湖北省武漢市語(yǔ)文高一上學(xué)期2024年模擬試卷及答案指導(dǎo)

2024年湖北省武漢市語(yǔ)文高一上學(xué)期模擬試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）假定我們的閱讀材料是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，它旨在喚起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注以及培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。下面是閱讀材料的內(nèi)容及隨后的問(wèn)題與答案?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ【閱讀材料】《綠色的呼喚》在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，人們享受著科技帶來(lái)的便利，卻往往忽略了我們賴(lài)以生存的地球家園。森林被無(wú)節(jié)制地砍伐，河流受到工業(yè)廢水的污染，空氣里彌漫著汽車(chē)尾氣和工廠排放物的味道。大自然的每一聲嘆息都在提醒我們，環(huán)境危機(jī)已經(jīng)迫在眉睫。然而，在這樣的背景下，仍有人堅(jiān)持守護(hù)著最后一片綠洲。他們用行動(dòng)證明了每個(gè)人都可以成為改變的力量。從垃圾分類(lèi)到節(jié)能減排，從植樹(shù)造林到保護(hù)野生動(dòng)植物，每一個(gè)小小的舉措都是對(duì)綠色未來(lái)的投資。當(dāng)我們都能夠意識(shí)到自己與自然和諧共存的重要性時(shí)，這個(gè)星球?qū)?huì)再次煥發(fā)生機(jī)。綠色不僅是一種顏色，更是一種責(zé)任，一種對(duì)后代子孫負(fù)責(zé)的態(tài)度。讓我們一起傾聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音，響應(yīng)綠色的呼喚?！締?wèn)題】1.文章主要討論的主題是什么？A.科技進(jìn)步B.環(huán)境保護(hù)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.社會(huì)變遷2.根據(jù)文章內(nèi)容，造成環(huán)境危機(jī)的原因有哪些？（多選）A.森林砍伐B.工業(yè)污染C.汽車(chē)尾氣D.垃圾分類(lèi)3.在文中提到的“最后一片綠洲”指的是什么？A.實(shí)際存在的綠洲B.自然保護(hù)區(qū)C.對(duì)美好環(huán)境的向往D.某個(gè)具體地點(diǎn)4.下列哪一項(xiàng)不是文章中提到的個(gè)人可以采取的環(huán)保行動(dòng)？A.減少能源消耗B.垃圾分類(lèi)C.開(kāi)發(fā)新能源D.保護(hù)野生動(dòng)物5.“綠色不僅是一種顏色，更是一種責(zé)任?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？A.綠色代表了自然界的顏色B.綠色象征著生機(jī)與活力C.保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任D.應(yīng)該使用更多綠色產(chǎn)品【答案】1.B2.ABC3.C4.C5.C這就是根據(jù)您的要求設(shè)計(jì)的一道現(xiàn)代文閱讀題。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成后面的小題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一位慈愛(ài)、細(xì)心、善解人意、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。她忍受著病痛的折磨，卻仍然關(guān)心著兒子，希望兒子能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。小題2：文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)分別說(shuō)出這兩次出現(xiàn)的作用。答案：第一次出現(xiàn)“好好兒活”是母親鼓勵(lì)“我”堅(jiān)強(qiáng)地活下去，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)；第二次出現(xiàn)是“我”在母親去世后，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，決定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，與妹妹一起好好生活，這既是對(duì)母親的懷念，也是對(duì)自己未來(lái)的期許。小題3：文章結(jié)尾寫(xiě)“我”去北海觀賞菊花，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案：結(jié)尾寫(xiě)“我”去北海觀賞菊花，結(jié)構(gòu)上與上文母親多次提到北海菊花相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，菊花象征著堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，寫(xiě)“我”去北海觀賞菊花，暗示了“我”已經(jīng)走出陰霾，重拾生活的希望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母親的懷念和感激之情。小題4：文章題目“秋天的懷念”有什么含義？答案：“秋天的懷念”有兩層含義：一是秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；二是“秋天”也是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性；三是“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。同時(shí)，“秋天的懷念”也表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》：環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！締?wèn)題】1.本文作者是誰(shuí)？2.醉翁亭位于何處？3.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！边@句話反映了作者什么樣的思想感情？4.文章提到的“太守”指的是誰(shuí)？5.從文中可以看出，醉翁亭是如何得名的？【參考答案】1.