湖南省常德市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案2

湖南省常德市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(30分)得分1．詩(shī)文默寫(xiě)。（1）今日聽(tīng)君歌一曲，。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)（2）云橫秦嶺家何在？。(韓愈《左遷至壟關(guān)示侄孫湘》)（3），寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)（4），山間之朝暮也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)（5）沙鷗翔集，(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)（6）一輪明月，寄托了多少情思。蘇軾在《水調(diào)歌頭(明月兒時(shí)有)》中獨(dú)酌賞月，用，”表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿。2．閱讀下面的文字，完成各題?！袄卒h七問(wèn)“言近旨遠(yuǎn)，質(zhì)樸而精辟。圍繞“人為什么活著"這樣一個(gè)古老而永恒的命題，看似波瀾不驚的七次提問(wèn)卻震hàn人心。雷鋒用一件件平凡的小事成就了不平凡的人生，聚沙成塔筑起了中華民族的道德豐碑。雷鋒精神像一抹陽(yáng)光，至今溫暖著我們的心關(guān)，感動(dòng)著這個(gè)時(shí)代。（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。精辟

震hàn（2）“波瀾不驚”中的“驚”意思是()A．由于突然來(lái)的刺激面精神緊張 B．驚慌失措的神態(tài)C．騾馬因害怕而狂跑不受控制 D．驚動(dòng)（3）提取語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子的主干。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）語(yǔ)段中最后一句話運(yùn)用了的修辭手法。3．下列復(fù)句類(lèi)型判斷正確的一項(xiàng)是()A．如果能在科技進(jìn)步的同時(shí)，多一分體貼、耐心，我們便能讓更多的老年人跨越“數(shù)字鴻溝”[因果復(fù)句]B．無(wú)論身處怎樣的困境，我們都不能放棄抗?fàn)?，要?jiān)決與困難抗?fàn)幍降??！緱l件復(fù)句]C．樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。[遞進(jìn)復(fù)句]D．學(xué)習(xí)，不僅能使我們的知識(shí)水平得到提升，還能讓人們的靈魂得到進(jìn)一步升華。[轉(zhuǎn)折復(fù)句]4．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①?gòu)墓?jié)氣上看，秋分作為二十四節(jié)氣之一，晝夜平分，溫涼適宜，秋高氣爽，既是秋收、秋耕、秋種的重要時(shí)節(jié)，也是稻谷飄香、蟹肥菊黃，踏秋賞景的大好時(shí)節(jié)。②俗話說(shuō)"春生夏長(zhǎng)秋收冬藏”，農(nóng)耕也要遵循自然的規(guī)律。③所以說(shuō)，把每年秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”乃最佳選擇，不僅體現(xiàn)了鮮明的農(nóng)事特點(diǎn)，更契合了豐收節(jié)的主題。④即便全國(guó)各地收獲時(shí)節(jié)有所不同，但多數(shù)地方都在秋季，秋收作物也是大頭。⑤對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，秋天是成熟結(jié)果的季節(jié)，是享受豐收喜悅的季節(jié)，其重要意義不言而喻。A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．②⑤①④③ D．②⑤①③④5．下列文學(xué)文化常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)是()A．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世，唐宋八大家之一。B．《湖心亭看雪》中“是日更定矣"的“更定”是晚上八時(shí)左右，“更"是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。C．《故鄉(xiāng)》選自現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文詩(shī)集《野草》，他的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。D．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王"，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《麥琪的禮物》等。6．綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你參加以“書(shū)香滿校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）小民同學(xué)搜集到了下面三則材料，請(qǐng)你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫(xiě)出你的結(jié)論。材料一西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，從較低年齡段開(kāi)始閱讀的孩子在一些智力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯量也更大。材料二某研究院的一項(xiàng)研究以近2000名64歲以上的人為對(duì)象，分析了閱讀作為一項(xiàng)智力活動(dòng)的價(jià)值。研究指出，閱讀是一項(xiàng)典型的智力活動(dòng)。與體育鍛煉或社交活動(dòng)等其他休閑活動(dòng)相比，閱讀是更加靜態(tài)和孤立的。閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，孩予是一直處于思考狀態(tài)的。一個(gè)經(jīng)常思考的孩子，大腦細(xì)胞必定處于活躍狀態(tài)。材料三多倫多大學(xué)的一項(xiàng)研究得出了類(lèi)似結(jié)論，認(rèn)為閱讀小說(shuō)有助于培養(yǎng)同理心。因?yàn)殚喿x小說(shuō)時(shí)，大腦的工作原理與處理有關(guān)他人信息時(shí)的原理完全相同。加拿大研究人員在報(bào)告中指出：“理解小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)激活的大腦區(qū)域與我們理解他人時(shí)激活的區(qū)域相同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面是某平臺(tái)閱讀發(fā)布的關(guān)于居民閱讀習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)讀圖，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你的發(fā)現(xiàn)。

