Unit 8 課時4 聽說2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）

Unit8課時4聽說2023-2024學年七年級下冊英語課后作業(yè)教學設計（牛津深圳版）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是牛津深圳版七年級下冊英語課后作業(yè)Unit8課時4聽說。本節(jié)課的內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握和運用本課時的新詞匯，如"friendly","quiet","tall","short"等。

2.對話理解：學生需要通過聽力理解并能夠運用對話中的句子，如"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Sheis...".

3.聽力練習：學生需要通過聽力練習來提高對英語語音和語調的理解，以及提高聽力技巧。

4.口語表達：學生需要能夠用英語描述一個人的外貌特征，如"Heistallandthin."或"Shehaslongblackhair."。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。本節(jié)課的內容是在學生已有知識的基礎上進行的進一步學習，通過學習新的詞匯和對話，學生能夠提高自己的英語聽說能力，并能夠更好地描述一個人的外貌特征。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習和實踐，學生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠用英語描述一個人的外貌特征。

2.文化意識：學生能夠了解和理解不同文化背景下的外貌描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力練習和口語表達，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，能夠準確地描述和表達自己的思想和觀點。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習效果和學習能力，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力和習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括"friendly","quiet","tall","short"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法，并能夠運用到實際情境中。

（2）對話理解：學生需要通過聽力理解并能夠運用對話中的句子，如"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Sheis..."。

（3）口語表達：學生需要能夠用英語描述一個人的外貌特征，如"Heistallandthin."或"Shehaslongblackhair."。

（4）聽力技巧：學生需要通過聽力練習來提高對英語語音和語調的理解，以及提高聽力技巧。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于一些學生來說，記憶和運用新詞匯可能存在困難，特別是對于那些英語基礎較弱的學生。

（2）聽力理解：學生可能存在聽力技巧不足的問題，如無法準確捕捉關鍵信息、對英語語音和語調的理解不夠等，這可能導致他們在聽力理解上遇到困難。

（3）口語表達：學生可能存在口語表達能力不足的問題，如無法準確表達自己的思想和觀點，語法和詞匯運用不準確等。

（4）文化意識：學生可能對不同文化背景下的外貌描述方式不夠了解，這可能導致他們在描述外貌特征時出現文化偏差。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過詞匯游戲、聽力訓練、角色扮演等活動幫助學生掌握核心知識，并采取有效的教學策略幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括牛津深圳版七年級下冊英語課后作業(yè)Unit8課時4的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些描述不同人物外貌特征的圖片，讓學生通過觀察圖片來進行聽力練習和口語表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和聽力練習?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備一些教學工具，如白板、投影儀、音響設備等，以便進行多媒體教學和聽力練習。

6.學習平臺：如果可能，可以使用一些學習平臺或在線教學工具，如電子白板、學習管理系統(tǒng)等，以便進行互動式教學和資源共享。

7.教學資源庫：準備一些與本節(jié)課相關的教學資源，如教學課件、教學視頻、在線練習等，以便進行多樣化的教學活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit8課時4聽說課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人的外貌特征嗎？它與我們的日常生活有什么關系？”

展示一些描述不同人物外貌特征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內容和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的新詞匯，并能夠運用到實際情境中。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，包括其拼寫、意思和用法。

3.對話理解（15分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

過程：

讓學生聽一些關于描述人物外貌的對話，并回答相關問題。

引導學生通過聽力練習來提高對英語語音和語調的理解。

4.聽力練習（15分鐘）

目標：提高學生的聽力技巧和理解能力。

過程：

讓學生進行一些聽力練習，如聽力游戲或聽力測試。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit8課時4聽說課的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語描述人物外貌特征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詞匯學習、對話理解、聽力練習等。

強調英語描述人物外貌特征在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述人物外貌特征的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握和運用本課時的新詞匯，如"friendly","quiet","tall","short"等。這些詞匯是描述人物外貌特征的基本詞匯，學生需要了解它們的拼寫、意思和用法，并能夠運用到實際情境中。

2.對話理解：學生需要通過聽力理解并能夠運用對話中的句子，如"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Sheis..."。這些句子是用來詢問和描述人物外貌特征的常用句型，學生需要能夠正確理解和使用它們。

3.聽力練習：學生需要通過聽力練習來提高對英語語音和語調的理解，以及提高聽力技巧。這包括能夠準確捕捉關鍵信息、理解對話中的語境和邏輯關系等。

4.口語表達：學生需要能夠用英語描述一個人的外貌特征，如"Heistallandthin."或"Shehaslongblackhair."。這要求學生能夠準確地表達自己的思想和觀點，并能夠運用適當的語法和詞匯。

