北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)競賽卷

北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)競賽卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第五章《認識時間》和第六章《加減混合運算》的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：鐘面的認識，時針和分針的移動規(guī)律，時間的計算，以及加減混合運算的法則和實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確認識鐘面，理解時針和分針的移動規(guī)律，并能準確計算時間。2.學(xué)生能夠掌握加減混合運算的法則，并能運用到實際問題中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：鐘面的認識，時間的計算，加減混合運算的法則。難點：理解時針和分針的移動規(guī)律，解決實際問題中的混合運算。四、教具與學(xué)具準備教具：鐘面模型，時針和分針模型，計算器。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的時鐘，并回答現(xiàn)在的時間是多少。2.鐘面的認識：引導(dǎo)學(xué)生了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認識時針、分針和秒針，講解它們的移動規(guī)律。3.時間的計算：教授時間的計算方法，讓學(xué)生通過實際操作，計算兩個時間之間的差值。4.加減混合運算：講解加減混合運算的法則，并通過例題進行講解。5.隨堂練習(xí)：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答。6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)鐘面認識、時間計算和加減混合運算的練習(xí)題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：鐘面的認識：時針分針秒針時間的計算：小時：時針移動一大格分鐘：分針移動一小格加減混合運算：法則：先算加減，再算結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計1.請畫出一個鐘面，標出現(xiàn)在的時間。2.媽媽在下午3點鐘開始做飯，爸爸在下午4點鐘回家，爸爸回家后還需要等多久才能吃到飯？答案：爸爸回家后還需要等1小時才能吃到飯。3.小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解鐘面的認識和時間的計算。在講解加減混合運算時，通過例題的講解，使學(xué)生能夠掌握運算的法則。作業(yè)設(shè)計涵蓋了所學(xué)知識，有助于鞏固課堂所學(xué)。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了鐘面認識、時間計算和加減混合運算外，還有哪些數(shù)學(xué)知識可以運用到日常生活中？重點和難點解析一、鐘面的認識1.時針：時針是短而粗的指針，通常用紅色或者特別標記來區(qū)分。它在鐘面上每過一小時就會移動一大格，從12點開始，到1點、2點、3點直至12點，循環(huán)往復(fù)。2.分針：分針是長而細的指針，通常顏色與時針不同。它在鐘面上每過一分鐘就會移動一小格，從12點開始，到1點、2點、3點直至12點，循環(huán)往復(fù)。3.秒針：秒針是通常最細且顏色最鮮艷的指針，用來表示秒數(shù)。它在鐘面上每過一秒鐘就會移動一小格，從12點開始，到1點、2點、3點直至12點，循環(huán)往復(fù)。二、時間的計算1.小時：時針移動一大格代表一個小時，一天有12個大格，因此時針每過一個大格就是12個小時。2.分鐘：分針移動一小格代表一分鐘，一小時有60個小格，因此分針每過一個小格就是1分鐘。3.時間的表示：小時和分鐘可以用12小時制或者24小時制來表示。12小時制中，上午的時間從12點開始，到下午11點59分結(jié)束；下午的時間從1點開始，到晚上11點59分結(jié)束。24小時制中，時間從0點開始，到23點59分結(jié)束。三、加減混合運算1.法則：在進行加減混合運算時，應(yīng)先計算加減法，再得出結(jié)果。如果運算中包含多個步驟，應(yīng)從左到右依次進行計算。計算加法：3+4=7然后計算減法：72=5因此，3+42的結(jié)果是5。四、實踐情景引入通過觀察教室里的時鐘，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的鐘面知識與實際情況相結(jié)合。教師可以提問學(xué)生現(xiàn)在的時間是多少，讓學(xué)生通過觀察時針和分針的位置來回答問題。五、隨堂練習(xí)給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行解答。例如：1.現(xiàn)在是3點鐘，媽媽開始做飯，爸爸在4點鐘回家，爸爸回家后還需要等多久才能吃到飯？答案：爸爸回家后還需要等1小時才能吃到飯。2.小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計涵蓋了所學(xué)知識，有助于鞏固課堂所學(xué)。例如：1.請畫出一個鐘面，標出現(xiàn)在的時間。2.媽媽在下午3點鐘開始做飯，爸爸在下午4點鐘回家，爸爸回家后還需要等多久才能吃到飯？答案：爸爸回家后還需要等1小時才能吃到飯。3.小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。七、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：鐘面的認識：時針分針秒針時間的計算：小時：時針移動一大格分鐘：分針移動一小格加減混合運算：法則：先算加減，再算結(jié)果八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解鐘面的認識和時間的計算。在講解加減混合運算時，通過例題的講解，使學(xué)生能夠掌握運算的法則。作業(yè)設(shè)計涵蓋了所學(xué)知識，有助于鞏固課堂所學(xué)。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了鐘面認識、時間計算和加減混合運算外，還有哪些數(shù)學(xué)知識可以運用到日常生活中？例如，購物時如何計算總價和找零，制定時間表和計劃等。通過這些實際例子，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解鐘面認識和時間計算時，使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用驚喜的語調(diào)來說明時針和分針的移動規(guī)律，用穩(wěn)定的語調(diào)來解釋時間的計算方法。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，以檢驗他們對知識的理解和掌握程度。例如，在講解鐘面認識時，可以問學(xué)生：“時針和分針是如何移動的？”在講解時間計算時，可以問學(xué)生：“如何計算兩個時間之間的差值？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以告訴學(xué)生：“今天，我們將要去一個有趣的地方，那就是鐘面世界。在這個世界里，我們將要學(xué)習(xí)如何認識鐘面，計算時間，以及進行加減混合運算。準備好了嗎？”教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解鐘面的認識和時間的計算。在講解加減混合運算時，我通過例題的講解，使學(xué)生能夠掌握運算