2024秋五年級語文上冊 第三單元 第10課 牛郎織女（一）教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第三單元第10課牛郎織女（一）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊《牛郎織女（一）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第三周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，提高文本閱讀能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的神話故事，使學(xué)生了解民間傳說背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，理解牛郎織女的愛情故事，并在思考中形成自己的見解，提高創(chuàng)新思維能力。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)資料、展示分享等，提高信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多中國古代文學(xué)作品，對民間傳說和神話故事有一定的了解。他們能夠理解簡單的故事情節(jié)，分析人物形象，并通過閱讀感悟故事中的情感。此外，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和方法，如查找關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對富有想象力和生動情節(jié)的故事較感興趣，因此通過描繪生動的畫面和角色形象，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過直觀的方式獲取知識，如圖片、視頻等，因此運(yùn)用多媒體教學(xué)資源能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《牛郎織女（一）》這篇課文時，學(xué)生可能會對故事中的一些傳統(tǒng)概念和背景知識產(chǎn)生困惑，如牛郎織女的傳說背景、農(nóng)歷七月初七的習(xí)俗等。此外，他們可能對故事中的情感表達(dá)和人物內(nèi)心活動理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時，在閱讀和分析課文過程中，學(xué)生可能會遇到一些生僻字詞，需要教師的解答和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供故事背景知識和人物分析，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題思想。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

-案例研究：選取相關(guān)的民間傳說或神話故事，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組形式，選擇一個與《牛郎織女（一）》相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)研、策劃和展示，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演的形式，深入理解人物形象和情感表達(dá)，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行故事場景的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬牛郎織女相會的場景，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更好地理解和感受故事中的情景。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，如故事接龍、角色猜謎等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)的民間傳說或神話故事視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解和感受。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板、在線調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生參與課堂討論和互動，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女（一）》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，有哪些與牛郎織女有關(guān)的節(jié)日嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索牛郎織女故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《牛郎織女》這個民間傳說的基本情節(jié)。它是關(guān)于……（詳細(xì)解釋故事情節(jié)）。這個故事在中國傳統(tǒng)文化中有著重要的地位，它代表了……（解釋故事的重要性）。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文，來具體了解牛郎織女的故事。在閱讀過程中，大家注意體會課文中描繪的人物情感和故事背景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故事中的人物關(guān)系和故事發(fā)展這兩個重點(diǎn)。對于故事背后的文化內(nèi)涵，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《牛郎織女》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的精彩片段。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《牛郎織女》故事在當(dāng)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“這個故事對你有何啟示？”、“你認(rèn)為這種愛情觀在現(xiàn)代社會是否仍然適用？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《牛郎織女》這個民間傳說的基本情節(jié)、重要性和在當(dāng)代社會的意義。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國神話故事集》：收錄了包括牛郎織女在內(nèi)的多個中國古代神話故事，有助于學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化和神話傳說。

-《民間傳說與傳統(tǒng)文化》：分析了民間傳說與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探討了牛郎織女等傳說在歷史長河中的演變和影響。

-《古代天文歷法與七夕節(jié)》：介紹了古代天文歷法與七夕節(jié)的關(guān)系，讓學(xué)生了解七夕節(jié)背后的科學(xué)知識和文化意義。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊人對于牛郎織女故事的知曉程度，了解不同年齡、不同背景人群對該故事的認(rèn)知和感受。

-研究其他國家的愛情傳說，與《牛郎織女》進(jìn)行對比，分析不同文化背景下的愛情觀念和表達(dá)方式。

-創(chuàng)作以牛郎織女為主題的小故事或畫作，發(fā)揮想象力，將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代元素相結(jié)合。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國文化網(wǎng)：《牛郎織女》相關(guān)的歷史背景、文化解讀和藝術(shù)表現(xiàn)等方面的資料。

-中華語文網(wǎng)：提供與《牛郎織女》相關(guān)的教學(xué)資源、學(xué)生作品和討論論壇，便于學(xué)生交流和分享。

4.實(shí)踐作業(yè)：

-組織一次以《牛郎織女》為主題的文化活動，如演講比賽、故事分享會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對故事的理解和熱愛。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳文案等，提升學(xué)生的文化參與度和傳承意識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和主題思想。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次地展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.直觀性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的直觀性和互動性，通過圖示、圖表、關(guān)鍵詞等方式，幫助學(xué)生更好地理解和把握教學(xué)內(nèi)容。

具體板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：《牛郎織女（一）》

1.故事背景

-古代神話傳說

-牛郎織女的傳說起源

2.故事情節(jié)