（橫軸表示時(shí)間，縱軸表示閱讀用戶數(shù)量）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們是否還要讀紙質(zhì)書(shū)”這個(gè)話題，同學(xué)們展開(kāi)了辯論。你作為正方的發(fā)言人，請(qǐng)你圍繞正方的觀點(diǎn)“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們還要讀紙質(zhì)書(shū)”寫(xiě)一段辯論詞。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀(26分)得分閱讀下文，完成各題。野菊花枕頭王振羽①父母退休后，本來(lái)住在縣城中學(xué)的校園里，但他們還是覺(jué)得過(guò)一段時(shí)間回到村子里待些日子會(huì)舒坦許多。拗不過(guò)老人，他們把老宅拾掇了一番，也就義無(wú)反顧地搬回村里去了。②父母回到村里，仍舊不改勤勉的老習(xí)慣，把庭院里簡(jiǎn)單清理了一下，繼續(xù)開(kāi)起小菜園了。鄉(xiāng)鄰們都來(lái)幫忙，很快的，門(mén)前空地之上就已經(jīng)是青枝綠葉生機(jī)勃勃了。父母在家里收拾停當(dāng)，在飯后會(huì)有規(guī)律地到汝水大堤上散步遛彎，按照家鄉(xiāng)的話說(shuō)，叫悠悠。汝水多年平靜安瀾，河道被人抽沙，千瘡百孔，瘡痍滿目，但河堤兩側(cè)的野菊花卻開(kāi)得茂盛恣肆無(wú)拘無(wú)束，尤其是深秋時(shí)節(jié)，金燦燦黃得令人迷醉的野菊花鋪展開(kāi)朵，逶迤在大堤兩側(cè)，如巨龍一般一直蜿蜒到遠(yuǎn)方，頗為壯觀，煞是好看。③汝水兩岸的這些野菊花，高低錯(cuò)落，密密麻麻，滿堤盡是黃金甲。這些野菊花有地下生長(zhǎng)或越匍匐蒸條，莖或直立或鋪散，其分校在莖頂有傘房狀花序苞。莖枝背面有稀疏的毛，上部及花序枝上的毛稍多，中部莖葉呈卵形、長(zhǎng)卵形或橢圓狀卵形，長(zhǎng)寬約有幾厘米不等，羽狀半裂、淺裂或分裂不明顯而邊緣有淺鋸齒。野菊花基部呈截形或稍心形或?qū)捫ㄐ?，葉柄長(zhǎng)不到兩厘米，柄基無(wú)耳成有分裂的葉耳。野菊花的兩面同色或幾乎同色，起初呈淡綠色，或干后兩面呈橄欖色，但主旋律卸是高調(diào)張揚(yáng)的黃色。頭狀花序直徑不到三厘米，多數(shù)在莖枝頂端排成疏松的傘房圓錐花序或少數(shù)在莖頂排成傘房花序，擠擠扛扛，你追我趕，很有點(diǎn)排山倒海前呼后擁的逼人氣概呢。④汝水的野菊花總苞片約有五層，外層卵形或卵狀三角形，中層卵形，內(nèi)層呈長(zhǎng)橢圓形，長(zhǎng)有十多毫米。野菊花的全部苞片邊緣白色或褐色寬膜質(zhì)，頂端鈍或圓，舌狀花自然多為貴色，舌片長(zhǎng)有十多毫米，頂端仝緣有齒、瘦果長(zhǎng)。汝水的野菊花，花期很長(zhǎng)，自6月開(kāi)始次第開(kāi)放，一直迎風(fēng)招展到11月份，足足有五個(gè)多月的花期。汝水是淮河的支流的支流，在地圖之上幾乎可以忽略不計(jì)，但因野菊花喜涼爽濕潤(rùn)氣候而又耐寒，以土層深厚、疏松肥沃、富含腐殖質(zhì)的壤土棧培為宜，這些必要條件都為汝水兩岸所得天獨(dú)厚。⑤父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子們遠(yuǎn)在江南案牘勞形睡眠效果不大理想，又聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)到了知天命之年的兒子們偶爾有眩暈之癥。粗通藥理的父親便說(shuō)，可以采摘一些野菊花，曬干后，既可以泡茶喝，也可以做成枕頭，置于床頭，伴身左右，定有奇效。清代藥學(xué)著作《神農(nóng)本草經(jīng)百種錄》載：“凡芳香之物，皆能治頭目肌表之疾。但香則無(wú)不辛燥者，唯菊不甚燥烈，故于頭目風(fēng)火之疾，尤宜焉?！备赣H還查閱百度，也說(shuō)野菊花味苦、辛、涼，清熱解毒，疏風(fēng)散熱，散瘀，明日，還能降血壓，緩解眩暈，它對(duì)預(yù)防流行性感冒、感冒，治療肝炎、痢疾、痛癤、療瘡都有明顯效果。野菊的葉、花及全草均可入藥。說(shuō)干就干，父母立即行動(dòng)起來(lái)，帶著籃子，還有手套，鐮刀，也就采摘起野菊花桌。栓義伯、韶宇哥等鄉(xiāng)鄰們也來(lái)熱心參與，在汝水里攔水養(yǎng)鴨的小五年輕力壯，更是大刀闊斧一馬當(dāng)先。轉(zhuǎn)眼間，院子里就銷(xiāo)滿了黃得耀人眼目的野菊花，散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特的野菊花香撲鼻而來(lái)，洋滋彌漫了這一農(nóng)家小院。⑥待這些野菊花反復(fù)晾曬，干透，老母親截上老花鏡，在縫紉機(jī)上穿針引線一番，一個(gè)個(gè)野菊花枕頭就大功告成了。母親還在這些枕頭上繡了一些簡(jiǎn)補(bǔ)生動(dòng)的圖案，寄予著祝福與美好。