5.語法知識：在本節(jié)課中，學生需要掌握和運用一些基本的語法知識，如形容詞的比較級和最高級形式，以及它們的用法。這些語法知識是描述人物外貌特征時不可或缺的。

6.文化意識：學生需要了解和理解不同文化背景下的外貌描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。這包括了解不同文化對于外貌特征的看法和表達方式，以及如何在跨文化環(huán)境中進行有效的溝通。教學反思今天的課總的來說還是不錯的，學生們表現得也很積極。我對Unit8課時4的聽說課進行了精心的準備，希望能夠在教學中引導學生更好地掌握描述人物外貌特征的技能。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，我覺得這是一個很好的開始。在詞匯學習環(huán)節(jié)，我詳細講解了核心詞匯的意思和用法，希望學生們能夠掌握并運用到實際情境中。對話理解部分，我選擇了幾個典型的聽力材料讓學生們練習，希望能夠提高他們的聽力技巧。在口語表達環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與，用英語描述一個人的外貌特征。我覺得這個環(huán)節(jié)學生們表現得還不錯，很多同學都能夠大膽地用英語表達自己的觀點。

然而，我也發(fā)現了一些問題。比如，在聽力練習環(huán)節(jié)，有些學生對于語音和語調的理解還不到位，這在一定程度上影響了他們的聽力效果。此外，在口語表達環(huán)節(jié)，部分學生對于語法和詞匯的運用還不夠準確，這需要在今后的教學中加強練習和指導。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了Unit8課時4的聽說內容，主要涉及描述人物外貌特征的詞匯和句型。在教學中，我引導學生們掌握了核心詞匯的意思和用法，通過聽力練習和口語表達環(huán)節(jié)，提高了他們的聽力技巧和口語表達能力。同時，我也注意培養(yǎng)學生的文化意識，讓他們了解不同文化背景下的外貌描述方式。

為了鞏固所學知識，我安排了以下當堂檢測環(huán)節(jié)：

1.詞匯填空：根據句子語境，填入正確的詞匯。

例：Myfriendisvery______(friendly).Shealwayshelpsothers.

2.聽力理解：聽一段對話，回答相關問題。

問題：Whatdoestheman/womanlooklike?

3.口語表達：根據所給情境，用英語描述一個人的外貌特征。

情境：描述你的同桌的外貌。

4.語法練習：根據所給句子，選擇正確的形容詞比較級或最高級形式。

例：Tomis______(tall)thanhisbrother.

A.tall

B.taller

C.tallest

希望通過當堂檢測，學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的英語聽說能力。課后作業(yè)1.請用英語描述一個人的外貌特征。要求至少使用三個本節(jié)課學到的詞匯。

例：Mybestfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

2.請聽一段對話，然后用英語回答問題。問題：Whatdoesthewomanlooklike?

答案：Thewomanisfriendlyandquiet.Sheistallandhasshorthair.

3.請根據所給情境，用英語描述一個人的外貌特征。情境：描述你的老師的外貌。

答案：Myteacherisfriendlyandkind.Sheistallandhasshortblackhair.

4.請根據所給句子，選擇正確的形容詞比較級或最高級形式。

例：Tomis______(tall)thanhisbrother.

答案：B.taller

5.請用英語描述兩個人的外貌特征，并比較他們之間的不同。

例：MyfriendandIarebothtallandfriendly.ButshehaslongblackhairandIhaveshortblondehair.內容邏輯關系本節(jié)課學習的詞匯包括"friendly","quiet","tall","short"等。這些詞匯是描述人物外貌特征的基本詞匯，學生需要了解它們的拼寫、意思和用法，并能夠運用到實際情境中。

②描述人物外貌特征的句型

本節(jié)課學習的句型包括"Whatdoeshe/shelooklike?"和"He/Sheis..."。這些句型是用來詢問和描述人物外貌特征的常用句型，學生需要能夠正確理解和使用它們。

③聽力理解技巧

本節(jié)課通過聽力練習來提高對英語語音和語調的理解，以及提高聽力技巧。這包括能夠準確捕捉關鍵信息、理解對話中的語境和邏輯關系等。

④口語表達技巧

本節(jié)課通過口語表達環(huán)節(jié)，提高學生的口語表達能力。這要求學生能夠準確地表達自己的思想和觀點，并能夠運用適當的語法和詞匯。

⑤語法知識

在本節(jié)課中，學生需要掌握和運用一些基本的語法知識，如形容詞的比較級和最高級形式，以及它們的用法。這些語法知識是描述人物外貌特征時不可或缺的。

⑥文化意識

本節(jié)課強調不同文化背景下的外貌描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。這包括了解不同文化對于外貌特征的看法和表達方式，以及如何在跨文化環(huán)境中進行有效的溝通。

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