2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第2課 局部的反法西斯斗爭教案3 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭教案3新人教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第三單元第2課——局部的反法西斯斗爭

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義，提高歷史解釋的能力。

2.掌握抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，以及其在局部斗爭中的實(shí)踐，增強(qiáng)史料實(shí)證的能力。

3.認(rèn)識局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系，提升歷史辯證思維的能力。

4.通過對局部反法西斯斗爭的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義：教師需要詳細(xì)講解局部反法西斯斗爭的發(fā)生背景，如日本的侵略行為、中國的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等，同時(shí)闡述斗爭的過程和最終的意義。

（2）中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策：教師需要強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，并解釋其在局部斗爭中的實(shí)踐和作用。

（3）局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭之間的聯(lián)系，如何共同推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）局部反法西斯斗爭的背景和過程的理解：學(xué)生可能對局部反法西斯斗爭的背景和過程理解不夠深入，難以理解其意義和價(jià)值。教師可以通過生動(dòng)的案例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解斗爭的背景和過程。

（2）中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的理解：學(xué)生可能對中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策理解不夠深入，難以理解其在局部斗爭中的實(shí)踐和作用。教師可以通過講解具體的案例，讓學(xué)生了解政策的實(shí)踐過程和效果。

（3）局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系的理解：學(xué)生可能對局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系理解不夠深入，難以理解二者之間的聯(lián)系。教師可以通過對比分析、歸納總結(jié)等方法，幫助學(xué)生理清二者之間的關(guān)系，并認(rèn)識到局部斗爭對全局斗爭的重要意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦

-投影儀

-白板

-歷史教材和相關(guān)參考書籍

-局部反法西斯斗爭相關(guān)的圖片和地圖

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-歷史學(xué)科專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻資料

-與局部反法西斯斗爭相關(guān)的音頻資料

-網(wǎng)絡(luò)上的歷史論文和文章

-歷史事件模擬軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

-課堂講授

-小組匯報(bào)教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、地圖、視頻等，并上傳至課程平臺(tái)。同時(shí)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考：“為什么說局部反法西斯斗爭對中國的抗日戰(zhàn)爭勝利具有重要意義？”讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并回答問題。通過導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.課堂講授（20分鐘）

教師結(jié)合教材和教學(xué)資源，詳細(xì)講解局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義。在講解過程中，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，并分析其在局部斗爭中的實(shí)踐和作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系。

舉例：教師可以展示一張抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的地圖，讓學(xué)生直觀地了解局部戰(zhàn)場的分布，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考局部戰(zhàn)場對全局戰(zhàn)爭的影響。

4.課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對局部反法西斯斗爭的理解，以及如何看待局部斗爭與全局斗爭的關(guān)系。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

5.案例分析（5分鐘）

教師提供一個(gè)具體的局部反法西斯斗爭案例，如百團(tuán)大戰(zhàn)，讓學(xué)生分析戰(zhàn)役的背景、過程和意義。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策進(jìn)行分析。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭的重要性，以及中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在斗爭中的作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到局部斗爭與全局斗爭的緊密聯(lián)系。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭的小論文。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與局部反法西斯斗爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《抗日戰(zhàn)爭》等。

-歷史學(xué)術(shù)研究論文，如《局部反法西斯斗爭在中國抗日戰(zhàn)爭中的作用研究》、《中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的歷史與實(shí)踐》等。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史地圖和圖片，展示局部戰(zhàn)場的分布和戰(zhàn)斗情況。

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的相關(guān)原始資料和檔案，如戰(zhàn)役報(bào)告、指揮官的letters等。

2.拓展建議：

-觀看歷史紀(jì)錄片，加深對局部反法西斯斗爭的理解和感受，了解戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-閱讀歷史學(xué)術(shù)研究論文，深入了解局部反法西斯斗爭在中國抗日戰(zhàn)爭中的作用，以及中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的歷史與實(shí)踐。

-分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史地圖和圖片，理解局部戰(zhàn)場的分布和戰(zhàn)斗情況，以及局部斗爭對全局戰(zhàn)爭的影響。