母親當(dāng)年的女紅聞名鄉(xiāng)里，她還收有一些女弟子呢。母親說(shuō)，現(xiàn)在年紀(jì)大了，眼力不行了，但女紅的功夫底子還在。⑦東籬采采數(shù)枝霜，包裹西風(fēng)入夢(mèng)涼。豐夜歸心三徑遠(yuǎn)，一囊秋色四屏香。床頭未覺(jué)黃金盡，鏡底難教白發(fā)長(zhǎng)。幾度醉來(lái)消不得，臥收清氣入詩(shī)腸。因?yàn)橐咔?，幾乎有家難回，雖然通訊發(fā)達(dá)，可以視頻，但畢竟不在白發(fā)蒼蒼的爹娘身邊啊。弟弟從老家來(lái)，帶來(lái)了這些填滿了野菊花的枕頭，湊近一聞，真是神清氣爽，難怪《本草綱目》中有菊花“作枕明目”之說(shuō)呢。夜深難寐，枕著野菊花枕頭，想著汝水邊上農(nóng)家小院里的爹娘，眼淚默默地流了下來(lái)。(選自《天津日?qǐng)?bào)》2022年01月17日，有刪改)7．文章以“野菊花枕頭”為愿，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．設(shè)問(wèn)讀完文章后，柯柯與晨晨進(jìn)行了交流，下面是他們的對(duì)語(yǔ)，請(qǐng)你結(jié)合文章補(bǔ)全晨晨的話。柯柯：我覺(jué)得文章③④段與主題關(guān)系不大，應(yīng)該刪去。晨晨：我覺(jué)得不應(yīng)該刪去，因?yàn)椤璤________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．從修辭角度揣摩下面句子的表達(dá)效果。擠擠扛扛，你追我趕，很有點(diǎn)排山倒海前呼后擁的逼人氣概呢。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀選文，說(shuō)說(shuō)作者枕著野菊花枕頭為什么會(huì)默默地流下了眼淚？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．你準(zhǔn)備將這篇文章推薦給?？麻_(kāi)設(shè)的“摯愛(ài)親情”欄目版塊，請(qǐng)你為這篇文章寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成各題。古代中國(guó)人的身高是多少?gòu)垗垄僦袊?guó)古代野史演義里一個(gè)常見(jiàn)的豪橫橋段，就是“炫身高”。②比如古典名著《三國(guó)演義》里，但凡牛人出場(chǎng)，都要報(bào)身高。白臉曹操身高七尺愛(ài)哭的劉備身高七尺五寸，猛張飛身高八尺，紅臉漢子關(guān)羽身高九尺。出場(chǎng)沒(méi)多久就領(lǐng)盒飯的華雄，同樣有九尺高。按照現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)，哪怕最矮的曹操，身高也達(dá)到2.3米，放籃球隊(duì)里可以做中鋒?！吧黹L(zhǎng)九尺”的關(guān)羽，身高更是近3米，“溫酒斬華雄”那一仗，等于是兩個(gè)“三米大漢”在血拼……而放在正史記載里，許多古代人物的身高，也是讓人一換算就嚇一跳：比如《史記》里的西漢開(kāi)國(guó)功臣那食其，出場(chǎng)時(shí)就是“年六十余，長(zhǎng)八尺”。這何止是個(gè)“高陽(yáng)酒徒”？簡(jiǎn)直是個(gè)巨型大漢。周游列國(guó)的孔夫子，也是個(gè)“九尺有六寸”的大漢。也就是說(shuō)，如果把古代名人組個(gè)團(tuán)，那就是個(gè)能碾壓籃球明星的“巨人團(tuán)隊(duì)”。這震撼一幕，也讓很多“歷史票友”發(fā)出“古人個(gè)子真高”的感嘆。有些好事者還開(kāi)啟“沉痛反思”模式，追問(wèn)“為什么中國(guó)人變揍了”。相關(guān)的奇談怪論，多年來(lái)衍生不斷。③不過(guò)，古代的度量衡換算，其實(shí)和現(xiàn)代出入頗多。比如秦漢至三國(guó)時(shí)期的“一尺”，并非我們今天熟悉的0.33米，相反只有0.23米左右。這么一換算，許多古代名人們看上去無(wú)比豪橫的身高，也就大大縮水；曹操1.6米，劉備1.73米，張飛1.8米。倒是關(guān)羽、華雄、孔子等人，擁有著2.07米以上的身高，即使放在今天，也算是巨人。而比起正史、野史里記載的數(shù)據(jù)，真實(shí)的古代中國(guó)人身高又是什么樣的？首先比較準(zhǔn)確的，就是考古數(shù)據(jù)。以北京西屯基地的考古數(shù)據(jù)為例，當(dāng)?shù)毓舶l(fā)掘出從漢代至明清年間的400多座墓葬。以墓葬里的人骨標(biāo)本推算：此地漢代男性的身高在1.44米到1.54米之間，即使是相對(duì)較高的清代男性人骨標(biāo)本，其身高也只在1.59米到1.6米之間。即便是《三國(guó)演義》里“比較矮”的曹操，放這里都稱得上高。④在歷朝歷代的古代軍隊(duì)里，身高常常是硬性條件。