遼寧省沈陽市2024年中考語文真題試卷含解析

Page1遼寧省沈陽市2024年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是 （）（2分）A.蕩漾（yàng） 婆娑（shuō） 雋妙（juàn） 眼花瞭亂（liáo）B.岑寂（cén） 貯藏（chǔ） 清楚（xī） 小提大做（tí）C.惻隱（cè） 虔誠(chéng)（qián） 培育（pǔ） 因地治宜（zhì）D.晨曦（xī） 熱忱（chén） 驪歌（lí） 余音繞梁（liáng）2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（2分）每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為自己鼓掌。在這個(gè)世界上，你是一種_________的存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂章中奏出自己的_________。為自己鼓掌，并不是唯我獨(dú)尊地_________，也不是傲視一切地自命不凡，_________一種醒悟，一種境界，一種推動(dòng)自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的志氣與動(dòng)力。A.獨(dú)特 音符 自暴自棄 但是B.獨(dú)自 詩(shī)篇 狂放不羈 而是C.獨(dú)特 音符 狂放不羈 而是D.獨(dú)自 詩(shī)篇 自暴自棄 但是3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 （）（3分）①撫模一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。②在暖和的陽光下，你與一段美麗的文字邂逅。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對(duì)而坐，聽他娓娓道來，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。A.兩個(gè)“和”字都是連詞，“行云流水”是并列短語，“娓娓道來”是主謂短語。B.“摩挲一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。C.“在暖和的陽光下，你與一段美麗的文字邂逅?！边@個(gè)句子中，“在暖和的陽光下”作定語。D.畫線句子有語病，修改方法是：將“沉溺”改為“沉醉”。4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是 （）（3分）A.馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家。我們學(xué)過他的作品《天凈沙·秋思》。B.《西游記》中的唐僧在五行山揭去觀音菩薩的壓帖，救出孫悟空，賜號(hào)“行者”。C.《紅巖》中的江姐對(duì)黨忠誠(chéng)，面對(duì)特務(wù)把竹簽子釘進(jìn)十指的酷刑，她堅(jiān)貞不屈。D.《格列佛游記》中的格列佛遇到的小人國(guó)國(guó)王貪欲殘忍，大人國(guó)國(guó)王賢明正直。5.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（5分）（1）___________________，化作春泥更護(hù)花。（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。（3）___________________，何似在人間？（4）學(xué)而不思則周，___________________。（5）富貴不能淫，貧賤不能移，___________________，此之謂大丈夫。二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。（3分）望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。宿江邊閣①杜甫暝色延山徑，高齋次水門。薄云巖際宿，孤月浪中翻。鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于大歷元年（766）春，杜甫由云安（今重慶云陽）到夔州（今重慶奉節(jié)），同年秋寓居夔州的西閣。②鸛：形似鶴的水鳥。6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（3分）A.《望岳》的七、八兩句寫詩(shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。B.《宿江邊閣》的五、六兩句將鸛、鶴追飛后的安靜安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。C.古人用字頗為探究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩(shī)歌描繪的畫面充溢動(dòng)感。D.杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。（二）閱讀選文，完成7～10題。（14分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。（選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）【注釋】①殍殣（piáojǐn）：餓死的人。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。③敖倉(cāng)：糧倉(cāng)。④晏然：安靜的樣子。7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是 （）（3分）A.是時(shí)范文正領(lǐng)浙西 問今是何世（《桃花源記》）B.為術(shù)甚備 世人甚愛牡丹（《愛蓮說》）C.及公私興造 宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D.發(fā)司農(nóng)之粟 發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）（1）又新作敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。________________________________________________________________________（2）兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。________________________________________________________________________9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也10.依據(jù)選文，回答問題。（4分）古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心，未嘗廢替。