2025屆浙江省杭州市蕭山區(qū)廂片五校初三下練習(xí)題（三）語(yǔ)文試題含解析

2025屆浙江省杭州市蕭山區(qū)廂片五校初三下練習(xí)題（三）語(yǔ)文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．成都文殊坊，一個(gè)喝茶休閑的好去處，每逢節(jié)假日，各種小商品琳瑯滿目，參差不齊，著實(shí)是一道亮麗的風(fēng)景。B．坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦國(guó)蜀郡太守李冰父子率眾于公元前256年左右修建的，其設(shè)計(jì)自出心裁。C．成都人文薈萃、名勝云集，地域文化豐厚，吸引了國(guó)內(nèi)外各界人士前去旅游觀光，是一個(gè)名副其實(shí)的旅游勝地。D．成都地域色彩文化是成都地域顯性的自然人文景觀色彩和隱性的地域色彩文化基本精神的有機(jī)結(jié)合,兩者相輔相成。2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．畸形不修邊副秀頎畫(huà)龍點(diǎn)晴B．默鍥摩肩接踵狩獵朝朝幕幕C．演繹鶴立雞群徘徊如釋重負(fù)D．修葺大相經(jīng)庭狼籍為富不仁3．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）1對(duì)經(jīng)典最好的保護(hù)是發(fā)展，是創(chuàng)造，是讓我們文化典藏的寶庫(kù)越來(lái)越豐富。2這樣才能使我們文化和文學(xué)的參天大樹(shù)更加根深葉茂，蓬勃生長(zhǎng)。3既自覺(jué)地守護(hù)民族文化的精髓，又關(guān)照時(shí)代，引領(lǐng)社會(huì)。4僅僅有保護(hù)和傳承終歸是被動(dòng)的，應(yīng)該積極開(kāi)拓創(chuàng)造，為人類(lèi)貢獻(xiàn)更多更好的作品。5這就需要我們不為積習(xí)所蔽，不為時(shí)尚所惑。A．14532 B．53124 C．15423 D．532144．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的力量。C．為加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)、文化旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)。D．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。C．當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。D．為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。6．在“舉辦中外戲劇競(jìng)賽”綜合性學(xué)習(xí)中，九(3)班擬于2019年3月21日在教室開(kāi)展一次“戲劇知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)完成下列題目。1．我國(guó)戲劇(曲)種類(lèi)有哪些？(至少寫(xiě)出三種)2．請(qǐng)就本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。3．九(3)班班長(zhǎng)李詩(shī)雨決定邀請(qǐng)學(xué)校王老師來(lái)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你于3月19日代寫(xiě)一封邀請(qǐng)信。7．按課文原文填空。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，____________________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）____________________________，城春草木深。（杜甫《春望》）自古逢秋悲寂寥，____________________________。（劉禹錫《秋詞》）____________________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》）此中有真意，____________________________。（陶淵明《飲酒》）____________________________，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《三峽》）以中有足樂(lè)者，____________________________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）8．名著閱讀閱讀下面文字，回答問(wèn)題。操?gòu)钠湔f(shuō)，即縱馬向前，欠身謂云長(zhǎng)曰：“將軍別來(lái)無(wú)恙！”云長(zhǎng)亦欠身答曰：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈僭唬骸安懿俦鴶?shì)危，到此無(wú)路，望將軍以昔日之情為重?！痹崎L(zhǎng)曰：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報(bào)矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關(guān)斬將之時(shí)，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長(zhǎng)是個(gè)義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來(lái)五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心？又見(jiàn)曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開(kāi)?！保?）文段描述的故事是_______。從文段可看，云長(zhǎng)最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是______?，F(xiàn)在常用有關(guān)他的一個(gè)故事形容失利的局面或比喻喻陷入絕境，這個(gè)故事是_________。