三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。我們將學(xué)習(xí)如何通過長除法來計算三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何正確地進(jìn)行長除法的步驟，特別是處理余數(shù)的部分。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并能獨立進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“假設(shè)你有360顆糖果，你想要將這些糖果平均分給你的6個朋友，每個朋友會得到多少糖果？”2.講解例題：我會通過一個具體的例題來講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如：360÷6=60，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察長除法的步驟，解釋每一步的含義。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.板書設(shè)計：在黑板上，我會將例題的計算過程進(jìn)行板書，以便學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：450÷5250÷5320÷42.請解釋長除法的步驟和含義。答案：1.450÷5=90250÷5=50320÷4=802.長除法是一種用來計算除法的數(shù)學(xué)方法，通過將除數(shù)逐位與被除數(shù)相除，得到商和余數(shù)，然后將余數(shù)帶下一位繼續(xù)除法運(yùn)算，直到余數(shù)為0為止。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生是否能夠理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法？是否有學(xué)生對長除法的步驟和含義有疑問？是否需要再次進(jìn)行講解和輔導(dǎo)？拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及探索其他除法的運(yùn)算技巧。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個情景是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實際生活中的除法問題。例如，我用“假設(shè)你有360顆糖果，你想要將這些糖果平均分給你的6個朋友，每個朋友會得到多少糖果？”這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。這個實踐情景引入的細(xì)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。二、講解例題在講解例題時，我會選擇一個具體的題目，例如360÷6=60，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察長除法的步驟，并解釋每一步的含義。這個講解例題的細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因為它能夠幫助學(xué)生建立起對三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的基本認(rèn)識。通過觀察和理解長除法的步驟，學(xué)生能夠更加清晰地理解除法運(yùn)算的邏輯和過程。三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。這個隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)的知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。通過獨立進(jìn)行計算，學(xué)生能夠加深對三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計在黑板上，我會將例題的計算過程進(jìn)行板書，以便學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算。這個板書設(shè)計的細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因為它能夠讓學(xué)生直觀地觀察到長除法的步驟和結(jié)果。通過板書，學(xué)生能夠更加清晰地理解每一步的運(yùn)算過程，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。五、作業(yè)設(shè)計在課后反思及拓展延伸部分，我會關(guān)注學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解和掌握程度。我會思考是否有學(xué)生對長除法的步驟和含義有疑問，是否需要再次進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。我還會思考是否有學(xué)生對多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有疑問，是否需要進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。通過課后反思及拓展延伸，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和進(jìn)行課堂提問時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對課程內(nèi)容的好奇心和興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間來理解長除法的步驟，并進(jìn)行實際的練習(xí)。同時，我也留出時間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以確保他們對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有深入的理解。我注重課堂提問的技巧。在講解例題和進(jìn)行練習(xí)時，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的思維能力和解決問題的能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點。我通過一個實際的情景引入課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實際生活中的除法問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備。通過板書和多媒體展示，學(xué)生能夠更加清晰地看到每一步的運(yùn)算過程，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在課后反思及拓展延伸部分，我思考了學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解和掌握程度。我意識到有些學(xué)生對長除法的步驟和含義還有疑問，因此在課后我進(jìn)行了進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。我還思考了是否有學(xué)生對多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有疑問，并計劃進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并提供了詳細(xì)的答案。810÷9520÷7330÷9答案：810÷9=90520÷7=74330÷9=36題目2：請解釋長除法的步驟和含義。答案：長除法是一種用來計算除法的數(shù)學(xué)方法，通過將除數(shù)逐位與被除數(shù)相除，得到商和余數(shù)，然后將余數(shù)帶下一位繼續(xù)除法運(yùn)算，直到余數(shù)為0為止。750÷5240÷8680÷8答案：750÷5=150240÷8=30680÷8=85900÷3=300900÷6=150答案：正確。因為900÷3=300，900÷6=150，都是正確的計算結(jié)果。答案：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是，先將除數(shù)寫在被