范仲淹憂國(guó)憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的理想中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)實(shí)行了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施，后來這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。（A處請(qǐng)用【甲】文語句回答，B、C兩處請(qǐng)用【乙】文語句回答。）（三）閱讀選文，完成11～12題。（5分）【權(quán)威發(fā)布】數(shù)據(jù)來源：國(guó)家體育總局國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2024年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模與增加值數(shù)據(jù)公告》【時(shí)事聚焦】2024年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教化大會(huì)上發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要樹立“健康第一”的教化理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育熬煉中享受樂趣、增加體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。加強(qiáng)體育熬煉，增加青少年體質(zhì)，已成為一個(gè)定大命題并引發(fā)各方關(guān)注?！吨袊?guó)教化報(bào)》【城市聲音】2024年2月23日，由遼寧省體育局、遼寧日?qǐng)?bào)社、沈陽市體育局組辦的2024“盛京杯”中國(guó)·遼寧全國(guó)媒體人高山滑雪邀請(qǐng)賽暨沈陽市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽，在東北亞滑雪場(chǎng)隆重實(shí)行。此項(xiàng)賽事主動(dòng)響應(yīng)“三億人上冰雪”的號(hào)召，吸引了來自美國(guó)、俄羅斯、日本等七個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余名青少年滑雪送動(dòng)員前來參賽。場(chǎng)上，選手們激烈競(jìng)技；場(chǎng)下，他們溝通閱歷并相互激勵(lì)?！渡蜿柾韴?bào)》沈陽市某中學(xué)秉承“健康第一”的辦學(xué)思想，將體育確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。該校在堅(jiān)持開展“兩操一活”（廣播操、校操和大課間活動(dòng)）活動(dòng)的同時(shí)，并設(shè)排球、足球等多門校本課程，這極大地豐富了體育課的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展?！吨袊?guó)教化報(bào)》2024年6月4日，沈陽首條炫彩跑道正式亮相渾南區(qū)莫子山公園。跑道全長(zhǎng)2.5公里，寬度2～4米，主要采納高分子材料和陶瓷顆粒鋪制而成。這是目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道。跑道在夜間會(huì)呈現(xiàn)炫彩圖案，為跑步愛好者，尤其是夜跑愛好者供應(yīng)了一個(gè)夢(mèng)幻般的夜跑空間?！哆|沈晚報(bào)》11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（2分）A.【權(quán)威發(fā)布】中公布的數(shù)據(jù)顯示：公眾在體育健身休閑活動(dòng)和體育競(jìng)賽表演活動(dòng)方面的消費(fèi)增速明顯，分別達(dá)到39.2%和47.5%。B.2024年老師節(jié)，習(xí)近平總書記在全國(guó)教化大會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了要樹立“健康第一”的教化理念。C.沈陽市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽不僅是競(jìng)技的舞臺(tái)，也是溝通的平臺(tái)。D.目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道正式亮相于沈陽渾南區(qū)莫子山公園。在此在此卷上答題無效上聯(lián)：理念先行助力素養(yǎng)教化下聯(lián)：___________________________________（四）閱讀選文，完成13-18題。（20分）感謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)汪微橙①小學(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。②對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間特別鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺立地站立著，有序的排隊(duì)，輪番著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)則矩又鏗鏘有力。③對(duì)女生，他力推淑女教化。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字④鄉(xiāng)村的孩子平常散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學(xué)期過去，沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既憐憫她的別無選擇，又欽佩她的別出心裁。她不是班上最美麗的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃耀著看得見摸得著的松軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅名貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的別出心裁的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時(shí)的語文老師，是個(gè)有著慢條斯理才智的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)干脆照搬作文要求；文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。⑧有一回上課，他有意遲到了幾分鐘。不待他致歉并說明緣由，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能沉沒掉每個(gè)人。