（2）一曲紅樓多少夢(mèng)？情天情海幻情身。林黛玉，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；__________（人名），終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門(mén)（3）“樂(lè)天長(zhǎng)短三千首，卻愛(ài)韋郎五字詩(shī)?！薄胺盼桃训妹忌剿?，不解莊齋學(xué)謫仙?！逼渲械摹皹?lè)天”是指___________，“放翁”是中國(guó)歷史上著名的___________詩(shī)人。（4）菲利普夫婦、羊脂球都是法國(guó)作家___________筆下的人物，他與俄國(guó)作家__________和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。二、閱讀9．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。（甲）客發(fā)苕溪葉燮客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。忽訝船窗送吳語(yǔ)，故山月已掛船頭。（乙）漓江舟行俞安期桂楫輕舟下粵關(guān)，誰(shuí)言嶺外客行艱？高眠翻愛(ài)漓江路，枕底濤聲枕上山。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（甲）詩(shī)“客心如水水如愁”一句。（2）兩位詩(shī)人都是舟行江上，尾句“故山月已掛船頭”和“枕底濤聲枕上山”表達(dá)的心情是否一樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．閱讀文言文，完成下列小題。喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無(wú)麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無(wú)禾?！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優(yōu)游⑥以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”（注）①扶風(fēng)：鳳翔府，位于現(xiàn)在陜西省境內(nèi)。1061年，蘇軾被任命為大理評(píng)事簽書(shū)鳳翔府判官。②有年：年將有糧，引申為大豐收。③忭（biàn）歡樂(lè)。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優(yōu)游：悠閑自得。1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）而吾亭適成（________）（2）既而彌月不雨（________）2．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者皆雨之賜也。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（1）今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。（2）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3）晦明變化者，山間之朝暮也。4．丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系文本內(nèi)容，分析其原因。11．閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題那些卑微的母親①晚上，和朋友一起去吃燒烤。我們剛在桌旁坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她躬著身子，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”當(dāng)時(shí)，朋友正說(shuō)著一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。于是她將身子躬得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆……”②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友們的說(shuō)笑聲淹沒(méi)了。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣(mài)呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)：“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開(kāi)口，才慢慢退回去，奔向下一桌。③每次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人，有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間、在電梯口、在過(guò)道，她彎著腰用力擦地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳印弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭去，重新擦一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她那兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥她：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀號(hào)。⑤逛街回來(lái)，遇上紅綠燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線內(nèi)，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正行駛的車(chē)上，忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車(chē)碾住了，忽然，就見(jiàn)我身旁的一個(gè)女人，猛地沖過(guò)交通協(xié)管員的指揮條，幾步跳到馬路中間，探手撿起那只瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一連串汽車(chē)尖銳的剎車(chē)聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)灰?？”