分享他們的情感世界。

-換位思考：在與他人沖突時(shí)，嘗試站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，理解他們的感受。

-練習(xí)關(guān)愛(ài)他人：通過(guò)幫助他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心。

4.情感與道德的關(guān)系

題目：請(qǐng)分析以下情境中情感與道德的關(guān)系。

答案：

-在幫助他人時(shí)，出于善良和同情心，體現(xiàn)了道德的價(jià)值觀。

-在面對(duì)不公正待遇時(shí)，感到憤怒和正義感，驅(qū)使人為公平而奮斗。

-在犯錯(cuò)誤時(shí)，感到悔恨和自責(zé)，促使人為錯(cuò)誤負(fù)責(zé)并改正。

5.情感與法治的關(guān)系

題目：請(qǐng)分析以下情境中情感與法治的關(guān)系。

答案：

-在遵守交通規(guī)則時(shí)，意識(shí)到規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了對(duì)法治的尊重。

-在面對(duì)違法行為時(shí)，感到憤慨和維護(hù)正義，支持法治的實(shí)施。

-在享受權(quán)利時(shí)，知道權(quán)利的邊界，不侵犯他人的權(quán)益，體現(xiàn)法治精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.情感的類(lèi)型與作用

板書(shū)標(biāo)題：情感的類(lèi)型與作用

內(nèi)容：

-基礎(chǔ)情感：喜悅、悲傷、憤怒、恐懼

-正面體驗(yàn)：滿(mǎn)足、快樂(lè)、自豪、感激

-負(fù)面體驗(yàn)：失落、痛苦、憤怒、恐懼

-兩方面混雜體驗(yàn)：矛盾、復(fù)雜、糾結(jié)、痛苦

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