本文作者是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修。2.醉翁亭位于瑯琊山中，具體是在釀泉之上。3.這句話反映了作者熱愛(ài)自然，追求精神上的愉悅而非物質(zhì)享受的思想感情。4.文中的“太守”指的是作者自己，即歐陽(yáng)修。5.醉翁亭的名字是由太守所起，因?yàn)樗诖孙嬀迫菀鬃?，而且年齡最大，因此自稱(chēng)為醉翁，亭子也因此得名。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【題目】1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮?.這首《靜夜思》通過(guò)描述詩(shī)人夜晚看到明亮的月光，聯(lián)想到家鄉(xiāng)的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。月光如霜，給人以清冷孤寂之感，進(jìn)一步加深了詩(shī)人對(duì)家的懷念。2.在藝術(shù)手法上，李白運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法。“疑是地上霜”一句中，詩(shī)人把月光比作地上的霜，形象生動(dòng)地描繪出了月光皎潔、清冷的特點(diǎn)；同時(shí)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”則通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，突顯了詩(shī)人內(nèi)心的情感波動(dòng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)的主題。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)提示默寫(xiě)出下列名篇中的句子，并解釋其含義。1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴拼?shī)人王之渙的哪首詩(shī)？請(qǐng)完整默寫(xiě)出這首詩(shī)的第一聯(lián)，并解釋這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？答案與解析：1.這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。完整的首聯(lián)是：“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓?！比欢}目中引用的詩(shī)句實(shí)際上是出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。正確的詩(shī)句是：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這句詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人在異國(guó)他鄉(xiāng)，在節(jié)日時(shí)更加思念家鄉(xiāng)親人的情感。這里有一個(gè)常見(jiàn)的誤解，即把王維的詩(shī)句誤認(rèn)為出自王之渙的作品。實(shí)際上，《九月九日憶山東兄弟》全詩(shī)通過(guò)描述詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)對(duì)家人的思念，反映了古代游子對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。解析：此題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的記憶準(zhǔn)確性以及對(duì)詩(shī)歌情感的理解能力。同時(shí)也提醒學(xué)生注意區(qū)分不同詩(shī)人及其代表作，避免混淆。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在每個(gè)人的心中，都有一片獨(dú)特的風(fēng)景。對(duì)于我而言，那片風(fēng)景便是家鄉(xiāng)的小溪。它蜿蜒曲折，穿過(guò)田野，繞過(guò)村莊，最終匯入遠(yuǎn)方的大河。小溪的水，清澈見(jiàn)底，仿佛能洗凈世間的一切塵埃。每當(dāng)晨曦初現(xiàn)，金色的陽(yáng)光灑在水面上，波光粼粼，美不勝收。小溪邊，四季的景色各不相同。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小溪兩岸的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，桃花、杏花競(jìng)相開(kāi)放，花瓣隨風(fēng)飄落，點(diǎn)綴在水面上，宛如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。夏天，小溪成了孩子們的樂(lè)園，他們光著腳丫，在水中嬉戲，捉魚(yú)摸蝦，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)山谷。秋天，溪水變得格外清澈，倒映著兩岸金黃的稻田和火紅的楓葉，仿佛整個(gè)世界都被染上了豐收的色彩。冬天，小溪?jiǎng)t披上了一層銀裝，雖然水面結(jié)了一層薄冰，但冰下依然流淌著生命的律動(dòng)。小溪不僅是我童年的記憶，更是我精神的寄托。每當(dāng)我遇到挫折或困惑時(shí)，總會(huì)來(lái)到小溪邊，靜靜地坐著，讓心靈得到片刻的寧?kù)o。小溪的流水聲，仿佛是大自然最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，它能撫平我心中的煩躁與不安，讓我重新找回前進(jìn)的方向和動(dòng)力。6.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A解析：畫(huà)橫線的句子“小溪的水，清澈見(jiàn)底，仿佛能洗凈世間的一切塵?！敝?，“仿佛能洗凈世間的一切塵埃”是將“小溪的水”比作能夠“洗凈世間的一切塵?！钡纳衿嬷?，這里運(yùn)用的是比喻的修辭手法。7.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“小溪邊，四季的景色各不相同，各有特色?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？答案：1.原文具體描繪了四季小溪邊的景色，如春天的柳樹(shù)、桃花、杏花，夏天的孩子們嬉戲的場(chǎng)景，秋天的稻田、楓葉，冬天的銀裝素裹等，更加生動(dòng)形象，讓讀者有身臨其境之感。2.原文句式靈活多變，有長(zhǎng)句有短句，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感和可讀性。