⑥她一邊賠著笑往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指，在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)水瓶，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一個(gè)可以做孩子晚飯的燒餅，或者是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)；她們又無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個(gè)共同的名字：母親！1．第①段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了一位怎樣的母親形象？2．通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？3．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。①她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。(品析加點(diǎn)詞②母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子)4．通讀全文，談?wù)勛髡邽槭裁磳?xiě)這些“卑微的母親”？12．鐵匠鋪馬寶山①那時(shí)侯，馮氏鐵匠鋪沒(méi)名。馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠專(zhuān)給驢馬騾掛掌。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子?？图乙獟煺?，牲畜拴到馮氏鐵匠鋪門(mén)前的木樁上，馮鐵匠手端半瓢苞米粒兒送到牲畜嘴邊，另一只手在它身上搔癢。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個(gè)絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節(jié)繩索在四蹄上結(jié)了死扣。接著刮蹄、配掌、掛釘。牲畜的主人一袋煙還沒(méi)抽完，馮鐵匠的活利落脫手了。那新掛掌的牲畜站起身抖出一身的威儀，四蹄生風(fēng)，踏出一路清脆。②多烈的馬、多倔的騾，馮鐵匠只要一個(gè)絆子，就沒(méi)有絆不倒的。③馮鐵匠從小練就一條神腿。④小鎮(zhèn)南街豎起一座炮樓，里邊住著四五十皇協(xié)軍和一小隊(duì)日本鬼子。小鬼子隊(duì)長(zhǎng)吉田喜歡摔跤，炮樓里幾十號(hào)人摔個(gè)遍，沒(méi)對(duì)手就到小鎮(zhèn)街上找。見(jiàn)到身強(qiáng)力壯的漢子就攔?。骸皢盐?，摔跤的有……”不管人家愿不愿意，扯著胳臂就摔。贏了，叉開(kāi)腿一站，讓摔輸?shù)娜藦乃枰d里鉆過(guò)去。⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門(mén)前攔住一個(gè)鄉(xiāng)下漢子摔跤。贏了又要叫鄉(xiāng)下漢子鉆他的胯襠。鄉(xiāng)下漢子不從，被吉田一陣踢打。這時(shí)馮鐵匠走過(guò)來(lái)問(wèn)吉田：“摔輸了就鉆胯襠?我替他鉆!”說(shuō)完趴下身子從小鬼子的襠下鉆了過(guò)去。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個(gè)絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來(lái)連著又使兩個(gè)絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場(chǎng)喝彩。馮鐵匠抱住膀子叉開(kāi)腿，做出讓吉田鉆襠的架勢(shì)兒。在馮鐵匠淋漓的大笑聲中，吉田臉上憋出豬血似的紫紅溜出人群。⑥幾天后，小鬼子吉田從保定城請(qǐng)來(lái)一個(gè)叫大雄的摔跤手。聽(tīng)說(shuō)大雄在入伍前是日本北海道的職業(yè)摔跤手。大雄與馮鐵匠要一決雌雄。⑦場(chǎng)地就圈在鐵匠鋪門(mén)前。第一回合摔了個(gè)平手，都摸了一下對(duì)方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒(méi)用上。吉田擰出一臉淫笑，逼馮鐵匠去鉆大雄的胯襠。大雄擺手不讓?zhuān)T鐵匠喊一聲“日本萬(wàn)歲”就饒他。⑧馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過(guò)一個(gè)石磙，將一條腿擱在鐵砧上，雙手高舉石磙，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。⑨大雄臉上一陣抽搐。吉田令人打來(lái)一桶冷水，潑醒馮鐵匠仍逼他喊“日本萬(wàn)歲”。⑩此時(shí)場(chǎng)上圍觀者眾，極肅穆，肅然盯住馮鐵匠拖著鮮紅如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來(lái)，卻被馮鐵匠一手甩脫。大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群。?半年后，馮氏鐵匠鋪又傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，震得滿街鏗鏘。馮鐵匠單腿獨(dú)立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。（有刪改）1．突轉(zhuǎn)，是增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)戲劇性，使情節(jié)發(fā)展跌宕起伏、一波三折的常見(jiàn)技法。請(qǐng)列舉本文三處情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)之處來(lái)體會(huì)這種技法的妙處。2．