2024秋八年級英語上冊 Module 1 How to learn English Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋八年級英語上冊Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教案（新版）》是根據(jù)外研版教材設(shè)計的教學(xué)計劃。本模塊主要圍繞學(xué)習(xí)英語的方法和技巧展開，通過介紹不同的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。本單元以語言實際運用為主，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生在實際語境中掌握和運用所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容主要包括對話理解、語法結(jié)構(gòu)、詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語表達和寫作實踐等，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。結(jié)合學(xué)生的實際情況，本課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽說讀寫四個方面展開。通過Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠：

1.聽力理解：能夠理解日常生活中的對話，捕捉關(guān)鍵信息，并能運用所學(xué)知識進行簡單的聽力判斷。

2.口語表達：能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行日常交流，表達自己的看法和意見，并能進行簡單的英語演講。

3.閱讀理解：能夠閱讀并理解關(guān)于學(xué)習(xí)英語的短文，提取關(guān)鍵信息，并能進行簡單的批判性思維。

4.寫作應(yīng)用：能夠運用所學(xué)知識和技巧進行寫作，表達自己的思想，并能進行簡單的英文寫作創(chuàng)作。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的英語詞匯和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的層次，其中一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，學(xué)習(xí)主動性強；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性有待提高，對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理。

針對學(xué)生的不同層次，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)定位。同時，課程設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和實踐機會，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能積極回答問題，與老師和同學(xué)互動；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。針對這一情況，教師將在課堂上創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的不同層次，采用分層教學(xué)法，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)定位。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，以促進學(xué)生積極參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進行實踐操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

5.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行全面評估，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何學(xué)習(xí)英語”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何學(xué)習(xí)英語的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)英語的方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于不同學(xué)習(xí)方法的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計劃、利用資源等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，并進行角色扮演活動，模擬不同的學(xué)習(xí)場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗不同學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同的學(xué)習(xí)策略。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握不同的學(xué)習(xí)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解不同的學(xué)習(xí)策略，掌握實用的學(xué)習(xí)技巧，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化交流：邀請英語母語國家的外籍教師進行文化交流活動，讓學(xué)生親身體驗不同的文化背景下的學(xué)習(xí)方式，拓寬國際視野。

（2）在線論壇：鼓勵學(xué)生參與在線英語論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和方法，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，提供一個線下英語交流平臺，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力。

（4）英語電影欣賞：觀看英語電影，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時學(xué)習(xí)地道的口語表達和俚語。

（5）英語歌曲學(xué)唱：學(xué)唱英語歌曲，通過歌詞理解和語音模仿，提高學(xué)生的英語發(fā)音和語感。

（6）英語戲劇表演：參與英語戲劇表演，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

（7）英語寫作比賽：參加英語寫作比賽，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)作思維。

（8）英語閱讀俱樂部：成立英語閱讀俱樂部，分享優(yōu)秀的英語文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議

（1）結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生選擇感興趣的拓展資源，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵學(xué)生利用拓展資源進行聽力訓(xùn)練，提高英語聽力水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

（4）組織英語角活動，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力。

（5）觀看英語電影，學(xué)習(xí)地道的口語表達和俚語，提高學(xué)生的英語語感。

（6）學(xué)唱英語歌曲，通過歌詞理解和語音模仿，提高學(xué)生的英語發(fā)音和語感。

（7）參與英語戲劇表演，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

（8）參加英語寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，提高寫作能力。

（9）加入英語閱讀俱樂部，分享優(yōu)秀的英語文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。

（10）定期組織英語寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：學(xué)習(xí)策略的定義、種類、作用。

-板書設(shè)計：學(xué)習(xí)策略分類圖，包括記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和情感策略。

2.記憶策略的應(yīng)用

-重點知識點：記憶策略的種類、記憶技巧。

-板書設(shè)計：記憶策略圖示，包括聯(lián)想記憶、分類記憶、重復(fù)記憶等技巧。

3.認(rèn)知策略的應(yīng)用

-重點知識點：認(rèn)知策略的種類、認(rèn)知技巧。

-板書設(shè)計：認(rèn)知策略圖示，包括閱讀理解、聽力理解、寫作表達等技巧。

4.元認(rèn)知策略的應(yīng)用

-重點知識點：元認(rèn)知策略的種類、元認(rèn)知技巧。

-板書設(shè)計：元認(rèn)知策略圖示，包括設(shè)定目標(biāo)、監(jiān)控進度、調(diào)整計劃等技巧。

5.情感策略的應(yīng)用

-重點知識點：情感策略的種類、情感技巧。

-板書設(shè)計：情感策略圖示，包括積極心態(tài)、情緒管理、尋求支持等技巧。

6.學(xué)習(xí)策略的綜合運用

-重點知識點：學(xué)習(xí)策略的綜合運用、學(xué)習(xí)策略的調(diào)整與優(yōu)化。

-板書設(shè)計：學(xué)習(xí)策略綜合運用圖示，包括策略選擇、策略組合、策略調(diào)整等步驟。教學(xué)反思與改進首先，我會加強對學(xué)生記憶策略的指導(dǎo)。我會向?qū)W生介紹更多的記憶技巧，如聯(lián)想記憶、分類記憶、重復(fù)記憶等，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)中積極嘗試這些技巧，以提高記憶效果。