3.原文情感表達(dá)更加細(xì)膩豐富，通過(guò)描繪四季的景色變化，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)小溪的深厚情感和無(wú)限懷念。8.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)20個(gè)字。答案：小溪是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。解析：根據(jù)上下文語(yǔ)境，前文描述了小溪在作者心中的獨(dú)特地位，以及小溪四季的美景和帶給作者的精神寄托。因此，在畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，應(yīng)該是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)和提升，強(qiáng)調(diào)小溪在作者心中的重要地位。所以，可以補(bǔ)寫(xiě)為“小溪是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景”。這句話既概括了前文的內(nèi)容，又表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)小溪的深厚情感和無(wú)限懷念。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）【題目】1.（4分）請(qǐng)從文中找出一處擬人的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。2.（6分）作者通過(guò)本文表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容加以闡述?！緟⒖即鸢浮?.文中提到“樹(shù)木似乎也在伸展著懶腰”，這里使用了擬人的修辭手法，賦予樹(shù)木以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天來(lái)臨時(shí)樹(shù)木復(fù)蘇的情景，增強(qiáng)了文章的畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)美。2.作者通過(guò)對(duì)春天景色的細(xì)膩描繪以及自身感受的分享，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情以及在自然中得到心靈慰藉的感受。例如，作者描述了樹(shù)木、花朵、蜜蜂、鳥(niǎo)鳴等元素，營(yíng)造出一種和諧寧?kù)o的氛圍；同時(shí)，作者還提到了坐在池塘邊時(shí)內(nèi)心的平靜與愉悅，這進(jìn)一步體現(xiàn)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)及從中獲得的精神享受。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)你在高中一年級(jí)上學(xué)期中的成長(zhǎng)與變化，可以是學(xué)習(xí)上的、生活上的，也可以是情感或心理上的。文章需有具體事例支撐，情感真摯，語(yǔ)言流暢。寫(xiě)作示例：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了高中生活的第一個(gè)學(xué)期的尾聲回望。這段時(shí)光，如同一條蜿蜒曲折的小徑，上面布滿了我成長(zhǎng)的足跡，每一步都記錄著汗水與淚水，歡笑與淚水交織的故事。記得剛踏入高中校門(mén)的那一刻，心中滿是對(duì)未來(lái)的憧憬與忐忑。新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，還有那似乎永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題，一切都讓我感到既新鮮又壓力山大。那時(shí)的我，仿佛是一只剛剛離開(kāi)巢穴的小鳥(niǎo)，對(duì)廣闊的天空既向往又害怕。學(xué)習(xí)上，我經(jīng)歷了從初中到高中的巨大轉(zhuǎn)變。高中的課程難度驟然提升，尤其是數(shù)學(xué)和物理，曾經(jīng)引以為傲的成績(jī)?cè)谶@里似乎變得微不足道。面對(duì)成績(jī)的下滑，我經(jīng)歷了從最初的沮喪到后來(lái)的奮起直追。我開(kāi)始主動(dòng)找老師請(qǐng)教，參加課后補(bǔ)習(xí)班，利用一切可以利用的時(shí)間去攻克難題。每當(dāng)夜深人靜，臺(tái)燈下埋頭苦讀的身影，都是我對(duì)自己未來(lái)的堅(jiān)持與承諾。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的成績(jī)終于有了顯著的提高，這份收獲讓我深刻體會(huì)到了“一分耕耘，一分收獲”的道理。生活上，我也逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立與自律。以前在家，總有父母無(wú)微不至的照顧，而到了高中，一切都要靠自己。從最初的手忙腳亂到后來(lái)的游刃有余，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何照顧好自己的飲食起居。周末的時(shí)候，我還會(huì)抽時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，拓寬自己的知識(shí)面。這些看似微不足道的日常，卻是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。情感與心理上，我也經(jīng)歷了從青澀到成熟的蛻變。在這個(gè)新的集體中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起奮斗，一起分享彼此的快樂(lè)與憂傷。在相互的鼓勵(lì)與支持下，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)與自信。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折與失敗，不再輕易地被困難擊倒。每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我都會(huì)想起老師的話：“失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣?！边@句話成了我不斷前行的動(dòng)力?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感自己成長(zhǎng)了許多。那些曾經(jīng)看似