第⑧--⑩段，塑造馮鐵匠這一形象，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。3．有人說(shuō)，文章結(jié)尾第??段補(bǔ)敘馮氏鐵匠鋪重新開(kāi)張以及鐵匠單腿獨(dú)立在爐火旁的形象多余，對(duì)此你怎么看？13．閱讀下面的文章，完成下列小題。多出來(lái)的晚年李景霞①順大娘安靜地坐在屋門(mén)前的臺(tái)階上，三月的陽(yáng)光軟塌塌地從背后斑駁的磚墻上滑下來(lái)，薄薄地罩住了她全白的發(fā)，她整個(gè)人都輕飄飄的，仿佛落在臺(tái)階上的一件灰撲撲的舊衣服。②而這，是她多出來(lái)的晚年，因?yàn)槭昵八驯患膊∨辛怂佬?。③那時(shí)，她還是拽了小腳家里地里忙碌的小老太太，住在屬于她和老頭子的老屋里自給自足。在實(shí)在無(wú)法忍受的頻繁的發(fā)燒、憋悶之后，才從箱子底下取出兩老積攢的幾張鈔票，央求兒子帶著去縣醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果是：高度疑似肺癌。④兒女們經(jīng)過(guò)短暫的難過(guò)后便坦然接受了這個(gè)結(jié)果，醫(yī)生的再去大醫(yī)院確診的建議，立刻為聽(tīng)說(shuō)的高昂的檢查確診費(fèi)所瓦解。兒女們圍了圈商量：縣醫(yī)院說(shuō)是，大約總是對(duì)的，再去市里重新花一遍錢(qián)又有啥必要呢，這種病最終都是人財(cái)兩空的。老太太暗自期待地沉默一會(huì)后，便發(fā)了話：“我不看了，橫豎都是死。城里的買(mǎi)房供孩子上大學(xué)，家里的蓋房娶媳婦，哪家日子都不輕省。我不想把孩子們都害得苦哈哈的?！雹萑欢?，醫(yī)生預(yù)言中的幾個(gè)月之后的人生最后的謝幕卻并沒(méi)有如約而至。老太太倒也慢慢習(xí)慣了斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)燒、憋悶和疼痛，實(shí)在不行就去診所拿點(diǎn)藥或輸兩天液，緩解她無(wú)奈等待的焦灼。⑥等待中，時(shí)間又過(guò)了一年，老太太仍然沒(méi)有動(dòng)身的意思，倒是出門(mén)打短工的結(jié)實(shí)的老頭子在回家途中跌了一跤摔斷了胯骨。照例是在日益劇烈的呻吟里不得已被送到醫(yī)院又拉了回來(lái)。老太太倒日益矍鑠起來(lái)，她不再每天準(zhǔn)備收拾行李踏上征程，而是打起精神顛著小腳里里外外地忙乎，全力伺候起老頭子來(lái)?！拔也荒芩?，老頭子從小沒(méi)了爸媽?zhuān)惠呑記](méi)享過(guò)福，我不看著他誰(shuí)看著他?！雹咚龖z愛(ài)地看著癱瘓?jiān)诖驳乃?。轉(zhuǎn)眼又是兩年，這個(gè)沉默能干了一輩子的老實(shí)人，實(shí)在等不及老太太，一個(gè)人上了路。⑧老太太這時(shí)才抽出心思想自己的病。死刑已被判幾年，那一刻卻遲遲沒(méi)有到來(lái)。但老兒子家拆掉老人老屋蓋新房的計(jì)劃卻再也不能拖延擱置――房子是孫子結(jié)婚的籌碼，孫子的婚事是遠(yuǎn)比無(wú)處安放的晚年更迫切隆重的事。⑨房子蓋好后，她被暫時(shí)安置進(jìn)院門(mén)處放雜物的小門(mén)房里，她雖然日日活的艱難，但似乎很有活下去的興致，頑強(qiáng)的生命力又讓她蹣跚走過(guò)了幾年。⑩這日益延長(zhǎng)的多出來(lái)的晚年讓兒女們迷惑又措手不及，甚至開(kāi)始懷疑這個(gè)診斷，但似乎也沒(méi)有興趣破解這個(gè)謎團(tuán)。老太太努力無(wú)聲無(wú)息地幽居在小門(mén)房里，安靜得仿佛一件廢棄的舊家具。被輪流不定時(shí)送來(lái)的飯，放在小床邊裝糧食的洋灰柜子上。有時(shí)活忙，飯就一次送上一天的。飯菜很快變涼，兒媳又出門(mén)打工，她不得不拖了拐杖慢慢挪到鄰居家的爐火上加熱一下才能下咽。?老太太這多出來(lái)的晚年，最終在熬不住小門(mén)房的寒冷后又被搬去了大兒子的老房子，老房子陰暗潮濕，整個(gè)冬天她都坐在炕上，看微弱的陽(yáng)光爬上凹凸不平的墻面，又蹣跚地退出去。晚上，就盯著屋頂裸露的椽子看，閉著眼睛也知道哪一塊熏得發(fā)黃、哪一塊已經(jīng)破損、哪一塊住著飛蛾。?春光開(kāi)始明媚，她甚至又能摸索著到房前屋后閑走。她仍然因?yàn)樾奶壅毂疾ǔ隹嗔Φ睦蟽鹤踊丶页圆簧犀F(xiàn)成飯而一步步挪過(guò)去窺探，她仍然替城里的兒子著急還不完的房貸，雖然她的關(guān)心和擔(dān)心被所有人忽視和厭煩。?兒女們?nèi)匀浑S時(shí)準(zhǔn)備著從她看不到的四面八方冒出來(lái)，體面悲傷地完成她人生最后的盛事，而她仍然活在多出來(lái)的、盛滿病痛和孤寂的晚年里，仿佛已經(jīng)說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)卻還絮絮叨叨的文章結(jié)尾和已經(jīng)告了別卻遲遲不走出家門(mén)的窮親戚。和許許多多農(nóng)村的老年人一樣，在破敗的老屋、在敞亮寬闊的大院子的小偏房里，她活在自己一個(gè)人的世界里。（原文有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段環(huán)境描寫(xiě)的作用。2．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)析順大娘的形象特點(diǎn)。3．第⑩段劃線句表現(xiàn)了兒女們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。4．結(jié)合全文，探究結(jié)尾劃線句的深刻意蘊(yùn)。三、語(yǔ)言表述14．下面是某中學(xué)九（2）班暑假天一閣考查活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫(xiě)成一段話，告知同學(xué)們。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。四、寫(xiě)作15．請(qǐng)以“愛(ài)在我身邊”為題寫(xiě)一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

A項(xiàng)，參差不齊：本意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2、C【解析】

