三年級下冊數(shù)學教案- 一 除法 商是幾位數(shù)｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案一除法商是幾位數(shù)｜北師大版教案：除法商是幾位數(shù)教學內(nèi)容：今天我們要學習的是除法中的一個重要概念：商是幾位數(shù)。我們將通過具體的例題和練習來理解并掌握這個概念。教材中相關(guān)的章節(jié)是北師大版三年級下冊第54頁。教學目標：通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠理解除法中商是幾位數(shù)的規(guī)律，并能夠運用這個規(guī)律解決實際問題。教學難點與重點：重點是讓學生們理解并掌握商是幾位數(shù)的規(guī)律。難點在于如何讓學生們能夠靈活運用這個規(guī)律解決實際問題。教具與學具準備：我已經(jīng)準備好了PPT和一些練習題，以便在課堂上進行講解和練習。教學過程：一、引入：我會在黑板上寫下一些除法算式，比如48÷6，然后提問學生們：“你們知道這個除法的商是幾位數(shù)嗎？”讓學生們嘗試回答，并解釋他們的答案。二、講解：三、練習：我會給出一些練習題，比如65÷9和76÷8，讓學生們在小組內(nèi)進行討論和練習。我會選取一些學生的作業(yè)進行點評和講解。板書設(shè)計：在黑板上，我會寫下今天的主題“除法商是幾位數(shù)”，并畫出一個除法的算式，比如52÷7。我會用不同的顏色標注出商是幾位數(shù)的部分，以便學生們清楚理解。作業(yè)設(shè)計：1.83÷52.94÷63.75÷7作業(yè)答案：1.83÷5=163，商的位數(shù)是兩位數(shù)。2.94÷6=154，商的位數(shù)是兩位數(shù)。3.75÷7=105，商的位數(shù)是一位數(shù)。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于商的位數(shù)有一定的理解，但在解決實際問題時，有些學生仍然會出錯。在課后，我將繼續(xù)加強對這個概念的講解和練習，并通過一些實際問題來讓學生們更好地運用這個規(guī)律。我也會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，以鞏固所學知識。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些更復雜的除法問題，比如除數(shù)有兩位數(shù)的情況，讓學生們進一步理解和運用商是幾位數(shù)的規(guī)律。重點和難點解析：關(guān)于商的位數(shù)的概念，我會在課堂上通過具體的例題和練習來幫助學生們理解和掌握。我會用直觀的方式展示除法的過程，并強調(diào)商的位數(shù)與除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。例如，當除數(shù)比被除數(shù)小時，商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)；當除數(shù)等于或大于被除數(shù)時，商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)。我會讓學生們跟隨我的講解，并在練習本上進行隨堂練習，以加深他們對這個概念的理解。解決實際問題是本節(jié)課的難點。學生們可能會在面對具體的除法問題時，忘記了商的位數(shù)的規(guī)律。因此，我會在課堂上提供一些實際的例子，讓學生們通過分析和計算來找出規(guī)律。例如，我可以給出一些實際問題，比如計算購物時需要找回的零錢，或者計算分食物時每個人能分到幾份。通過這些實際問題，學生們能夠更好地理解和運用商的位數(shù)的規(guī)律，并將其應(yīng)用到日常生活中。我還會鼓勵學生們在課后進行更多的練習，以鞏固所學知識。我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，并給出詳細的答案和解析，以便學生們能夠在課后自主學習和復習。通過不斷的練習和應(yīng)用，學生們能夠更好地掌握商的位數(shù)的規(guī)律，并能夠靈活運用到實際問題中?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學生們理解和掌握商的位數(shù)的概念，而難點則是讓學生們能夠靈活運用這個規(guī)律解決實際問題。通過直觀的講解、實際的例子和大量的練習，我相信學生們能夠更好地理解和運用這個重要的除法概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了一些教學技巧和竅門，希望能夠分享給大家。語言語調(diào)的運用非常重要。我會在講解時使用簡潔明了的語言，并盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。同時，我會用一些生動的例子和比喻來說明復雜的知識點，使得學生們更容易理解和記憶。時間分配也是一個關(guān)鍵的技巧。我會合理安排課堂時間，確保有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會逐步引導學生思考和解答，而不是直接給出答案。這樣既能讓學生們充分參與課堂，又能提高他們的思維能力。課堂提問也是非常有效的教學手段。我會適時地向?qū)W生們提出問題，引導他們思考和探討。通過提問，我可以了解學生們對知識點的掌握情況，并及時進行反饋和解釋。同時，我也會鼓勵學生們相互提問和討論，以增強課堂的互動性。情景導入是吸引學生注意力的一種有效方式。在課程開始時，我會通過一個與生活相關(guān)的情景來引入課題。例如，我可以創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學生們思考如何計算找回的零錢，從而引出除法中商是幾位數(shù)的概念。教案反思：在課后，我對本次的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們對于商的位數(shù)的概念理解得還不錯，但在解決實際問題時，有些學生仍然會出錯。這讓我意識到，除了講解和練習，我還需要更多地引導學生將知識應(yīng)用到實際情境中。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不太主動參與，這可能是因為他們對除法的興趣不高。因此，在今后的教學中，我計劃引入更多與生活相關(guān)的情境，以激發(fā)學生們的學習興趣。總的來說，本節(jié)課的教學技巧和竅門主要包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。通過運用這些技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習除法中商是幾位數(shù)的概念，并提高他們的實際應(yīng)用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果。課后提升：為了鞏固學生們對除法中商是幾位數(shù)的概念的理解，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以幫助學生們更好地運用所學知識。題目1：購物計算小明去超市購買了36元的水果，他給了售貨員40元，請問售貨員需要找回多少元？題目2：分配食物老師準備了一箱蘋果，共有36個。如果每個同學可以分到2個蘋果，請問能夠分給多少個同學？題目3：分割圖形一塊正方形地毯的邊長是18米，如果將這塊地毯分割成邊長為3米的小正方形，請問可以分割成多少個小正方形？題目4：計算利息小華將120元存入銀行，年利率為4%。請問一年后，小華可以獲得多少利息？題目5：