比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的戰(zhàn)車(chē)兵和騎兵，對(duì)于身高都有嚴(yán)格要求。《六韜》里記載說(shuō)，當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)車(chē)兵必須“取年四十以下，長(zhǎng)七尺五寸以上”，也就是身高“七尺五寸”且40歲以下的士兵。騎兵則要“長(zhǎng)七尺五寸以上，壯健捷疾”?？梢?jiàn)除了要強(qiáng)壯能跑，“七尺五寸”同樣也是硬標(biāo)準(zhǔn)。那“七尺五寸“又是多高呢？按照泰漢時(shí)代的廢量衡，換算過(guò)未約為1.73米。⑤發(fā)展到“國(guó)家養(yǎng)兵”的兩宋年間，那些享受著優(yōu)厚待遇的“大宋禁軍”，入選時(shí)的硬性條件同樣是身高。宋朝禁軍的身高，從“五尺五寸”到“五尺八寸”分為5個(gè)等級(jí)，以宋代度量衡換算，也就是在1.71米到1.8米之間。之后的元明清三朝的軍隊(duì)，也基本沿用了這個(gè)選兵標(biāo)準(zhǔn)?！笆澜绲诎舜笃孥E”秦始皇兵馬俏坑里，兵馬俑的平均身高，也在1.77米左右。也就是說(shuō)，倘若穿越到中國(guó)古代，身高達(dá)到1.7米，那就是標(biāo)準(zhǔn)的“大個(gè)子”。(選自《讀者》2022年第2期，有刪改)12．選文標(biāo)題“古代中國(guó)人的身高是多少”有何妙處？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．選文第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。①比如葵漢至三國(guó)時(shí)期的“一尺”，并非我們今天熟悉的0.33米，相反只有0.23米左右。②也就是說(shuō)，倘若穿越到中國(guó)古代，身高達(dá)到1.7米，那就是標(biāo)準(zhǔn)的“大個(gè)子”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古詩(shī)文閱讀(14分)得分閱讀下面的文言文，完成各題。常禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三火白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?張僑《湖心亭看雪》)15．下列句子中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是()A．余擎一小舟(持，執(zhí)) B．擁毳衣?tīng)t火(擁抱)C．湖中焉得更有此人(還) D．客此(客人)16．下列句子中“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．舟中人兩三粒而已 B．先天下之憂而憂C．溫故而知新 D．云歸而巖穴暝17．請(qǐng)用“/"給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃2處)獨(dú)往湖心亭看雪18．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。___________________________________________________________________________________________19．作者寫(xiě)錄時(shí)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？簡(jiǎn)要分析其作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路歡。多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。20．請(qǐng)從煉字的角度，賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然"兩句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．“長(zhǎng)風(fēng)玻浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”自古為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、作文(50分)得分22．請(qǐng)以“自從有了你，▲”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③不要套作，不得抄襲。④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（3）秋草獨(dú)尋人去后（4）晦明變化者（5）錦鱗游泳（6）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：憑；藍(lán)；鱗；娟