A.副—幅，晴—睛；B.鍥—契，幕幕—暮暮；D.經(jīng)—徑，籍—藉。故選C。3、A【解析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本段是議論性文字，按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的順序排句序，1句提出問(wèn)題如何保護(hù)經(jīng)典，4承接前句“保護(hù)”進(jìn)一步論述創(chuàng)作好作品的重要，53承接前句說(shuō)如何創(chuàng)造，2句總結(jié)問(wèn)題?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解析】

A.缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“使”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“新思路”改為“新藍(lán)圖”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為：不僅讓人懷念童年時(shí)的美味，而且引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考。故選C。5、D【解析】

A．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“策劃與開(kāi)展”。B．搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”，應(yīng)該是不斷優(yōu)化。C．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“當(dāng)”去掉。故選D。6、1．京劇、川劇、黃梅戲等。2．學(xué)習(xí)戲劇知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。3．邀請(qǐng)信尊敬的王老師：您好！我是九(3)班班長(zhǎng)李詩(shī)雨，我們班將于3月21日下午第一節(jié)課在本班教室舉行“戲劇知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，現(xiàn)誠(chéng)邀您來(lái)參加，給予我們指導(dǎo)，期待您的到來(lái)！李詩(shī)雨2019年3月19日【解析】1．劇種在我國(guó)，幾乎每個(gè)省市，地區(qū)都有自己的特色劇種。主要的也就是大家熟知的大概有京劇，評(píng)劇，豫劇，越劇，錫劇，漢劇，川劇，粵劇，婺劇，呂劇，淮劇，徽劇，黃梅戲……等等。歷史上人們把大戲稱為劇，民間小調(diào)稱為戲或曲。2．?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)即可。如，推廣普及傳統(tǒng)戲劇知識(shí)，培養(yǎng)提高文化素養(yǎng)審美情趣。3．邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專(zhuān)家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫(xiě)作文種。邀請(qǐng)函的正文是指活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)即可。7、（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）國(guó)破山河在（3）我言秋日勝春朝（4）無(wú)可奈何花落去（5）欲辨已忘言（6）巴東三峽巫峽長(zhǎng)（7）不知口體之奉不若人也【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！白摹薄氨妗薄皪{”“奉”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。8、（1）華容道義釋曹操義薄云天走麥城（2）賈寶玉（3）白居易愛(ài)國(guó)（4）莫泊桑契訶夫【解析】

（1）根據(jù)文段描述可知，這是《三國(guó)演義》中曹操赤壁兵敗之后逃亡，被關(guān)云長(zhǎng)義釋的情節(jié)?！度龂?guó)演義》中，關(guān)云長(zhǎng)是義絕，從語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出其性格特點(diǎn)是忠肝義膽、義薄云天?，F(xiàn)在形容失利的局面或比喻陷入絕境時(shí)會(huì)使用與關(guān)羽相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，即走麥城。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》有關(guān)人物的掌握情況。林黛玉在封建禮教壓迫下受盡“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”之苦，最后于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚。賈寶玉自幼深受賈母疼愛(ài)，游于溫柔富貴鄉(xiāng)，最后跟隨一僧一道出走，回到青埂峰，遁入空門(mén)。（3）這是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查?！皹?lè)天”指的是白居易，唐代詩(shī)人，號(hào)樂(lè)天居士；“放翁”指的是陸游，字務(wù)觀,號(hào)放翁，南宋詩(shī)人，也是歷史上著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（4）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。法國(guó)作家莫泊桑、俄國(guó)作家契訶夫和美國(guó)作家歐?亨利被稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。菲利普夫婦、羊脂球都是法國(guó)作家莫泊桑筆下的人物，給人們留下了深刻的印象。二、閱讀9、（1）詩(shī)句運(yùn)用了比喻、頂真的手法，將客愁比成源源不斷的流水，又將客愁與流水相比，突出客愁的綿長(zhǎng)。（2）不一樣?！炯住吭?shī)表達(dá)的是詩(shī)人突然看到家鄉(xiāng)月色、急盼歸家的愉悅激動(dòng)之情；【乙】詩(shī)表達(dá)的是對(duì)江山美景的贊美之情，以及不畏艱難、樂(lè)觀豁達(dá)的豪放心態(tài)。【解析】

