專(zhuān)題3 課外古詩(shī)詞閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

專(zhuān)題3課外古詩(shī)詞閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《課外古詩(shī)詞閱讀》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生在掌握課內(nèi)古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，拓展閱讀視野，提高鑒賞能力。本章節(jié)內(nèi)容涉及多首經(jīng)典古詩(shī)詞，包括李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，這些作品風(fēng)格各異，既展現(xiàn)了古代詩(shī)人的才華，也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞，學(xué)生可以加深對(duì)古代文化和歷史的理解，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)詞意境，分析詩(shī)歌主題，并通過(guò)互動(dòng)討論、創(chuàng)意表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和文化理解能力。通過(guò)閱讀和分析《如夢(mèng)令》、《青玉案·元夕》等經(jīng)典古詩(shī)詞，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古代文化和歷史的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂上師生互動(dòng)、創(chuàng)意表達(dá)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、情感和哲理，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解和欣賞古詩(shī)詞，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)人文情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文古詩(shī)詞部分，對(duì)古代詩(shī)人的生平、詩(shī)詞的格律、韻腳等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，能夠分析詩(shī)詞中的意象、情感和哲理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞抱有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)詩(shī)詞來(lái)了解古代文化和歷史。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課堂，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式不夠理解，導(dǎo)致閱讀和鑒賞時(shí)產(chǎn)生困惑。其次，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)詞中的深層意象和情感理解不夠深入，難以領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的真正意圖。此外，學(xué)生可能對(duì)古文言文的閱讀和理解存在困難，影響對(duì)詩(shī)詞的整體理解。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)用具（如彩色粉筆、指示棒等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：電子版的古詩(shī)詞文本、相關(guān)譯文、詩(shī)人介紹、歷史背景資料、鑒賞技巧指南等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、思維導(dǎo)圖制作、在線互動(dòng)問(wèn)答、作業(yè)反饋與點(diǎn)評(píng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“這兩首詩(shī)詞中的意象有何不同？”“詩(shī)人表達(dá)的情感是如何體現(xiàn)在文字中的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述詩(shī)人李清照的趣事，引出《如夢(mèng)令》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的意象、情感和哲理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析兩首詩(shī)詞的異同，通過(guò)角色扮演體會(huì)詩(shī)人的情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)古詩(shī)詞的魅力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的意象、情感和哲理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古詩(shī)詞的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的古詩(shī)詞內(nèi)容，掌握分析古詩(shī)詞的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如分析《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的情感和意象，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀李清照的其他作品，如《武陵春》、《如夢(mèng)令》等，拓寬知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》是八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)中的兩首古詩(shī)詞，它們展現(xiàn)了古代詩(shī)人的才華和當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。為了讓學(xué)生更全面地了解這兩個(gè)作品，可以提供以下拓展資源：

-李清照的其他作品：如《武陵春》、《聲聲慢》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解李清照的詩(shī)歌風(fēng)格。

-辛棄疾的其他作品：如《青玉案·元夕》是辛棄疾的代表作之一，可以提供他的其他詞作，如《水龍吟·登建康賞心亭》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等。

-古詩(shī)詞鑒賞技巧指南：介紹如何鑒賞古詩(shī)詞的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

-古代文化知識(shí)：提供古代文化、歷史背景的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中的意象和情感。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，可以提供以下建議：

-閱讀李清照和辛棄疾的詞作：通過(guò)閱讀他們的其他作品，深入了解他們的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-參加古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)：可以組織或參加學(xué)校舉辦的古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

-創(chuàng)作古詩(shī)詞：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)詞，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高對(duì)古詩(shī)詞的理解和運(yùn)用能力。

-開(kāi)展古詩(shī)詞主題的研究：可以選取一個(gè)古詩(shī)詞主題進(jìn)行深入研究，如古代愛(ài)情詩(shī)詞、友情詩(shī)詞等，通過(guò)研究來(lái)提高對(duì)古詩(shī)詞的深度理解。

-參與線上古詩(shī)詞學(xué)習(xí)社區(qū)：可以加入線上古詩(shī)詞學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他古詩(shī)詞愛(ài)好者一起交流和學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《如夢(mèng)令》與《青玉案·元夕》的對(duì)比分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《如夢(mèng)令》的主題是離別與思念，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪表達(dá)內(nèi)心的感受?！肚嘤癜浮ぴΑ穭t以元宵節(jié)為背景，描繪了繁華景象中的孤獨(dú)與無(wú)奈。

-重點(diǎn)詞句：《如夢(mèng)令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”描繪了詩(shī)人的夢(mèng)境；“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”以顏色的對(duì)比表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的憂愁。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)對(duì)比兩首詩(shī)詞的主題、情感和意象，學(xué)生可以理解詩(shī)人不同的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

2.李清照與辛棄疾的創(chuàng)作風(fēng)格

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：李清照的詞作以柔美、含蓄著稱(chēng)，善于運(yùn)用細(xì)膩的筆觸表達(dá)內(nèi)心的情感；辛棄疾的詞作則以豪放、激昂為特點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和個(gè)人情感的宣泄。

-重點(diǎn)詞句：李清照的《如夢(mèng)令》中的“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了豐富的意象來(lái)表達(dá)情感；辛棄疾的《青玉案·元夕》中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨”則以壯麗的景象來(lái)描繪元宵節(jié)。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)分析兩位詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)生可以理解不同風(fēng)格的特點(diǎn)及其在詩(shī)詞中的運(yùn)用。

3.古詩(shī)詞的鑒賞方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)詞鑒賞方法包括理解詩(shī)詞的意象、情感和哲理，分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景和意圖，以及品味詩(shī)詞的語(yǔ)言和韻律。

-重點(diǎn)詞句：在《如夢(mèng)令》中，學(xué)生可以鑒賞到“夜雨”、“殘酒”、“綠肥紅瘦”等意象所蘊(yùn)含的情感；在《青玉案·元夕》中，學(xué)生可以關(guān)注到“元宵節(jié)”、“東風(fēng)”、“花千樹(shù)”等詞語(yǔ)所描繪的景象。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐古詩(shī)詞鑒賞方法，學(xué)生可以提高自己的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀李清照的《武陵春》和《聲聲慢》，以及辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，以便深入理解他們的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)視頻，如《古詩(shī)詞鑒賞技巧》、《古代詩(shī)人與詩(shī)作》等，以提高對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和閱讀推薦的材料，深入理解李清照和辛棄疾的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或通過(guò)在線平臺(tái)與同學(xué)交流閱讀心得和感悟，分享對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞方法。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩(shī)詞，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高對(duì)古詩(shī)詞的理解和運(yùn)用能力。

-解答疑問(wèn)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩(shī)詞。

-定期檢查：教師可定期檢查學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的理解程度，以及他們對(duì)詩(shī)人李清照和辛棄疾創(chuàng)作風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的掌握程度，以及他們對(duì)古詩(shī)詞鑒賞方法的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括對(duì)《如夢(mèng)令》和《青玉案·元夕》的理解和鑒賞，以及對(duì)古詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐的嘗試。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們及時(shí)的