02 第一部分 考點(diǎn)突破二 職業(yè)、身份與關(guān)系判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

02第一部分考點(diǎn)突破二職業(yè)、身份與關(guān)系判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）02第一部分考點(diǎn)突破二職業(yè)、身份與關(guān)系判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》第二章“考點(diǎn)突破二職業(yè)、身份與關(guān)系判斷”。教學(xué)內(nèi)容涉及各種職業(yè)描述、身份推測(cè)以及人物關(guān)系的聽力判斷，旨在幫助學(xué)生掌握聽力材料中關(guān)于職業(yè)、身份與關(guān)系的核心詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過基本的職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)描述人物活動(dòng)，為本節(jié)課判斷人物職業(yè)、身份與關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)聽力材料中相關(guān)信息的理解和捕捉。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》第二章中，學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提升語言感知與運(yùn)用能力，強(qiáng)化跨文化交際意識(shí)。具體包括：1.提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度，快速捕捉關(guān)鍵信息，鍛煉邏輯思維與推斷能力；2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)、身份與關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)尊重多元文化的素養(yǎng)；3.提升學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已掌握基本的職業(yè)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)描述人物活動(dòng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力理解練習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)有一定的辨識(shí)能力，能捕捉到聽力材料中的部分關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其在涉及實(shí)際生活場(chǎng)景的聽力材料中。學(xué)生在聽力方面具有一定的理解能力，但口語表達(dá)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和互動(dòng)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)職業(yè)、身份與關(guān)系判斷方面遇到以下困難：首先，對(duì)一些特定職業(yè)的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致聽力理解困難；其次，在判斷人物關(guān)系時(shí)，可能因語速、口音等問題而難以捕捉關(guān)鍵信息；最后，學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在信心不足，導(dǎo)致在小組討論和互動(dòng)中不夠積極主動(dòng)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)，幫助學(xué)生理解職業(yè)、身份與關(guān)系的表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽力技巧，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用音頻、視頻等多媒體資源，展示不同職業(yè)、身份與關(guān)系的聽力場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展職業(yè)詞匯和了解不同文化背景，提升跨文化交際意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的英語采訪視頻，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)視頻中人物的職業(yè)。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過聽力材料判斷人物的職業(yè)、身份與關(guān)系。

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)未來職業(yè)的設(shè)想，討論不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-講解職業(yè)詞匯：介紹與職業(yè)相關(guān)的核心詞匯，如doctor、teacher、engineer等，并展示這些詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-分析聽力技巧：教授如何通過語速、語調(diào)、關(guān)鍵詞等來判斷人物職業(yè)、身份與關(guān)系。

-案例分析：選取一段聽力材料，示范如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)、身份與關(guān)系的判斷。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，討論并判斷聽力材料中人物的職業(yè)、身份與關(guān)系。

-互動(dòng)提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答聽力練習(xí)中的問題，檢查學(xué)習(xí)效果，并給予反饋。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固職業(yè)詞匯和判斷技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)聽力材料中的難點(diǎn)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生互相提問，分享彼此的聽力心得和技巧。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)給定情境進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的職業(yè)、身份與關(guān)系判斷。

-學(xué)生展示：每組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化交際：讓學(xué)生探討不同文化背景下職業(yè)、身份與關(guān)系的表達(dá)方式，培養(yǎng)尊重多元文化的素養(yǎng)。

-口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用英語分享自己對(duì)某個(gè)職業(yè)的看法，提高口語表達(dá)能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)、身份與關(guān)系的判斷技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出在聽力學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師給予解答和建議。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：本教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展，提高他們的跨文化交際意識(shí)和口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)詞匯：

-常見職業(yè)詞匯及其詞性變化，如doctor、nurse、teacher、engineer、lawyer等。

-職業(yè)相關(guān)的形容詞和副詞，如diligent、competent、experienced等。

2.語音、語調(diào)判斷：

-識(shí)別不同職業(yè)、身份的人物在語音、語調(diào)上的特點(diǎn)。

-利用語速、停頓、重音等語音現(xiàn)象捕捉關(guān)鍵信息。

3.關(guān)系判斷：

-通過聽力材料中的線索判斷人物之間的關(guān)系，如同事、朋友、家人等。

-識(shí)別關(guān)系表達(dá)的常用短語，如colleague、friend、relative等。

4.時(shí)態(tài)與語態(tài)：

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)描述人物職業(yè)活動(dòng)。

-掌握被動(dòng)語態(tài)在聽力材料中的應(yīng)用。

5.關(guān)鍵詞捕捉：

-識(shí)別聽力材料中的關(guān)鍵詞，如職業(yè)名稱、地點(diǎn)、時(shí)間等。

-利用關(guān)鍵詞進(jìn)行推理判斷，把握聽力材料的主旨。

6.文化背景：

-了解不同文化背景下職業(yè)、身份與關(guān)系的表達(dá)方式。

-尊重多元文化，提高跨文化交際能力。

7.聽力技巧：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和已知信息，預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容。

-速記：在聽的過程中，記錄關(guān)鍵信息，輔助理解和記憶。

-排除法：在選擇題中，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，提高正確率。

8.口語表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，描述不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-在小組討論中，練習(xí)用英語表達(dá)自己對(duì)某個(gè)職業(yè)的看法。

本知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了《高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》第二章“考點(diǎn)突破二職業(yè)、身份與關(guān)系判斷”的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握職業(yè)、身份與關(guān)系判斷的知識(shí)點(diǎn)和技巧，提高英語聽力水平。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到職業(yè)、身份與關(guān)系判斷在英語聽力教學(xué)中的重要性。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了明顯進(jìn)步：

1.職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生在課堂上積極參與職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用這些詞匯描述不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.聽力技巧的提升：學(xué)生在聽力練習(xí)中逐漸掌握了捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)、速記等技巧，提高了聽力理解能力。

3.口語表達(dá)的自信：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，用英語表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的看法，展現(xiàn)出較高的口語水平。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對(duì)特定職業(yè)的詞匯和表達(dá)方式仍不夠熟悉，影響了聽力理解。

2.在判斷人物關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生因語速、口音等問題，難以捕捉關(guān)鍵信息。

3.部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在信心不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)采取以下措施：

1.拓展職業(yè)詞匯教學(xué)，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.加強(qiáng)語音、語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)不同口音的辨識(shí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)更多口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)自信心。

4.課后跟進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)職業(yè)詞匯：doctor、nurse、teacher、engineer、lawyer等。

-關(guān)系判斷短語：colleague、friend、relative等。

-聽力技巧：預(yù)測(cè)、速記、捕捉關(guān)鍵詞、排除法。

-語音、語調(diào)辨識(shí)：語速、停頓、重音等。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：通過視頻情境引入職業(yè)話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新課講授：圍繞職業(yè)詞匯、關(guān)系判斷、聽力技巧進(jìn)行講解。

-鞏固練習(xí)：通過小組活動(dòng)、聽力游