（1）欣賞詩(shī)句。“客心如水”是比喻。“客心如水”與“水如愁”有構(gòu)成了頂真的修辭手法。比喻的作用：將客愁比成源源不斷的流水，又將流水比客愁，可見(jiàn)思鄉(xiāng)的愁緒時(shí)時(shí)縈懷。頂真的作用：前后對(duì)照，構(gòu)思別致，更顯出思鄉(xiāng)之情的深摯動(dòng)人。（2）比較閱讀?？疾閮墒自?shī)歌所抒發(fā)情感的不同之處。讀懂詩(shī)句是作答的基礎(chǔ)?！昂鲇牬八蛥钦Z(yǔ)，故山月已掛船頭”：忽聞家鄉(xiāng)話傳進(jìn)了船窗，詩(shī)人頓感無(wú)比親切，精神為之一振，只覺(jué)得故鄉(xiāng)的明月已掛在船頭，人已到達(dá)家門(mén)口似的。欣喜之情，溢于言表。前后對(duì)照，構(gòu)思別致，更顯出思鄉(xiāng)之情的深摯動(dòng)人?！案呙叻瓙?ài)漓江路，枕底濤聲枕上山”：在船中，喜歡高臥觀景，最喜歡的是漓江這段路。枕下是濤聲，枕上是山峰，猶如人間仙境。有聲有景，用句美妙，不但贊美了沿途風(fēng)光，還有不畏艱難的意志，樂(lè)天知命的心態(tài)。10、1．（1）恰好（正好）（2）下雨2．使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者/皆雨之賜也。3．（1）現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛開(kāi)始旱就賜給他們雨。（2）這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開(kāi)原地呢？（3）或明或暗，變化不一之時(shí)，就是山間的清晨和傍晚。4．①蘇軾是在喜雨來(lái)臨后，扶風(fēng)百姓和樂(lè)，才關(guān)注到“亭”的建成，說(shuō)明蘇軾在建亭之時(shí)，更多關(guān)注的是“雨”的情況。②蘇軾看到了“亭成”與“喜雨”同時(shí)成為現(xiàn)實(shí)。③一方面可以表明蘇軾憂國(guó)憂民，與民同樂(lè)的思想；另一方面在亭上“舉酒”，感嘆“雨之賜”，談及不“可忘”，又為“喜雨亭”的定名，墊足了充分的理由。【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“適”：適逢，恰好。“雨”：名詞作動(dòng)詞，下雨。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜啊！即可推斷出正確答案：使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者/皆雨之賜也。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：斯：這些。踢：給予。是：這。杮：削下來(lái)的木片。豈能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。4．題干問(wèn)丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)文字和圖片的原因。仔細(xì)觀察圖片，將圖片上的內(nèi)容分層次和方位用說(shuō)明性的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，綜合圖片內(nèi)容，將圖片寄寓的情感或深刻含義表達(dá)出來(lái)。要注意圖片中文字的內(nèi)容，這些文字往往揭示圖片的主題。如蘇軾在建亭之時(shí)，更多關(guān)注的是“雨”的情況；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“吾亭適成”“喜雨”，表明蘇軾憂國(guó)憂民，與民同樂(lè)的思想；同時(shí)為“亭”定名因“喜雨”。這兩個(gè)方面缺一不可。譯文我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪瑁r(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開(kāi)酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問(wèn)他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：‘五天不下雨，就長(zhǎng)不成麥子了。”又問(wèn)“十天不下雨可以嗎？”他們回答說(shuō)：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼](méi)有麥沒(méi)有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來(lái)。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂(lè)，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來(lái)，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂(lè)的，都靠這雨的恩賜啊！這難道又能忘記的嗎？”11、1．外貌描寫(xiě)，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛(ài)。2．身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。3．（1）“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問(wèn)話之后沒(méi)人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動(dòng)。4．生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量?！窘馕觥?．試題分析：“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話使用的外貌描寫(xiě)，“頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡”寫(xiě)出了母親的貧窮和生活的困苦；“但十分干凈”寫(xiě)出了母親的自尊和自愛(ài)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的評(píng)價(jià)能力。