-牛郎織女的相識

-牛郎織女的相愛

-牛郎織女的分離與重逢

3.故事主題

-愛情與命運(yùn)

-傳統(tǒng)文化與價值觀

4.故事影響

-七夕節(jié)的由來與習(xí)俗

-民間傳說在文化傳承中的作用

5.課堂討論

-學(xué)生討論主題：牛郎織女故事在現(xiàn)代社會的意義

6.課后作業(yè)

-拓展閱讀：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資源

-課后探究：調(diào)查身邊人對牛郎織女故事的認(rèn)知八、教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過結(jié)合多媒體資源，使學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動性較高，但也存在一些學(xué)生在討論中缺乏主動性的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計了角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動，以增加課堂的趣味性和互動性。通過觀察學(xué)生的參與情況，我發(fā)現(xiàn)這些活動有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但在實(shí)驗(yàn)操作中需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保安全和效果。

-在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和秩序，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易走神或分心，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的專注度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，學(xué)生對民間傳說和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，同時也提高了閱讀理解和分析問題的能力。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和互動性。

-在教學(xué)策略上，繼續(xù)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，增加課堂的趣味性和互動性。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保教學(xué)活動的有效性和安全性。

-在教學(xué)管理上，加強(qiáng)課堂紀(jì)律和秩序，提高學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡要概括《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)。

答案：《牛郎織女（一）》講述了牛郎和織女的愛情故事。牛郎是個孤兒，靠放牛為生?？椗翘斓鄣膶O女，負(fù)責(zé)織云彩。牛郎和織女在天河邊相遇，彼此相愛。但天帝不允許他們在一起，將織女帶回天上。牛郎在老牛的幫助下，上天與織女相會。但天帝發(fā)現(xiàn)后，將他們分隔在銀河兩岸，只許他們每年的農(nóng)歷七月初七在鵲橋上相會一次。

2.分析題：請分析《牛郎織女（一）》中牛郎的形象特點(diǎn)。

答案：牛郎是個勤勞、善良、有毅力的青年。他雖然是個孤兒，但靠自己的雙手養(yǎng)活自己和老牛。他對織女一見鐘情，不顧一切地追求愛情。在被天帝分開后，他不屈不撓地尋找織女，最終在老牛的幫助下成功上天與織女相會。

3.論述題：請論述《牛郎織女（一）》中牛郎和織女的愛情特點(diǎn)。

答案：《牛郎織女（一）》中牛郎和織女的愛情具有以下特點(diǎn)：

（1）跨越階層：牛郎是個放牛的孤兒，而織女是天帝的孫女，他們的愛情跨越了身份和階層的界限。

（2）堅定執(zhí)著：盡管天帝反對他們在一起，但他們依然堅定地追求愛情，不惜一切代價也要在一起。

（3）浪漫美好：牛郎和織女的愛情充滿了浪漫和美好，他們在天河邊相遇，在鵲橋上相會，充滿了詩意和浪漫。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合《牛郎織女（一）》的故事，談?wù)勀銓矍榈睦斫狻?/p>

答案：我認(rèn)為《牛郎織女（一）》中的牛郎和織女的愛情是一種純潔、堅定、執(zhí)著的愛情。他們的愛情不受身份和階層的限制，他們?yōu)榱嗽谝黄鸩幌б磺写鷥r。這讓我認(rèn)識到，真正的愛情是超越物質(zhì)和外在條件的，它是一種內(nèi)心的情感和追求。同時，他們的愛情也讓我明白，愛情需要勇氣和堅持，只有堅定地追求和守護(hù)，才能讓愛情得以實(shí)現(xiàn)和延續(xù)。

5.擴(kuò)展題：請結(jié)合《牛郎織女（一）》的故事，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化中愛情觀念的理解。

答案：《牛郎織女（一）》的故事體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的一些愛情觀念。首先，它強(qiáng)調(diào)愛情的純潔和美好，牛郎和織女的愛情是建立在相互吸引和傾慕之上的。其次，它強(qiáng)調(diào)愛情的執(zhí)著和堅持，盡管面臨重重困難，但他們依然堅定地追求愛情。再次，它強(qiáng)調(diào)愛情的超越性，他們的愛情超越了身份和階層的界限。這些觀念體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中對愛情的理想和追求，也啟示我們在現(xiàn)代社會中，仍需堅持和傳承這些美好的愛情價值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-《牛郎織女（一）》是一篇描繪了中國古代神話傳說中牛郎和織女的愛情故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對民間傳說和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

-課文通過講述牛郎和織女的愛情故事，展示了他們之間的深厚感情和對愛情的執(zhí)著追求。牛郎的勤勞