-研究和閱讀抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的相關(guān)原始資料和檔案，深入了解戰(zhàn)役的實(shí)際情況，以及參與斗爭的將領(lǐng)和士兵的經(jīng)歷和感受。

-結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行深入的歷史思考和分析，撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭的論文或研究報(bào)告，展示對局部斗爭的理解和掌握。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他學(xué)生和歷史愛好者交流對局部反法西斯斗爭的理解和看法。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親眼目睹歷史文物和展覽，加深對局部反法西斯斗爭的歷史認(rèn)識和感受。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）教師簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括局部反法西斯斗爭的背景、過程、意義，以及中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在斗爭中的作用。

（2）強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的緊密聯(lián)系，以及在中國抗日戰(zhàn)爭勝利中的重要地位。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注歷史事件的前因后果，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析歷史問題。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究相關(guān)歷史資料，拓寬知識視野。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生簡要概括局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義。

（2）闡述中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在局部斗爭中的實(shí)踐和作用。

（3）分析局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系，并說明其在中國抗日戰(zhàn)爭勝利中的重要性。

（4）根據(jù)教材內(nèi)容，判斷以下陳述的正確性：

a.局部反法西斯斗爭是在全局反法西斯斗爭背景下進(jìn)行的。

b.中國的抗日戰(zhàn)爭勝利離不開局部反法西斯斗爭的貢獻(xiàn)。

c.中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在局部斗爭中取得了顯著成果。

d.局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭是完全獨(dú)立的，彼此無關(guān)。

（5）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)剬植糠捶ㄎ魉苟窢幍恼J(rèn)識和體會(huì)。

（6）根據(jù)教材內(nèi)容，回答以下問題：

a.局部反法西斯斗爭在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用是什么？

b.如何評價(jià)中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在局部斗爭中的實(shí)踐？

c.局部反法西斯斗爭對中國的抗日戰(zhàn)爭勝利有何意義？

d.學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度如何？教學(xué)反思今天上的這節(jié)歷史課，讓我再次深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。我教授的是高中二年級的歷史班，課程內(nèi)容是關(guān)于局部的反法西斯斗爭。在課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，包括整理教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，希望能夠通過這節(jié)課，讓學(xué)生們深刻理解局部斗爭的重要性和意義。

課堂上，我按照教學(xué)設(shè)計(jì)，首先通過一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，然后詳細(xì)講解了局部反法西斯斗爭的背景、過程和意義，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。最后，我給出了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，希望學(xué)生們能夠通過這些練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

然而，教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解局部反法西斯斗爭的背景和過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些歷史事件的了解還不夠深入，這使得他們在理解局部斗爭的意義時(shí)，存在一定的困難。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更多的是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而缺乏對于歷史事件的深入分析和思考。最后，在當(dāng)堂檢測中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答一些問題時(shí)，仍然存在一定的模糊性和錯(cuò)誤。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要做出一些調(diào)整。首先，我需要在講解歷史背景和過程時(shí)，更加詳細(xì)和生動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。其次，我需要在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注歷史事件的深入分析和思考，而不僅僅是表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我需要在課后，針對學(xué)生的答題情況，進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

雖然教學(xué)過程中存在一些問題，但我相信，通過不斷地反思和調(diào)整，我能夠更好地教學(xué)，讓學(xué)生們在歷史學(xué)習(xí)中，獲得更多的收獲和成長。重點(diǎn)題型整理1.論述題：局部反法西斯斗爭對中國抗日戰(zhàn)爭勝利的意義和作用。

答案：局部反法西斯斗爭對中國抗日戰(zhàn)爭勝利具有重要意義和作用。在全局反法西斯斗爭的背景下，局部斗爭有效地消耗了敵人的軍力，減輕了全局的壓力。例如，百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役，不僅打擊了敵人的士氣，還提高了我軍的戰(zhàn)斗力。此外，局部斗爭的勝利也鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)士氣，增強(qiáng)了民族自豪感和凝聚力，為最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.分析題：如何評價(jià)中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在局部斗爭中的實(shí)踐？