點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類(lèi)題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。2．試題分析：“那些卑微的母親”中的“卑微”的含義：那些母親身份卑微，收入微?。簧钤谏鐣?huì)底層，不被人重視?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章題目的理解能力。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）3．試題分析：（1）“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”，“尷尬”寫(xiě)出了這位母親的詢問(wèn)不被人理睬的難為情的情形；“爬滿”則表現(xiàn)了這位母親的失望和憂愁之深、之重。（2）“母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母子倆笑容的感染力，以及這笑容給帶個(gè)大家的感動(dòng)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析理解能力。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。4．試題分析：文中寫(xiě)了生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，都是和母親有關(guān)的，通過(guò)這些，實(shí)際上表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)作者寫(xiě)作意圖的分析能力。點(diǎn)評(píng)：推測(cè)寫(xiě)作意圖就要知道寫(xiě)文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫(xiě)作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫(xiě)作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于推測(cè)寫(xiě)作目的大有幫助。判斷寫(xiě)作目的，還要注意作者材料的詳略安排。12、1．參考示例：①小說(shuō)反復(fù)鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它。②馮鐵匠主動(dòng)鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬(wàn)歲”③大雄趾高氣昂與之后對(duì)馮鐵匠深深鞠躬如果學(xué)生答其他，言之有理即可給分2．正面描寫(xiě)：第⑧段通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)正面塑造馮鐵匠的形象。（意思對(duì)即可）側(cè)面襯托：用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬”以及場(chǎng)上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側(cè)面烘托出馮鐵匠的形象。（意思對(duì)即可）3．參考示例：不多余。結(jié)尾兩段更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛(ài)國(guó)形象和鮮艷的人性光輝，重新開(kāi)張的鐵匠鋪也是對(duì)我們生生不息的民族氣節(jié)的贊美。使小說(shuō)主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻。意思對(duì)即可?！窘馕觥?．本題考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的理解與概括。本文三處情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)之處，由文中“第一回合摔了個(gè)平手，都摸了一下對(duì)方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了”“從墻角抱過(guò)一個(gè)石磙，將一條腿擔(dān)在鐵砧上，雙手高舉石磙，‘咔嚓’一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地”“馮鐵匠主動(dòng)鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬(wàn)歲””“大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群”理解體會(huì)即可。2．正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法的好處：①能夠立體塑造人物形象，描寫(xiě)角度多變，筆法靈活。②正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，能使人物形象更加立體，對(duì)于表現(xiàn)人物的思想感情、精神性格等具有重要作用，使人物刻畫(huà)的栩栩如生。③不同的描寫(xiě)有不同的節(jié)奏，能使作者將讀者引入到張弛有度的環(huán)境中，使情節(jié)跌宕起伏，吸引人眼球。④正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)都可以詳寫(xiě)或略寫(xiě)，兩相結(jié)合，可以使故事緊湊，詳略得當(dāng)。本文中第⑧段通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)以及“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)正面塑造馮鐵匠的形象。這是正面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)如用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國(guó)的這位鐵漢鞠一躬”以及場(chǎng)上“圍觀者”的“極肅穆，肅然”側(cè)面烘托出馮鐵匠的形象。