三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第36頁(yè)至38頁(yè)，主要講述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算步驟，能夠熟練地進(jìn)行口算計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入上課之初，我會(huì)提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：媽媽帶了300元去超市購(gòu)物，買(mǎi)了一瓶50元的飲料，一瓶28元的牛奶，還剩下多少錢(qián)？讓學(xué)生嘗試口算解決。2.例題講解我會(huì)用課件展示一個(gè)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的例子：23×45。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)因數(shù)的特點(diǎn)，并講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。我們將23分解為20和3，將45分解為40和5。然后，分別計(jì)算20和40的乘積，3和5的乘積。將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。3.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：33×57和12×64。我會(huì)選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解他們的解題思路。4.小組合作5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：23×45板書(shū)內(nèi)容：20×40=8003×5=15800+15=815七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第36頁(yè)至38頁(yè)的練習(xí)題。2.請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算題目，并拍照。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法的掌握程度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，如三位數(shù)乘以兩位數(shù)。引導(dǎo)他們運(yùn)用口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問(wèn)題，即媽媽帶了300元去超市購(gòu)物。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠初步嘗試兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并理解其意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23×45這個(gè)例子，因?yàn)樗哂写硇?，能夠幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)因數(shù)的特點(diǎn)，并講解口算步驟。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并能靈活運(yùn)用。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解他們的解題思路。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓他們相互學(xué)習(xí)，提高解題能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題能力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相討論如何口算計(jì)算給定的題目。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在作業(yè)中包含不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算題目，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家長(zhǎng)的參與度。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高我教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算練習(xí)，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)嘗試讓學(xué)生解決更復(fù)雜的題目，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。上述教案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，通過(guò)補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，盡量使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)解釋兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏，讓學(xué)生保持注意力集中。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生思考的時(shí)間，并適時(shí)提問(wèn)，以檢查他們的理解程度。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解完一個(gè)例子后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生是否明白這個(gè)口算方法，并鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠初步嘗試兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，并理解其意義。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，提高他們的興趣。2.在講解例題時(shí)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間思考，并鼓勵(lì)他們自己嘗試解題，以提高他們的解題能力。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和解惑，確保他們能夠理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。4.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)本次教案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.基礎(chǔ)練習(xí)：a.23×45b.32×56c.41×73d.54×82a.25×36=900b.47×23=1100c.38×54=2000d.29×65=18002.拓展提升：a.62×93b.74×85c.58×47d.91×32（2）設(shè)計(jì)一道兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并解釋解題方法。答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）計(jì)算結(jié)果：a.23×45=1035b.32×56=1792c.41×73=3023d.54×82=4428（2）判斷結(jié)果及原因：a.正確，25×36=900b.錯(cuò)誤，47×23=1081c.錯(cuò)誤，38×54=2052d.錯(cuò)誤，29×65=18352.拓展提升：（1）計(jì)算結(jié)果及解題思路：a.62×93=57，先計(jì)算2×3=6，再計(jì)算2×9+6=24，計(jì)算6×9+2=56，所以62×93=57b.74×85=6290，先計(jì)算4×5=20，再計(jì)算4×8+2=34，計(jì)算7×8+3=61，所以74×85=6290c.58×47=2726，先計(jì)算8×7=56，再計(jì)算5×7+5=40，計(jì)算5×4+4=24，所以58×47=2726d.91×32=2912，先計(jì)