答案：中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策在局部斗爭中取得了顯著成果。這一政策充分調(diào)動(dòng)了各階級、各階層人民的積極性，形成了全民族共同抗戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。在局部斗爭中，共產(chǎn)黨通過與國民黨合作，建立抗日根據(jù)地，發(fā)展武裝力量，實(shí)施有效的游擊戰(zhàn)，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力。例如，在華北戰(zhàn)場，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍實(shí)施了一系列的游擊戰(zhàn)爭，有效地消耗了日軍的軍力，為全國抗戰(zhàn)勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

3.比較題：局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭的關(guān)系。

答案：局部反法西斯斗爭與全局反法西斯斗爭密切相關(guān)。局部斗爭是在全局斗爭的背景下進(jìn)行的，全局斗爭是指世界范圍內(nèi)的反法西斯戰(zhàn)爭，而局部斗爭則是指在中國境內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭。局部斗爭是全局斗爭的重要組成部分，二者相輔相成。局部斗爭的勝利為全局斗爭的勝利奠定了基礎(chǔ)，全局斗爭的勝利則離不開局部斗爭的貢獻(xiàn)。例如，中國的抗日戰(zhàn)爭勝利，離不開八路軍、新四軍等在各地實(shí)施的局部斗爭，以及國共合作的全局抗戰(zhàn)。

4.論述題：局部反法西斯斗爭中的英雄人物和事跡。

答案：局部反法西斯斗爭中涌現(xiàn)出了許多英雄人物和感人事跡。例如，彭德懷指揮的百團(tuán)大戰(zhàn)，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和軍隊(duì)的英勇抗戰(zhàn)精神。百團(tuán)大戰(zhàn)期間，八路軍共發(fā)動(dòng)大小戰(zhàn)斗18247次，斃傷日軍2.5萬多人，打傷偽軍5.6萬多人，繳獲各種槍支5.9萬枝、火炮238門。此外，還有狼牙山五壯士、平型關(guān)大捷等英勇事跡，這些英雄人物和事跡充分體現(xiàn)了中國人民在局部反法西斯斗爭中的堅(jiān)定信念和英勇精神。

5.案例題：以百團(tuán)大戰(zhàn)為例，闡述局部反法西斯斗爭的過程和意義。

答案：百團(tuán)大戰(zhàn)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在1940年8月至12月間發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。戰(zhàn)役期間，八路軍共發(fā)動(dòng)大小戰(zhàn)斗18247次，斃傷日軍2.5萬多人，打傷偽軍5.6萬多人，繳獲各種槍支5.9萬枝、火炮238門。百團(tuán)大戰(zhàn)的過程主要包括以下幾個(gè)階段：

（1）戰(zhàn)略部署：中國共產(chǎn)黨決定在1940年發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)，目的是為了打擊日軍的士氣，提高中國人民的抗戰(zhàn)士氣，爭取抗戰(zhàn)勝利。

（2）戰(zhàn)役發(fā)起：1940年8月20日夜，八路軍總部命令各參戰(zhàn)部隊(duì)同時(shí)發(fā)起攻擊，戰(zhàn)役正式爆發(fā)。

（3）戰(zhàn)役過程：各參戰(zhàn)部隊(duì)按照預(yù)定計(jì)劃，實(shí)施游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)等多種戰(zhàn)術(shù)，對日軍進(jìn)行攻擊。

（4）戰(zhàn)役結(jié)果：百團(tuán)大戰(zhàn)共進(jìn)行大小戰(zhàn)斗18247次，斃傷日軍2.5萬多人，打傷偽軍5.6萬多人，繳獲各種槍支5.9萬枝、火炮238門。

百團(tuán)大戰(zhàn)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）提高了中國人民的抗戰(zhàn)士氣，堅(jiān)定了抗戰(zhàn)勝利的信念。

（2）打擊了日軍的士氣，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力。

（3）促進(jìn)了國共合作，加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（4）在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，提高了中國的國際地位。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：局部反法西斯斗爭

2.板書內(nèi)容：

-背景：日本侵略行為、中國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-過程：百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役

-意義：