2024年外研版（2019）初升高銜接英語(yǔ)8 定語(yǔ)從句 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年外研版（2019）初升高銜接英語(yǔ)8定語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年外研版（2019）初升高銜接英語(yǔ)8，主要涉及定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課將圍繞定語(yǔ)從句的定義、引導(dǎo)詞、先行詞以及定語(yǔ)從句在句子中的位置等方面進(jìn)行講解和練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.定語(yǔ)從句的定義和作用：定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句，起到形容詞的作用。

2.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞：英語(yǔ)中定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有who、which、that等，根據(jù)先行詞的不同選擇合適的引導(dǎo)詞。

3.先行詞：先行詞是指被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞，例如人、物、地點(diǎn)等。

4.定語(yǔ)從句的位置：定語(yǔ)從句可以放在名詞或代詞之前，也可以放在其后。

5.定語(yǔ)從句的練習(xí)：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的用法，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

6.定語(yǔ)從句的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考定語(yǔ)從句在閱讀和寫(xiě)作中的重要性，以及如何正確運(yùn)用定語(yǔ)從句使句子更準(zhǔn)確、表達(dá)更清晰。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定語(yǔ)從句的定義、引導(dǎo)詞、先行詞以及定語(yǔ)從句在句子中的位置等基本知識(shí)，提高學(xué)生在句子中運(yùn)用定語(yǔ)從句的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法，學(xué)生能夠更好地理解英文文章和對(duì)話，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、先行詞等知識(shí)點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考定語(yǔ)從句在閱讀和寫(xiě)作中的重要性，以及如何正確運(yùn)用定語(yǔ)從句使句子更準(zhǔn)確、表達(dá)更清晰。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在于定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、先行詞以及定語(yǔ)從句在句子中的位置等方面的理解與應(yīng)用。

1.難點(diǎn)一：定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇

由于定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有who、which、that等，學(xué)生往往容易混淆，不清楚在什么情況下使用哪個(gè)引導(dǎo)詞。解決辦法是通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比不同引導(dǎo)詞的用法，從而掌握選擇合適引導(dǎo)詞的規(guī)律。

2.難點(diǎn)二：先行詞的確定

學(xué)生對(duì)于如何確定先行詞有時(shí)會(huì)感到困惑。解決辦法是通過(guò)具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生觀察和分析先行詞的特點(diǎn)，從而掌握確定先行詞的方法。

3.難點(diǎn)三：定語(yǔ)從句的位置

定語(yǔ)從句可以放在名詞或代詞之前，也可以放在其后，學(xué)生對(duì)此容易產(chǎn)生混淆。解決辦法是通過(guò)對(duì)比練習(xí)和句子分析，讓學(xué)生觀察和理解定語(yǔ)從句不同位置的用法和語(yǔ)義差異。

4.難點(diǎn)四：定語(yǔ)從句的運(yùn)用

學(xué)生掌握了定語(yǔ)從句的知識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)犯錯(cuò)。解決辦法是通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提高定語(yǔ)從句的運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授定語(yǔ)從句的基本概念和規(guī)則，互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討和解決定語(yǔ)從句的難點(diǎn)問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用定語(yǔ)從句描述和解釋角色特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力。

(2)定語(yǔ)從句接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行定語(yǔ)從句接龍，每人說(shuō)出一個(gè)定語(yǔ)從句，下一個(gè)人需用該定語(yǔ)從句的先行詞作為賓語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)新的定語(yǔ)從句，通過(guò)游戲提高學(xué)生的定語(yǔ)從句運(yùn)用能力。

(3)案例分析：提供一些含有定語(yǔ)從句的英文文章或段落，讓學(xué)生分組分析并解釋其中的定語(yǔ)從句，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

(1)使用PPT呈現(xiàn)定語(yǔ)從句的基本概念、引導(dǎo)詞、先行詞等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片等形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源提供一些定語(yǔ)從句的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)播放一些英文原聲視頻或音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)取并模仿其中的定語(yǔ)從句用法，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句這一重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鋈撕褪挛锏?？接下?lái)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，讓我們一起探索定語(yǔ)從句的奧秘吧！"

2.定語(yǔ)從句的基本概念（10分鐘）

"定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句，起到形容詞的作用。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有who、which、that等，根據(jù)先行詞的不同選擇合適的引導(dǎo)詞。先行詞是指被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞，例如人、物、地點(diǎn)等。定語(yǔ)從句可以放在名詞或代詞之前，也可以放在其后。接下來(lái)，我們通過(guò)例句來(lái)進(jìn)一步理解定語(yǔ)從句的用法。"

3.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞（15分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)例句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.在這個(gè)句子中，定語(yǔ)從句`thatyougaveme`用來(lái)修飾先行詞`thebook`。我們發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)詞`that`在這里起到了連接主句和定語(yǔ)從句的作用。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌煌囊龑?dǎo)詞替換`that`，看看句子是否仍然通順。"