⑨從今，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平常的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，假如我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)ヌ酵f起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對(duì)我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的周記，也最好看?！?原來，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過更好的自己。?高二時(shí)的語文老師，是個(gè)愁悶的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平常見他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈光明，有一種未經(jīng)世事的雪白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的幻想。每到動(dòng)情處，他的里中閃出一種是樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美妙親切，散發(fā)著幻想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。?后來，我起先偷偷寫詩(shī)，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，情愿寫下去并能很好地寫出來，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。?原來，幻想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是華蜜的東西。?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教化意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。感謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）【注釋】①蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。13.閱讀選文①～⑥段，完成下面表格。（4分）段落①～⑥⑦～??～?主要內(nèi)容小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。AB14.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。（3分）鄉(xiāng)村的孩子平常散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？________________________________________________________________________15.選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫小學(xué)班主任的女兒？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.選文第?段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？（3分）每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。________________________________________________________________________17.請(qǐng)分析選文第?段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。________________________________________________________________________18.選文的標(biāo)題有什么含義？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀選文，完成19～22題。（13分）語言的力氣何冠軍①生活中，有人喜愛高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂溝通的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放才智與力氣，往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語言的力氣，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話之所以能激昂人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有勸服力。③語言的力氣，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力氣，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充足、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力氣。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵擋時(shí)間而歷久彌新。⑤反之，輕視語言的力氣，往往簡(jiǎn)潔言不由衷、表意不明，甚至造成誤會(huì)、觸發(fā)沖突。比如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)切的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必定消解群眾的信任。語言的力氣可見一斑。⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也。”當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力氣、落實(shí)的價(jià)值。語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品嘗言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、溝通看法、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來說，從真理中吸取養(yǎng)分，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力氣，最終做到知行合一、言行并舉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19.