再如“馮鐵匠單腿獨(dú)立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁?！边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)眾人肅然盯著馮鐵匠艱難爬行的場(chǎng)面，渲染肅穆的氛圍，襯托馮鐵匠的悲壯的英雄形象。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾的分析理解能力。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。解答此題時(shí)，先要表明觀點(diǎn)，然后通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主旨等方面來(lái)闡述理由。文章結(jié)尾第??段補(bǔ)敘馮氏鐵匠鋪重新開(kāi)張以及鐵匠單腿獨(dú)立在爐火旁的形象，更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛(ài)國(guó)形象，突出對(duì)民族氣節(jié)贊美的主題。所以不多余。小說(shuō)情節(jié)安排一般在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，為后面的情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋伏筆、照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)、線索，貫穿全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境、表現(xiàn)了(突出了)人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題。13、1．表現(xiàn)了三月陽(yáng)光的無(wú)力感；渲染了感傷的氣氛；烘托了順大娘孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界。2．①善良。能夠?qū)捜輧号姆N種不孝行為、依舊擔(dān)心著兒女的生活狀況；打起精神全力伺候病中的老伴，讓老伴走得幸福。②勤勞。生病前家里地里忙碌，生活自給自足；生病后獨(dú)力照顧癱瘓?jiān)诖驳睦习椤＂蹐?jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，有著頑強(qiáng)的的生命力。在發(fā)燒、憋悶和疼痛時(shí)，實(shí)在不行才去診所拿點(diǎn)藥或輸兩天液；雖然被宣布“高度疑似肺癌”，雖然被兒女所厭棄，仍頑強(qiáng)地生活了好多年。④孤苦寂寞，生活單調(diào)無(wú)趣。一個(gè)人生活在偏僻的地方，無(wú)人陪伴，無(wú)人關(guān)心，生活黯淡單調(diào)。3．①迷惑和懷疑：檢查結(jié)果是高度疑似肺癌為什么遲遲沒(méi)有離世，會(huì)不會(huì)是檢查結(jié)果錯(cuò)誤了。②措手不及：沒(méi)想到順大娘會(huì)活這么久，以致打亂了他們的生活節(jié)奏。③似乎沒(méi)有興趣破解這個(gè)謎團(tuán)：不愿意為了解順大娘的病情再花費(fèi)錢(qián)財(cái)。4．①表現(xiàn)了順大娘的孤獨(dú)與落寞，老太太獨(dú)自一人生活，無(wú)人關(guān)心，無(wú)人陪伴。②深切表達(dá)對(duì)順大娘凄慘晚年的同情。③委婉表達(dá)對(duì)兒女冷漠行為的批評(píng)。④從順大娘擴(kuò)展到更多的和她有著相同命運(yùn)的老年人，使作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更廣泛的意義?！窘馕觥?．考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。首先要讀懂環(huán)境描寫(xiě)的內(nèi)容，然后通讀文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度答作用。從內(nèi)容上看，“三月的陽(yáng)光軟塌塌地從背后斑駁的磚墻上滑下來(lái)”運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)了三月陽(yáng)光的無(wú)力感，渲染了感傷的氣氛，烘托了順大娘孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界。從結(jié)構(gòu)上看，為下文人物的出場(chǎng)設(shè)置環(huán)境氛圍和做鋪墊。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“我不看了，橫豎都是死。城里的買(mǎi)房供孩子上大學(xué)，家里的蓋房娶媳婦，哪家日子都不輕省。我不想把孩子們都害得苦哈哈的”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出其不拖累子女的善良的性格特征。再如從“老太太倒日益矍鑠起來(lái)，她不再每天準(zhǔn)備收拾行李踏上征程，而是打起精神顛著小腳里里外外地忙乎，全力伺候起老頭子來(lái)”的描寫(xiě)可以看出她堅(jiān)強(qiáng)與勤勞的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。3．考查文章中的重要語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物心理的意義。要想理解好“這日益延長(zhǎng)的多出來(lái)的晚年讓兒女們迷惑又措手不及，甚至開(kāi)始懷疑這個(gè)診斷，但似乎也沒(méi)有興趣破解這個(gè)謎團(tuán)”這句話，就得認(rèn)真地讀好上下文的情節(jié)內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)子女們的心理比較復(fù)雜，得了肺癌沒(méi)有離世這是迷惑不解。沒(méi)想到她沒(méi)有死從而打亂了子女的生活節(jié)奏這是措手不及。同時(shí)還有不愿意為老人的病情再花錢(qián)的自私心理。4．考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以