三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)混合題

三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)混合題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《混合運(yùn)算》中的第103頁(yè)至第104頁(yè)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。具體內(nèi)容包括加減法和乘除法的運(yùn)算順序，以及含有括號(hào)的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算加減法和乘除法的混合運(yùn)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何計(jì)算。例如：媽媽買了一本書花了15元，又買了一支筆花了8元，一共花了多少錢？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，理解加減法和乘除法的運(yùn)算順序，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。3.講解演示：教師通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生明確加減法和乘除法的運(yùn)算順序，以及含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序。4.練習(xí)鞏固：學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)。教師及時(shí)批改，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)四則混合運(yùn)算順序加減法：先算加減法，再算乘除法乘除法：先算乘除法，再算加減法含有括號(hào)：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.15+8=232.205=153.30÷6=54.45+106=495.25×4÷5=202.運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：小華有20元，買了一支筆花了5元，他還剩下多少錢？答案：205=15，小華還剩下15元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，并通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的混合運(yùn)算問(wèn)題，例如：一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)，然后乘以一個(gè)數(shù)，減去一個(gè)數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解混合運(yùn)算的順序。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序進(jìn)行，其中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)中，重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算加減法和乘除法的混合運(yùn)算。難點(diǎn)是學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，重點(diǎn)是掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是理解含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，重點(diǎn)是準(zhǔn)備黑板、粉筆和課件，以便進(jìn)行講解演示。難點(diǎn)是準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)六、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)是清晰地展示整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，便于學(xué)生理解和記憶。難點(diǎn)是合理地設(shè)計(jì)含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，以便學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)是布置能夠鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算順序掌握的練習(xí)題。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)含有括號(hào)的混合運(yùn)算的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作理解并掌握其計(jì)算順序。八、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是數(shù)學(xué)中的基本概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握這一概念是進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基石。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)講解、演示和練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生深入理解并掌握這一概念。對(duì)于含有括號(hào)的混合運(yùn)算，其計(jì)算順序是一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題。學(xué)生需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)際操作，才能夠理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解整數(shù)四則混合運(yùn)算順序時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解含有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生思考和討論；在講解演示環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)10分鐘左右的時(shí)間，清晰地展示運(yùn)算順序；在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)15分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解加減法和乘除法的運(yùn)算順序時(shí)，可以提問(wèn)：“加法和減法哪個(gè)先算？為什么？”在講解含有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，可以提問(wèn)：“括號(hào)里面的運(yùn)算先算，還是括號(hào)外面的運(yùn)算先算？為什么？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“媽媽買了一本書花了15元，又買了一支筆花了8元，一共花了多少錢？”讓學(xué)生思考和討論，從而引出整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等方面。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的