部編版五年級課外閱讀訓練方法分享

部編版五年級課外閱讀訓練方法分享教學內(nèi)容：本次課外閱讀訓練所選用的教材為部編版五年級語文教材，訓練內(nèi)容主要包括教材中推薦的課外閱讀篇目以及相關拓展閱讀材料。具體章節(jié)和內(nèi)容如下：1.《西游記》原著節(jié)選：孫悟空三打白骨精、孫悟空大鬧天宮等經(jīng)典故事情節(jié)；2.《三國演義》原著節(jié)選：曹操煮酒論英雄、諸葛亮草船借箭等經(jīng)典故事情節(jié)；3.近現(xiàn)代文學名著《駱駝祥子》節(jié)選：祥子與駱駝的淵源、祥子的人生歷程等；4.近現(xiàn)代文學名著《紅樓夢》節(jié)選：寶黛釵三角戀、賈府的興衰等；5.相關拓展閱讀材料：如魯迅的《阿Q正傳》、巴金的《家》等。教學目標：1.培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，提高學生的閱讀能力；2.通過閱讀原著節(jié)選和拓展閱讀材料，使學生更好地理解中國古典文學和近現(xiàn)代文學的名著，豐富學生的文化底蘊；3.培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，提高學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點：重點：引導學生正確理解原著故事情節(jié)，掌握作品的人物形象和思想內(nèi)涵；難點：如何激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。教具與學具準備：1.教學PPT：包含本次課外閱讀訓練的篇目、故事情節(jié)、人物形象等；2.閱讀材料：部編版五年級語文教材推薦的課外閱讀篇目及相關拓展閱讀材料；3.筆記本：用于學生記錄閱讀心得和感悟。教學過程：1.引入：通過講解孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)，引發(fā)學生對課外閱讀的興趣；2.自主閱讀：學生自主閱讀《西游記》、《三國演義》、《駱駝祥子》、《紅樓夢》等原著節(jié)選，以及相關拓展閱讀材料；3.討論交流：學生分組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相提問，解答疑惑；4.講解分析：針對學生閱讀過程中遇到的問題，進行講解分析，幫助學生更好地理解作品；5.隨堂練習：布置閱讀理解題目，檢查學生的閱讀效果；板書設計：1.《西游記》孫悟空三打白骨精2.《三國演義》曹操煮酒論英雄3.《駱駝祥子》祥子與駱駝4.《紅樓夢》寶黛釵三角戀作業(yè)設計：1.閱讀《西游記》原著，完成閱讀理解題目：（1）孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)是什么？（2）孫悟空的形象特點有哪些？2.閱讀《三國演義》原著，完成閱讀理解題目：（1）曹操煮酒論英雄的故事情節(jié)是什么？（2）曹操的形象特點有哪些？3.閱讀《駱駝祥子》原著，完成閱讀理解題目：（1）祥子與駱駝的淵源是什么？（2）祥子的人生歷程是怎樣的？課后反思及拓展延伸：本次課外閱讀訓練的教學效果較好，大部分學生能夠積極參與閱讀和討論。通過閱讀原著節(jié)選和拓展閱讀材料，學生對中國古典文學和近現(xiàn)代文學的名著有了更深入的了解，豐富了學生的文化底蘊。在教學過程中，要注意關注學生的閱讀進度和理解情況，及時解答學生的疑惑，提高學生的閱讀理解能力。同時，要不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的文學素養(yǎng)。在課后拓展延伸方面，可以組織學生進行文學作品的改編、續(xù)寫等活動，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進一步提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時，可以邀請作家、文學評論家等進行講座，分享他們的閱讀經(jīng)驗和文學感悟，激發(fā)學生對文學的熱愛和追求。重點和難點解析：在上述教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注。1.教學難點與重點：如何激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。解析：激發(fā)學生的閱讀興趣是課外閱讀訓練的首要任務。在教學過程中，教師需要通過生動有趣的故事情節(jié)引入，引發(fā)學生的興趣。例如，在講解《西游記》孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)時，可以通過講述孫悟空的神奇能力和白骨精的詭計多端，吸引學生的注意力。同時，教師還可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生扮演故事角色，進行角色扮演活動，增加學生的參與度和興趣。