Unit 2 This is my sister. Section A (1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語上冊

Unit2Thisismysister.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)七年級英語上冊Unit2Thisismysister.SectionA(1a-2c)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“brother,sister,mother,father”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系和稱謂，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)型活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語包括“brother,sister,mother,father,thisismy...,he's,she's,they're”等。學(xué)生需要掌握這些單詞和短語的拼寫、意義及用法。

（2）句型的掌握：本節(jié)課的主要句型為“Thisismy...,Thisis...,He's...,She's...,They're...”。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行介紹。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及的語法知識為現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句。學(xué)生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞和短語的掌握：對于一些家庭關(guān)系和稱謂的單詞和短語，如“aunt,uncle,cousin”等，學(xué)生可能在生活中接觸較少，難以理解和記憶。

（2）句型的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行介紹時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等。

（3）語法知識：現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成和用法是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

（4）文化差異：學(xué)生可能對不同文化背景下的家庭關(guān)系和稱謂理解不足，影響跨文化交際的能力。

（5）聽力理解：對于一些含有地道發(fā)音和語速較快的聽力材料，學(xué)生可能難以理解。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、黑板、教學(xué)掛圖、單詞卡片等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：PPT課件、在線聽力材料、電子教材、相關(guān)家庭關(guān)系和稱謂的文化資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動討論等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的重要性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠正確運(yùn)用。

過程：

講解單詞和句型的定義，包括其主要用法和搭配。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

3.聽力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生能夠聽懂并理解家庭成員的介紹。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)聽力理解能力。

引導(dǎo)學(xué)生討論聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.角色扮演活動（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的介紹場景。

學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提供改進(jìn)建議。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組討論家庭成員在不同文化背景下的稱呼和介紹方式。

學(xué)生分析不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹的差異和重要性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹的方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的介紹方式、單詞和句型的運(yùn)用等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.單詞和短語

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Mother:母親

-Father:父親

-Thisismy...:這是我的...

-He's:他是

-She's:她是

-They're:他們是

-Family:家庭

-Aunt:阿姨

-Uncle:叔叔

-Cousin:表親

-Grandma:奶奶

-Grandpa:爺爺

2.句型

-Thisismymother/father/sister/brother:這是我的母親/父親/姐妹/兄弟

-Thisis...:這是...

-He's...:他是...

-She's...:她是...

-They're...:他們是...

3.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他

-現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Be動詞/助動詞+主語+動詞原形/動詞三單形式+其他

4.文化意識

-家庭成員的稱呼和介紹在不同文化背景下的差異和重要性

-尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系和稱謂

5.聽力理解

-聽力材料的播放和理解

-填空、選擇題等練習(xí)以檢驗(yàn)聽力理解能力

6.口語表達(dá)

-角色扮演活動，模擬家庭成員的介紹場景

-運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語表達(dá)

7.小組討論

-討論家庭成員在不同文化背景下的稱呼和介紹方式

-分析不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹的差異和重要性

8.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)題型整理1.填空題

例1:completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverb"tobe":

-This_______mysister.(is)

-They_______twins.(are)

答案：is,are

2.選擇題

例1:choosethecorrectwordtocompletethesentence:

-Thisismy_______(aunt/uncle).

-My_______livesinNewYork.(sister/brother)

答案：aunt,brother

3.匹配題

例1:matchthefollowingwordswiththeircorrectdefinitions:

-Brother------(n.)Abrotherisamalesibling.

-Sister------(n.)Asisterisafemalesibling.

答案：Brother-(n.)Abrotherisamalesibling.Sister-(n.)Asisterisafemalesibling.

4.問答題

例1:answerthefollowingquestions:

-Howmanypeopleareinmyfamily?

-Whatarethenamesofmyparents?

答案：Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents'namesareJohnandMary.

5.角色扮演題

例1:role-playaconversationbetweentwofriendsintroducingtheirfamilymembers:

-A:Thisismymother,Mary.She'sateacher.

-B:Nicetomeetyou,Mrs.Smith.Thisismyfather,Tom.He'sadoctor.

答案：Seeexampledialogueabove.

6.寫作題

例1:writeashortparagraphaboutyourfamily:

-Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisaengineer,mymotherisadoctor,mysisterisateacher,andIamastudent.Wealllivetogetherinahappyhouse.

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisaengineer,mymotherisadoctor,mysisterisateacher,andIamastudent.Wealllivetogetherinahappyhouse.教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。我采取了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種方式符合英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

在單詞和短語的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭成員的稱呼和介紹比較熟悉，但對于一些遠(yuǎn)親的稱呼比如aunt、uncle、cousin等，可能由于生活中接觸較少，掌握得不是很好。下次我可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片或者場景，讓學(xué)生們更好地理解和記憶。

在句型的掌握環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過角色扮演來運(yùn)用所學(xué)句型，大部分學(xué)生都能正確地使用Thisismy...和He's/She's...來進(jìn)行介紹。但也有部分學(xué)生在使用時出現(xiàn)了時態(tài)錯誤，下次我需要在講解時態(tài)時更加詳細(xì)，確保學(xué)生們能夠理解并正確運(yùn)用。

在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于聽懂并理解對話內(nèi)容還是有一定困難的，尤其是對于一些細(xì)節(jié)信息的理解。下次我可以放慢語速，讓學(xué)生們有更多的時間來消化和理解所聽到的內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論家庭成員在不同文化背景下的稱呼和介紹方式，他們對于這個話題非常感興趣，也提出了很多有見地的觀點(diǎn)。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常成功的，下次我可以更多地提供這樣的機(jī)會，讓學(xué)生們自由探討，發(fā)揮他們的主動性。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都很好地展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對家庭成員介紹的認(rèn)識和理解。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼：

-Brother

-Sister

-Mother

-Father

-Aunt

-Uncle

-Cousin

-Grandma

-Grandpa

②家庭成員介紹句型：

-Thisismy...

-He's...

-She's...

-They're...

③家庭成員介紹實(shí)例：

-Thisismymother,Mary.She'sateacher.

-Thisismyfather,John.He'sadoctor.

-Thisismysister,Lucy.She'sastudent.

-Thisismybrother,Tom.He'sanengineer.

④家庭成員文化差異：

-Differentcultureshavedifferentwaysofaddressingfamilymembers.

-It'simportanttounderstandandrespectdifferentculturalnorms.

⑤家庭成員介紹練習(xí)：

-Practiceintroducingfamilymembersusingthecorrectwordsandphras