選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.選文第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.選文第⑥段有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.對(duì)選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是 （）（3分）A.演講、辯論之所以能激昂人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于言之成理。B.革命志士譚嗣同，面對(duì)屠刀，喊出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。這段文字可以作為第③段的論據(jù)。C.在溝通的過程中，假如輕視語言的力氣，就肯定會(huì)出現(xiàn)問題，輕則言不由衷、表意不明，重則造成誤會(huì)、觸發(fā)沖突。D.語言和行動(dòng)關(guān)系親密：語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。三、寫作（50分）23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）一片薄薄的、淺黃色的槐樹葉，承載了揮之不去的多愁；一只小小的、被踏扁了的風(fēng)箏，觸發(fā)了魯迅對(duì)人生的理性思索；一個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄予了朱自清與父親催人淚下的深情；幾只爭(zhēng)落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……不起眼的樹葉，尋常的風(fēng)箏，易被忽視的背影，小小的鶯鳥……生活中有很多常見的、微小的事物，卻飽含著濃濃的真情。請(qǐng)以“物微情濃”為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字：④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）人：象形字?！墩f文》：“人，天地之性最貴者也。”“人”字的甲骨文字形，像一個(gè)側(cè)面站立著的人形，“人”字最大的特點(diǎn)就是站著，不僅脊梁挺得直直地站著，靈魂也站著，思想也站著。“人”為什么要有左右兩條腿？因?yàn)橐粭l腿難以站穩(wěn)，一條腿難以行進(jìn)。再宏大的一條腿離開了同伴也無法走路，再?gòu)?qiáng)壯的一條腿離開了同伴也只能是殘疾?！叭恕钡膬蓷l腿為什么要分開，而不是并在一起？因?yàn)橹挥幸粭l腿在前、一條腿在后，才能疾步行走。假如兩條腿同時(shí)起步，都爭(zhēng)著向前、互不相讓，結(jié)果是誰都無法行走?！叭恕弊侄嘞褚粋€(gè)三岔路口——人生岔路口無處不在，關(guān)鍵在于選擇。不同的命運(yùn)因?yàn)椴煌倪x擇，不同的選擇有不同的人生，不同的人生走出不同的人。要求：①請(qǐng)依據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名：⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

遼寧省沈陽市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析1.【答案】D【解析】A婆娑（suō），紛繁蕪雜；B貯藏（zhù），小題大做（tí）；C培育（bǔ），因地制宜（zhì）。婆娑：[pósuō]婆娑，回旋舞動(dòng)的樣子。如：婆娑起舞。子仲之子，婆娑其下。例：《小湖秋色》秋色里的小湖，小湖里的秋色，——岸在水里小憩?！诎渡涎?。風(fēng)來也婆娑，風(fēng)去也婆娑。湖邊稀垂柳，湖中魚兒多?！『裁炊颊f了?！『裁炊紱]說。紛繁蕪雜：拼音是yǎnhuāliáoluàn。形容眼睛望見困難紛繁的東西而感到迷亂。比方事物困難，無法辨清。出自元·王實(shí)甫《西廂記》第一本第一折：“似這般可喜娘的龐兒罕曾見，只教人紛繁蕪雜口難言，魂靈兒飛在半天了?！背鎏帲涸ね鯇?shí)甫《西廂記》第一本第一折：“似這般可喜娘的龐兒罕曾見，只教人紛繁蕪雜口難言，魂靈兒飛在半天了。”選自沈石溪《斑羚飛渡》：“緊接著一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山間上空畫出一道道令人紛繁蕪雜的弧線?！辟A藏：讀音：zhùcáng。意思與說明：1貯存。2指貯存物。3有安排的保存物品。（2）指貯存物。張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧の艺嫦氤浴罚骸斑筮缶鸵稽c(diǎn)也不客氣，盡量吃一個(gè)飽，把蜜蜂全部的貯藏吃掉了三分之一，把螞蟻全部的貯藏吃掉了一半?！毙☆}大做：拼音是xiǎotídàzuò，意思是指拿小題目作大文章，比方不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理，有有意夸張的意思?！九e例造句】：他用了多少本錢，費(fèi)了多少手腳，只騙得七千銀子，未免小題大做了。清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第六十三回。培育：bǔyù培育雛鳥；2供應(yīng)食品、滋養(yǎng)品和保健品；3通過教化培育。例句：要求他們所培育過的校友們給以財(cái)政上的支持。近義詞：撫育，哺育；反義詞：摧殘，拋棄。例句：我們民族的宏大精神，將要在你的培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。選自《黃河頌》（作者光未然，原名張光年，我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。）因地制宜：讀音為yīndìzhìyí，意思是依據(jù)各地的詳細(xì)狀況，制定相宜的方法。出自漢·趙曄《吳越春秋·闔閭內(nèi)傳》。示例：惟各省情形不一，因地制宜，隨時(shí)變通?！肚迨犯濉ぶ鞃齻鳌肺覀円虻刂埔税l(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。在區(qū)環(huán)衛(wèi)所的支持下，今年三月因地制宜地起先建立，一間垃圾間可放二、三只垃圾圓桶，大的可放六只?！究键c(diǎn)】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音、字形的實(shí)力。2.【答案】C【解析】前面的“并不是”“也不是”不能和“但是”搭配，只能和“而是”搭配，因此先解除掉AD兩個(gè)選項(xiàng)?！耙舴焙汀霸?shī)篇”藝術(shù)領(lǐng)域不同，和“演奏”搭配的只能是“音符”，再解除掉B項(xiàng)，從而確定答案為C?！拔ㄎ要?dú)尊”和“自暴自棄”雖是、都是貶義詞，但意義相反，一個(gè)是“自大”一個(gè)是“自卑”所以不能同時(shí)運(yùn)用，只能用“狂放不羈”，進(jìn)一步驗(yàn)證C項(xiàng)正確。