其次，我會加強對學(xué)生認(rèn)知策略的訓(xùn)練。我會設(shè)計更多的認(rèn)知策略訓(xùn)練活動，如閱讀理解、聽力理解、寫作表達等，以提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

再次，我會加強對學(xué)生元認(rèn)知策略的培養(yǎng)。我會教育學(xué)生如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進度，如何調(diào)整學(xué)習(xí)計劃等，以提高學(xué)生的自我管理能力。

最后，我會加強對學(xué)生情感策略的輔導(dǎo)。我會教育學(xué)生如何保持積極的心態(tài)，如何管理自己的情緒，如何尋求他人的支持等，以提高學(xué)生的情感管理能力。重點題型整理1.題目：請列舉出五種學(xué)習(xí)策略，并簡要說明它們的作用。

答案：五種學(xué)習(xí)策略包括記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、情感策略和社交策略。記憶策略可以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固知識；認(rèn)知策略可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識；元認(rèn)知策略可以幫助學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)過程；情感策略可以幫助學(xué)生更好地調(diào)整自己的情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；社交策略可以幫助學(xué)生更好地與他人交流和合作，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。

2.題目：請簡要說明記憶策略的兩種主要技巧，并舉例說明。

答案：記憶策略的兩種主要技巧包括聯(lián)想記憶和分類記憶。聯(lián)想記憶是指通過將新知識與已有的知識聯(lián)系起來，形成關(guān)聯(lián)，從而幫助記憶。例如，在學(xué)習(xí)新單詞時，可以通過聯(lián)想單詞的音、形、義等方面，與已有的單詞或生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，提高記憶效果。分類記憶是指將相似的知識進行歸類，形成體系，從而幫助記憶。例如，在學(xué)習(xí)語法知識時，可以將不同的語法結(jié)構(gòu)進行歸類，形成語法體系，方便記憶和應(yīng)用。

3.題目：請簡要說明認(rèn)知策略的兩種主要技巧，并舉例說明。

答案：認(rèn)知策略的兩種主要技巧包括閱讀理解和聽力理解。閱讀理解是指通過閱讀文章，理解和提取文章的主要內(nèi)容和觀點，從而掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)英語閱讀材料時，可以通過快速瀏覽、略讀、精讀等方法，理解和掌握文章的主旨和大意。聽力理解是指通過聽錄音或看視頻，理解和獲取信息，從而掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)英語聽力材料時，可以通過聽關(guān)鍵詞、理解大意、抓住細(xì)節(jié)等方法，理解和掌握聽力材料的主要內(nèi)容。

4.題目：請簡要說明元認(rèn)知策略的兩種主要技巧，并舉例說明。

答案：元認(rèn)知策略的兩種主要技巧包括設(shè)定目標(biāo)和監(jiān)控進度。設(shè)定目標(biāo)是指明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，從而有目的地進行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)英語時，可以設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高英語聽說能力、閱讀理解能力等，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，有目的地進行學(xué)習(xí)。監(jiān)控進度是指在學(xué)習(xí)的不同階段，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，以達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)英語時，可以定期檢查自己的聽說、閱讀、寫作等能力的提高情況，根據(jù)實際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.題目：請簡要說明情感策略的兩種主要技巧，并舉例說明。

答案：情感策略的兩種主要技巧包括保持積極心態(tài)和尋求支持。保持積極心態(tài)是指保持樂觀、自信的心態(tài)，對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，從而保持學(xué)習(xí)的動力。例如，在學(xué)習(xí)英語時，可以保持積極的心態(tài)，對待學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，堅持不懈地學(xué)習(xí)。尋求支持是指在遇到學(xué)習(xí)困難時，主動向他人尋求幫助和支持，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。例如，在學(xué)習(xí)英語時，可以向老師、同學(xué)或家長尋求幫助，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和支持。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、情感策略和社交策略等方面的應(yīng)用，以及學(xué)習(xí)策略的綜合運用。同時，作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.作業(yè)反饋：及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進