2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu) 第2課時(shí) 原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道教案新人教版選修3》課程緊密?chē)@新人教版選修3教材，深入探討原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道等概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，掌握電子在原子中的分布規(guī)律，以及原子軌道的基本理論。課程設(shè)計(jì)旨在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的深度理解，培養(yǎng)科學(xué)思維與探究能力，緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，確保內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原子微觀(guān)結(jié)構(gòu)的科學(xué)探究能力，深化對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的理解。其次，結(jié)合電子云與原子軌道的理論，提升學(xué)生的模型建構(gòu)與運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用抽象概念解釋化學(xué)現(xiàn)象。再次，通過(guò)分析原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，培養(yǎng)其邏輯推理與批判性思維能力。最后，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的能力，強(qiáng)化其科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的高度一致。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)的概念理解，電子云與原子軌道的分布特征。

難點(diǎn)：激發(fā)態(tài)電子躍遷的原理，原子軌道的數(shù)學(xué)描述及其應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：采用直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)和模型演示，幫助學(xué)生形象理解電子躍遷過(guò)程，通過(guò)比較基態(tài)與激發(fā)態(tài)的差異，強(qiáng)化記憶。針對(duì)電子云與原子軌道的難點(diǎn)，結(jié)合教材中的圖表和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，深入探究電子云的統(tǒng)計(jì)規(guī)律和原子軌道的空間構(gòu)型。同時(shí)，設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，由淺入深地鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決復(fù)雜問(wèn)題的方法，確保重難點(diǎn)的有效突破。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、原子結(jié)構(gòu)模型教具。

2.軟件資源：PPT課件、化學(xué)教學(xué)軟件、電子教材。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、在線(xiàn)試題庫(kù)、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件，收集相關(guān)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)單。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)單，提前了解原子基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道的基本概念。

（二）課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示日常生活中的霓虹燈、激光等實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)原子激發(fā)態(tài)現(xiàn)象的興趣。

2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三）新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師講解原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)的概念，結(jié)合教材圖示，讓學(xué)生理解電子躍遷原理。

舉例：鈉原子從基態(tài)到激發(fā)態(tài)的電子躍遷，產(chǎn)生特定的光譜線(xiàn)。

2.引入電子云與原子軌道的概念，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀(guān)感受電子云的分布特征。

舉例：s、p軌道的電子云分布。

（四）重難點(diǎn)突破（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生針對(duì)激發(fā)態(tài)電子躍遷的原理進(jìn)行小組討論，總結(jié)躍遷的規(guī)律。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)原子軌道的數(shù)學(xué)描述，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握軌道的空間構(gòu)型。

突破策略：結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生動(dòng)手繪制s、p軌道的電子云分布圖。

（五）實(shí)驗(yàn)探究（5分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察霓虹燈工作原理，了解激發(fā)態(tài)原子的發(fā)光現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每組撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)原子的基態(tài)、激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道等概念。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，互相交流心得。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置具有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固重難點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。

（八）教學(xué)反饋（2分鐘）

1.教師收集學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解學(xué)習(xí)效果，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.學(xué)生針對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思，提出疑問(wèn)，尋求解答。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，有助于學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)》、《量子化學(xué)基礎(chǔ)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解原子結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。

-視頻資料：搜集與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普視頻，如電子顯微鏡下的原子圖像、原子激發(fā)態(tài)的動(dòng)態(tài)演示等。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供更多關(guān)于原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)手冊(cè)，如光譜分析、原子吸收光譜等。

-歷史資料：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，包括道爾頓的原子論、湯姆遜的葡萄干面包模型、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型等。

-科普文章：收集有關(guān)原子在科技應(yīng)用方面的文章，如原子激光、原子鐘等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)理論的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道，查閱與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的最新科研進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原子結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、能源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫(huà)和模型演示，使抽象的原子結(jié)構(gòu)概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解原子的基態(tài)與激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道等難點(diǎn)知識(shí)。

2.結(jié)合生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電子躍遷、原子軌道等概念的理解仍不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間有限，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)的參與度不高，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)置不同難度的提問(wèn)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以嘗試將實(shí)驗(yàn)安排在課前或課后，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和觀(guān)察，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.運(yùn)用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.原子結(jié)構(gòu)：基態(tài)與激發(fā)態(tài)

2.電子躍遷：原理與實(shí)例

3.電子云與原子軌道：分布特征與數(shù)學(xué)描述

②簡(jiǎn)潔明了：

1.基態(tài)：電子能量最低狀態(tài)

2.激發(fā)態(tài)：電子吸收能量后躍遷至高能級(jí)

3.電子云：概率密度分布

4.原子軌道：電子在原子中的運(yùn)動(dòng)軌跡

③藝術(shù)性與趣味性：

1.圖形：利用原子結(jié)構(gòu)模型、電子云圖等圖形，形象展示原子結(jié)構(gòu)

2.顏色：用不同顏色區(qū)分基態(tài)與激發(fā)態(tài)，增強(qiáng)視覺(jué)效果

3.舉例：以霓虹燈、激光等生活實(shí)例，引發(fā)學(xué)生興趣

4.互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上繪制原子軌道，提高課堂參與度課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念，如基態(tài)、激發(fā)態(tài)、電子云與原子軌道等，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀(guān)察學(xué)生：在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作能力和操作技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測(cè)試評(píng)估：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-課堂反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，表達(dá)自己的疑惑，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、知識(shí)運(yùn)用和答題規(guī)范。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生給予關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-促進(jìn)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問(wèn)題，教師通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)或課后輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)》中關(guān)于原子軌道的章節(jié)，深入理解原子軌道的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用。

-視頻資源：收集有關(guān)原子結(jié)構(gòu)、電子云和原子軌道的科普視頻，如科學(xué)紀(jì)錄片、教學(xué)動(dòng)畫(huà)等。

-科普文章：搜集與原子激發(fā)態(tài)現(xiàn)象相關(guān)的文章，如激光技術(shù)、霓虹燈原理等。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供更多原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作指南，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

-歷史資料：了解原子理論發(fā)展史上的重要科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如玻爾、海森堡等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