提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)是課外閱讀訓練的核心目標。在教學過程中，教師需要引導學生深入理解作品的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)涵。例如，在講解《紅樓夢》寶黛釵三角戀的故事情節(jié)時，可以引導學生關注寶玉、黛玉和寶釵的性格特點和情感變化，分析他們的內(nèi)心世界和人生觀。教師還可以通過提問、討論等方式，引導學生思考作品所反映的社會現(xiàn)象和價值觀念，提高學生的文學素養(yǎng)。2.教學過程：詳細列明每個過程的細節(jié)。a.引入：通過講解生動有趣的故事情節(jié)，引發(fā)學生對課外閱讀的興趣。例如，可以講述孫悟空的神奇能力和白骨精的詭計多端，吸引學生的注意力。b.自主閱讀：學生自主閱讀原著節(jié)選和拓展閱讀材料。在這個過程中，教師要關注學生的閱讀進度和理解情況，適時給予個別輔導和解答疑惑。c.討論交流：學生分組討論，分享自己的閱讀心得和感悟。教師要引導學生積極參與討論，鼓勵他們提出問題，解答疑惑。d.講解分析：針對學生閱讀過程中遇到的問題，進行講解分析。教師要引導學生關注作品的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)涵，幫助他們更好地理解作品。e.隨堂練習：布置閱讀理解題目，檢查學生的閱讀效果。教師要關注學生的答題情況，及時給予反饋和指導。3.作業(yè)設計：至少包括詳細的作業(yè)題目和答案。a.閱讀《西游記》原著，完成閱讀理解題目：（1）孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)是什么？答案：孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)是孫悟空在取經(jīng)途中，遇到了白骨精。白骨精為了吃唐僧的肉，變成了一個美麗的女子，企圖迷惑孫悟空。孫悟空識破了白骨精的詭計，并與之展開了激烈的戰(zhàn)斗。最終，孫悟空打敗了白骨精，保護了唐僧的安全。b.閱讀《三國演義》原著，完成閱讀理解題目：（1）曹操煮酒論英雄的故事情節(jié)是什么？答案：曹操煮酒論英雄的故事情節(jié)是曹操邀請劉備到自己的營中做客，并在宴會上借機試探劉備。曹操拿出一壺酒，告訴劉備，如果他能猜出自己心中的英雄，就喝這壺酒。劉備猜出了曹操心中的英雄是劉備自己，于是喝下了這壺酒。這個故事展示了劉備的智慧和膽識。c.閱讀《駱駝祥子》原著，完成閱讀理解題目：（1）祥子與駱駝的淵源是什么？答案：祥子與駱駝的淵源是祥子在逃荒途中，遇到了一只病弱的駱駝。祥子出于善良，將駱駝帶回家中照顧。后來，祥子為了生計，將駱駝賣給了別人。然而，駱駝對祥子產(chǎn)生了深厚的感情，一直跟隨祥子。祥子與駱駝之間的深厚感情成為了祥子堅持下去的動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)時，要注意語言的生動和形象，盡量模仿故事中的角色語氣，讓學生感受到故事的生動性和趣味性。在提問和引導討論時，語調(diào)要自然柔和，鼓勵學生積極思考和表達。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行自主閱讀和討論交流。在講解和分析環(huán)節(jié)，不要過于急躁，給予學生充分的時間理解和思考。3.課堂提問：設計有針對性的問題，引導學生深入思考和分析作品。可以采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感悟。同時，要注意提問的順序和邏輯性，逐步引導學生深入理解作品。4.情景導入：通過講述生動有趣的故事情節(jié)，引發(fā)學生對課外閱讀的興趣?？梢赃\用多媒體手段，如播放故事動畫或相關視頻，讓學生更好地投入到故事情境中。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的興趣和認知水平，確保學生能夠理解和接受?？梢越Y(jié)合學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度。2.教學過程的設計：在設計教學過程時，要注重學生的參與和互動?？梢酝ㄟ^設置疑問、小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和參與熱情。同時，要關注學生的反饋，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。3.作業(yè)設計的合理性：作業(yè)設計要結(jié)合學生的實際情況，既要能夠鞏固學生的閱讀成果，又不能過于繁重，給學生帶來負擔。可以設計一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，如讓學生根據(jù)自己的閱讀體驗，繪制故事情節(jié)圖或編寫故事續(xù)集等。4.教學評價的多元化：在教學評價中，不僅要關注學生的閱讀理解能力，還要關注學