Unit 3 Environmental Protection Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀和討論，了解環(huán)境保護(hù)的重要性以及我們每個人在日常生活中可以采取的行動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高他們的語言技能，還能夠增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計時，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計各種教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，我還會設(shè)計一些小組討論和互動環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識理解和表達(dá)環(huán)保主題，提升語言運用能力。同時，通過探討和分析環(huán)保問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解不同文化對環(huán)保問題的看法和處理方式。此外，通過參與各種教學(xué)活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本課針對高二學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)Unit3EnvironmentalProtectionAssessingYourProgress部分時，他們已掌握與環(huán)保相關(guān)的部分詞匯，如pollution,protection,recycle等。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠就環(huán)保主題進(jìn)行簡單的閱讀分析和寫作表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和互動，共同探討和分析環(huán)保問題。同時，他們的批判性思維和問題解決能力有待進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。他們對環(huán)保話題感興趣，認(rèn)為環(huán)保問題與他們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)習(xí)積極性較高。

然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定的困難，如閱讀理解能力不強(qiáng)，寫作表達(dá)能力欠佳等。針對這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，老師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：收集與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站、文章、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行延伸閱讀或討論。

4.實驗器材：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球憲章》：這是一份全球性的環(huán)境保護(hù)宣言，它闡述了環(huán)境保護(hù)的基本原則和目標(biāo)，對學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的全球性視角非常有幫助。

-《聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》：介紹聯(lián)合國制定的17個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，其中包括環(huán)境保護(hù)、氣候變化、能源等領(lǐng)域，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用和實踐。

-《生態(tài)文明貴陽宣言》：這是我國提出的一項關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的行動綱領(lǐng)，其中包含了環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解我國在環(huán)境保護(hù)方面的理念和實踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的實踐活動，如參加社區(qū)清潔、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的課題研究，如調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問題、分析環(huán)境保護(hù)政策的實施效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的時事新聞，如關(guān)注我國的環(huán)境保護(hù)政策、國際環(huán)保組織的行動等，提高學(xué)生的時事素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)的比賽或活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。七、板書設(shè)計1.環(huán)保的基本概念

-環(huán)境保護(hù)：指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

-環(huán)境問題：包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等多種形式，對人類和生物造成危害。

2.環(huán)保的重要性

-生態(tài)平衡：維持地球上的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-人類健康：保障清潔的空氣、水和土壤，預(yù)防疾病的發(fā)生。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.環(huán)保的行動措施

-減少污染：節(jié)約資源，減少廢物產(chǎn)生，進(jìn)行垃圾分類。

-綠色生活：使用環(huán)保產(chǎn)品，減少對環(huán)境的破壞。

-法律政策：遵守環(huán)保法規(guī)，支持和參與環(huán)保政策的實施。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖表、符號等方式，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出環(huán)保的三個層面，用圖表的形式展示環(huán)保的重要性，用符號表示環(huán)保的行動措施等。這樣既能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保行動：全球環(huán)保組織的案例分析》、《綠色生活方式指南》等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保組織的行動和綠色生活方式的具體實踐。

-視頻資源：《地球上的藍(lán)色星球》、《環(huán)保英雄》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性和環(huán)保人士的貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行