獨(dú)特和獨(dú)自的區(qū)分：“獨(dú)特”意思是指特有的，特殊的，獨(dú)一無二、別出心裁的?！蔼?dú)自”指自己一個(gè)人；單獨(dú)；唯獨(dú)；單單。感情色調(diào)不同，“獨(dú)特”為褒義詞，和“鼓掌”照應(yīng)，“獨(dú)自”為中性詞。【考點(diǎn)】對(duì)復(fù)句類型和近義詞運(yùn)用辨析的實(shí)力3.【答案】D【解析】A項(xiàng)：詞性和短語，第一個(gè)“和”字是連詞，其次個(gè)“和”字是介詞；“娓娓道來”是偏正短語。B項(xiàng)：“表示并列關(guān)系”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是：這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C項(xiàng)考到句子成分，“在暖和的陽光下”作狀語。D項(xiàng)，分析正確，感情色調(diào)用錯(cuò)，“沉溺”是貶義詞。答案選D?！究键c(diǎn)】語法和病句的辨析與修改。4.【答案】B【解析】B項(xiàng)，“觀音菩薩的壓帖”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“如來佛的壓帖”。【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)。5.【答案】（1）落紅不是無情物（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）起舞弄清影（4）思而不學(xué)則殆（5）威猛不能屈【解析】1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶始終到死都在吐絲，至死方止。蠟燭點(diǎn)燃了，始終到滅了為止。用自然現(xiàn)象來表達(dá)出一種宏大的奉獻(xiàn)精神。--李商隱《無題》2、桃李不言，下自成蹊：桃李有著芳香的花朵，甜蜜的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說話，但仍舊會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，比方一個(gè)人以他的真誠(chéng)和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬?！妒酚洝だ顚④娏袀鳌?、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲：春雨隨著春風(fēng)在夜里靜靜地落下，悄然無聲地滋潤(rùn)著大地萬物。形容一個(gè)人對(duì)其他人不落痕跡，不求回報(bào)的幫助和關(guān)懷。杜甫《春夜喜雨》4、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花：秋天從樹上落下的花不是無情的，它們離開大樹,只是為了化作春天泥土里的養(yǎng)料，以保證來年的花開得更好。表現(xiàn)一種不甘自棄、接著奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。龔自珍《已亥雜詩(shī)》【考點(diǎn)】默寫常見的詩(shī)句。6.【答案】D【解析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。D．“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣概磅礴、勇往直前的豪放風(fēng)格”?！究键c(diǎn)】對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)歌風(fēng)格的理解。【譯文】《望岳》白話譯文泰山呵，你原委有多么雄偉壯美？你既挺立青翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了奇麗和奇妙，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把四周矮小的群山們，一覽無遺！《宿江邊閣》白話譯文暮色從遠(yuǎn)處的山道擴(kuò)散過來，高高的西閣接近三峽瞿塘關(guān)。淡淡的浮云在山巖之間棲宿，孤獨(dú)的月影跟隨著波浪輕翻。相互追飛的鸛鶴已漸趨安靜，捕得食物的豺狼正爭(zhēng)斗聲喧。戰(zhàn)亂不停輾轉(zhuǎn)憂思難以入睡，徒嘆自己沒有實(shí)力可以回天。7.【答案】B【解析】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要依據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平常文言文的學(xué)習(xí)中，要特殊重視并駕馭這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．代詞，這／推斷動(dòng)詞，是；C．暗地，私自／形容詞作動(dòng)詞,偏愛；D．發(fā)放／指被任用；B．都是“很，特別‘特別”的意思。所以答案選B?！究键c(diǎn)】一詞多義。8.【答案】（1）（他）又重新建選糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。（2）兩浙地區(qū)只有杭州秩序安靜，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠?！窘馕觥课难晕牡姆g一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要留意重點(diǎn)詞語，肯定要翻譯到位。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安靜；“徒”，遷移；“惠”，恩惠?！究键c(diǎn)】對(duì)文言句子的翻譯。9.【答案】既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也?！窘馕觥坷斫饩渥右馑技捶g是前提，一些技巧是協(xié)助。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績(jī)。意思有三層：救災(zāi)、利民、先王功績(jī)，標(biāo)記性的詞語有“因”“此”，在這兩個(gè)詞語前面畫“/”即可。【考點(diǎn)】文言斷句（即加標(biāo)點(diǎn)）的實(shí)力10.【答案】A:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；B：發(fā)司農(nóng)之菜；C：募民興利【解析】解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。A考查的是岳陽樓記的主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；BC考查的是乙文原句。較為簡(jiǎn)潔?！究键c(diǎn)】對(duì)文本內(nèi)容的理解。