4.先行詞的確定（10分鐘）

"同學(xué)們?cè)诖_定了定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞后，接下來(lái)要確定先行詞。先行詞是被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞。我們可以通過(guò)觀察句子來(lái)確定先行詞。比如這個(gè)句子：Thewomanwhoisspeakingtoyouismymother.在這個(gè)句子中，先行詞是`Thewoman`，定語(yǔ)從句`whoisspeakingtoyou`用來(lái)修飾它。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍治鲆幌逻@個(gè)句子，并確定先行詞。"

5.定語(yǔ)從句的位置（10分鐘）

"定語(yǔ)從句可以放在名詞或代詞之前，也可以放在其后。這個(gè)例子：Thebookyougavemeisveryinteresting.定語(yǔ)從句`yougaveme`放在了名詞`Thebook`之后?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒍ㄕZ(yǔ)從句放在名詞之前，看看句子是否仍然通順。"

6.定語(yǔ)從句的運(yùn)用（15分鐘）

"同學(xué)們掌握了定語(yǔ)從句的知識(shí)，接下來(lái)我們要加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用定語(yǔ)從句描述和解釋你們組成員的特點(diǎn)。比如：Johnisthestudentwhoalwayshelpsothers.同學(xué)們可以試著用不同的引導(dǎo)詞和先行詞來(lái)進(jìn)行描述。"

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了定語(yǔ)從句的基本概念、引導(dǎo)詞、先行詞以及定語(yǔ)從句在句子中的位置等方面的知識(shí)。希望大家能夠在課后加強(qiáng)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的其他方面，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"

8.課后作業(yè)（5分鐘）

"同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：1.分析并解釋教材中的例句；2.用定語(yǔ)從句描述和解釋你們熟悉的人或物；3.總結(jié)定語(yǔ)從句的用法，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。請(qǐng)大家按時(shí)提交作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行批改和反饋。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）參考書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》、《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》等書(shū)籍，以加深對(duì)定語(yǔ)從句知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）在線文章：推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如“英語(yǔ)定語(yǔ)從句的用法解析”、“定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的區(qū)別”等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻，如“英語(yǔ)語(yǔ)法大師”系列視頻，講解定語(yǔ)從句的用法和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

（4）練習(xí)題庫(kù)：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)，如“英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)與測(cè)試”，進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生分組討論定語(yǔ)從句的用法，分享學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)，提高學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力。

（2）進(jìn)行語(yǔ)法定語(yǔ)從句的寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生課后用定語(yǔ)從句寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)人、物或地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）觀看英語(yǔ)電影、電視劇：鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間觀看英語(yǔ)電影、電視劇，注意觀察并學(xué)習(xí)其中的定語(yǔ)從句用法，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流定語(yǔ)從句的用法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）開(kāi)展課堂展示活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句的課堂展示，讓學(xué)生通過(guò)講解、表演等形式，展示自己對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整。

首先，在定語(yǔ)從句的基本概念部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解定語(yǔ)從句的定義和作用時(shí)存在一定的困難。為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我決定在今后的教學(xué)中，可以借助更多生活中的實(shí)例來(lái)解釋定語(yǔ)從句的用法，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解定語(yǔ)從句的作用。

其次，在定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同引導(dǎo)詞的用法容易混淆。為了讓學(xué)生更清晰地掌握引導(dǎo)詞的選擇，我在課后準(zhǔn)備了一些引導(dǎo)詞的用法總結(jié)，并通過(guò)郵件發(fā)送給學(xué)生，方便他們課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)詞的用法講解，舉例說(shuō)明不同引導(dǎo)詞的用法，并組織更多的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

再次，在先行詞的確定部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)別先行詞方面存在一定的難題。為了讓學(xué)生更好地確定先行詞，我在課堂上增加了一些先行詞的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟悉和掌握先行詞的確定方法。此外，我也在課后收集了一些關(guān)于先行詞的補(bǔ)充材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在定語(yǔ)從句的位置部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用定語(yǔ)從句時(shí)，常常會(huì)忽略其位置的正確性。為了讓學(xué)生更好地掌握定語(yǔ)從句的位置，我在課堂上通過(guò)一些實(shí)例進(jìn)行了講解，并組織了一些定位練習(xí)。同時(shí)，我也在課后準(zhǔn)備了一些關(guān)于定語(yǔ)從句位置的額外練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

在定語(yǔ)從句的運(yùn)用部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我決定在今后的教學(xué)中，可以組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用定語(yǔ)從句，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在定語(yǔ)從句中，引導(dǎo)詞的選擇是非常關(guān)鍵的。我們學(xué)習(xí)了who、which、that等引導(dǎo)詞，并明白了它們?cè)诓煌闆r下的用法。先行詞的確定也是定語(yǔ)從句中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們需要通過(guò)觀察和分析句子來(lái)確定先行詞。此外，我們還學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句可以放在名詞或代詞之前，也可以放在其后。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀以下句子，并選擇正確的答案：

1.Thebook(A)yougaveme(B)isveryinteresting.

A.whoB.whichC.thatD.不填

2.Ihaveafriend(A)(B)whoisverykindtome.

A.thatB.whichC.whoD.不填

3.The(A)(B)youarelookingatisverybeautiful.

A.womanB.w