2024秋九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第2課時 易燃、易爆物的安全知識教學設計2（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時易燃、易爆物的安全知識教學設計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時易燃、易爆物的安全知識教學設計

2.教學年級和班級：九年級化學班級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解燃燒和滅火的基本原理，掌握易燃、易爆物的安全知識，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

2.發(fā)展學生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗探究燃燒過程，培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力，通過小組討論和分享，提高學生與他人合作和交流的能力。

4.增強學生的安全意識和自我保護能力，能夠正確處理火災和易燃、易爆物泄漏等緊急情況，保護自己和他人的安全。三、重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒和滅火的基本原理

2.易燃、易爆物的安全知識

3.實驗操作能力和觀察能力的培養(yǎng)

難點：

1.燃燒和滅火原理在實際應用中的分析與判斷

2.實驗探究過程中對燃燒過程的觀察和數據處理

3.團隊合作和溝通表達能力的提升

解決辦法：

1.通過具體案例分析和討論，讓學生能夠將燃燒和滅火原理應用于實際情境中，提高分析與判斷能力。

2.在實驗探究過程中，引導學生細致觀察燃燒過程，及時記錄數據，培養(yǎng)學生的觀察能力和數據處理能力。

3.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗儀器、多媒體設備、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線實驗模擬軟件等。

4.教學手段：實驗教學、小組討論、課堂提問、互動游戲等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入燃燒和滅火的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的燃燒和滅火的基本原理，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為燃燒和滅火的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞燃燒和滅火的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對燃燒和滅火知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒和滅火問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃燒和滅火相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的燃燒和滅火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《化學實驗安全手冊》、《化學燃燒與滅火原理》等專業(yè)書籍，供學生深入了解燃燒和滅火的原理及安全知識。

-科普文章：介紹燃燒和滅火的科學原理，以及易燃、易爆物的安全知識，幫助學生從生活實際中認識和學習化學知識。

-實驗視頻：通過網絡搜集相關燃燒和滅火實驗的視頻資源，供學生反復觀看和學習，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

-在線模擬軟件：推薦學生使用在線實驗模擬軟件，模擬燃燒和滅火實驗過程，讓學生在虛擬環(huán)境中掌握實驗操作步驟。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，搜集更多關于燃燒和滅火的資料，深入了解燃燒和滅火的原理及安全知識。

-學生可以參觀化工廠或消防站等實際場所，了解燃燒和滅火的實際應用，增強安全意識和自我保護能力。

-學生可以組織燃燒和滅火主題的班會或科普宣傳活動，通過分享自己的學習心得和體會，提高同學們對燃燒和滅火知識的理解和應用能力。

-學生可以嘗試在家進行簡單的燃燒和滅火實驗，如燃燒蠟燭、滅火器的使用等，提高自己的實驗操作能力和觀察能力。同時，要注意安全，避免發(fā)生意外事故。七、教學反思與總結今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對燃燒和滅火的基本原理有了更深刻的理解，特別是在實驗環(huán)節(jié)，他們積極參與，表現出較強的動手操作能力。但也存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。

在教學方法上，我采用了講解、實驗、討論等多種教學手段，讓學生從不同角度理解和掌握知識。實驗環(huán)節(jié)，學生們通過親自動手操作，加深了對燃燒和滅火原理的理解，培養(yǎng)了他們的實踐能力。討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)表自己的觀點，鍛煉了他們的表達能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生在課堂上的注意力不夠集中，尤其是在講解理論知識時。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，盡量將理論知識與生活實際相結合，通過案例分析、互動提問等方式，激發(fā)學生的興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，在教學內容的選擇和安排上，我注意到教材中的一些知識點與學生的實際生活聯系較為緊密，他們在理解和應用方面存在一定的困難。為此，我將增加一些生活化的案例，讓學生在情境中學習，提高他們的知識應用能力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）復習燃燒和滅火的基本原理，總結易燃、易爆物的安全知識，并撰寫一篇關于燃燒和滅火知識的心得體會文章。

（2）完成教材上的相關練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對燃燒和滅火知識的理解。

（3）設計一個簡單實驗，展示燃燒和滅火的過程，并記錄實驗現象，分析實驗結果，提高實踐操作能力。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)過程中，我發(fā)現以下幾個問題：

（1）部分學生對燃燒和滅火的基本原理理解不深，對易燃、易爆物的安全知識掌握不夠扎實。

（2）學生在完成練習題時，出現了一些錯誤，說明他們對燃燒和滅火知識的理解還存在漏洞。

（3）在實驗設計方面，部分學生的實驗方案不夠科學合理，實驗現象的記錄和分析也不夠詳細準確。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

（1）加強對燃燒和滅火基本原理的講解，通過具體案例分析，讓學生更好地理解和掌握這一知識點。

（2）針對學生在練習題中出現的問題，可以進行有針對性的輔導，幫助學生查漏補缺，提高他們的知識掌握水平。

（3）在實驗教學中，要注重培養(yǎng)學生的實驗設計能力和觀察能力，引導學生詳細記錄實驗現象，并進行深入分析，提高他們的實踐操作能力。內容邏