11.【答案】A【解析】解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，留意提示性語言。依據(jù)材料【權(quán)威發(fā)布】,能輕易推斷出A項(xiàng)“公眾在體育健身休閑活動(dòng)和體育競(jìng)賽表演活動(dòng)方面的消費(fèi)增速明顯，分別達(dá)到39.2%和47.5%”分析有誤，正確的應(yīng)當(dāng)是“公眾在體育健身休閑活動(dòng)和體育競(jìng)賽表演活動(dòng)方面的消費(fèi)增速明顯，分別達(dá)到47.5%和39.2%”。此題為送分題?！究键c(diǎn)】學(xué)生理解文章及篩選有效信息的實(shí)力。12.【答案】例：選手云集增加國(guó)際溝通思想引領(lǐng)豐富課程內(nèi)容跑道亮相拓展運(yùn)動(dòng)空間【解析】解答時(shí)要先理解材料的主要內(nèi)容，再依據(jù)例句的形式進(jìn)行仿寫，依據(jù)“理念先行”的形式可將此主謂短語仿寫為“選手云集”“思想引領(lǐng)”“跑道亮相”等，依據(jù)“助力素養(yǎng)教化”的動(dòng)賓短語形式仿寫為“增加國(guó)際溝通”“豐富課程內(nèi)容”“拓展運(yùn)動(dòng)空間”等，所以答案為：選手云集增加國(guó)際溝通；思想引領(lǐng)豐富課程內(nèi)容；跑道亮相拓展運(yùn)動(dòng)空間?！究键c(diǎn)】依據(jù)材料的內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。13.【答案】A:初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己。B:中學(xué)語文老師用飽含情感的詩(shī)歌教學(xué)喚醒我的幻想?！窘馕觥拷忸}的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，弄清全文是按學(xué)生小學(xué)--初中--中學(xué)不同發(fā)展階段的時(shí)間依次來敘事的，留意①～⑥提示性語言，答題格式：人+方式+事。分析⑦～?段的內(nèi)容可知其主要內(nèi)容是“初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己”，第?～?段寫的是“中學(xué)語文老師用飽含情感的詩(shī)歌教學(xué)喚醒我的幻想”?！究键c(diǎn)】理解文章及篩選有效信息的實(shí)力。14.【答案】比方、反問，生動(dòng)形象地寫出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的自由自在。【解析】“一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽光”運(yùn)用比方修辭，把孩子比作陽光，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的自由自在，“哪里收得住?”運(yùn)用反問修辭，起突出強(qiáng)調(diào)作用?！究键c(diǎn)】從修辭手法的角度賞析句子的實(shí)力。15.【答案】側(cè)面描寫，細(xì)致描寫小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅名貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教化”方法的勝利，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見、教化有方?！窘馕觥勘疚牡闹髯庸切W(xué)班主任，寫其女兒就是從側(cè)面來突出其思想品質(zhì)。小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅名貴又接地氣的氣質(zhì)，主要來自其父親富有遠(yuǎn)見和才智的教化。所以答案為：側(cè)面描寫，細(xì)致描寫小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅名貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教化”方法的勝利，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見、教化有方。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其顯明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫作用：不僅能填補(bǔ)正面描寫難以言說的空白，還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫對(duì)象難為人知之妙點(diǎn)、美點(diǎn)。在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)四周人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其顯明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。它的作用在于使文章或小說更加生動(dòng)和感人。【考點(diǎn)】對(duì)側(cè)面描寫及其作用的理解。16.【答案】神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出老師講詩(shī)歌時(shí)沉醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對(duì)詩(shī)歌的酷愛。【解析】答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。分析畫線句可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了寫出老師講詩(shī)歌時(shí)沉醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對(duì)詩(shī)歌的酷愛?！究键c(diǎn)】對(duì)人物描寫方法的理解。17.【答案】“蓬勃”指旺盛、旺盛，生動(dòng)形象地寫出我第一次感受到詩(shī)歌的美時(shí)內(nèi)心的激烈，突出老師的言傳身教對(duì)我的影響大?！窘馕觥科穱L關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答題格式為：本義+語境義+效果+事物特征+情感?！芭畈敝竿?、旺盛，生動(dòng)形象地寫出我第一次感受到詩(shī)歌的美時(shí)內(nèi)心的激烈，突出老師的言傳身教對(duì)我的影響大。【考點(diǎn)】品析關(guān)鍵詞語的實(shí)力。18.【答案】幾位老師用獨(dú)特的教化方法，幫助我成長(zhǎng)，帶給我深遠(yuǎn)影響，表達(dá)我對(duì)老師們感謝、贊美、欽佩之情?！窘馕觥勘疚臉?biāo)題“感謝你，盛