故答案為：暫憑杯酒長(zhǎng)精神；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；秋草獨(dú)尋人去后；晦明變化者；錦鱗游泳；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充2．【答案】（1）pì；撼（2）D（3）雷鋒成就人生。（4）比喻【解析】【分析】（1）精辟（jīngpì）：精深透徹。震撼（zhènhàn)：心靈受到強(qiáng)烈的沖擊；土層受到猛烈的撞擊（這層意思多指自然災(zāi)害）。

（2）“波瀾不驚”意思是：微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪靜。指沒(méi)有被驚動(dòng)，“驚”理解為“驚動(dòng)”

（3）本題考直句子成分?！袄卒h用一件件平凡的小事成就了不平凡的人生”中“雷鋒”為主語(yǔ)，“用一件件平凡的小事”為狀語(yǔ)，“成就”為謂語(yǔ)，“不平凡的”為定語(yǔ)，“人生”為賓語(yǔ)；按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的形式提取

（4）本題考查修辭手法?！袄卒h精神像一抹陽(yáng)光，至今溫暖著我們的心關(guān)，感動(dòng)著這個(gè)時(shí)代”中將“雷鋒精神”比作“一抹陽(yáng)光”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；來(lái)體現(xiàn)雷鋒精神的影響。

故答案為：（1）pì；撼（2）D（3）雷鋒成就人生。（4）比喻

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式提取即可。

（4）本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷3．【答案】B【解析】【分析】A.根據(jù)“如果……便……”可知，本句是假設(shè)復(fù)句，不是因果復(fù)句，選項(xiàng)表述有誤；

B正確

C.根據(jù)“既……又……”可知，本句是并列復(fù)句，不是遞進(jìn)復(fù)句，選項(xiàng)表述有誤；

D.根據(jù)“不僅……還……”可知，本句是遞進(jìn)復(fù)句，不是轉(zhuǎn)折復(fù)句，選項(xiàng)表述有誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見(jiàn)的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷4．【答案】C【解析】【分析】首句應(yīng)為②句或③句，通讀語(yǔ)段，可知寫(xiě)的是“把每年秋分設(shè)立為‘中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)’”的原因，根據(jù)③句中的“所以說(shuō)”可知其為總結(jié)性的話語(yǔ)，應(yīng)作為尾句。⑤句緊承②句，講述了把每年秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”乃最佳選擇的原因，為第二句；觀察剩余選項(xiàng)可知，接下來(lái)只需確定①④兩句的前后順序即可，①句是“從節(jié)氣”的角度來(lái)介紹秋分，與⑤句從農(nóng)業(yè)構(gòu)成并列關(guān)系，所以①接⑤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲5．【答案】B【解析】【分析】A.唐宋八大家包括唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；范仲淹不是唐宋八大家之一，題干說(shuō)法錯(cuò)誤：

B正確

C.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的短篇小說(shuō)集《吶喊》，題干說(shuō)法錯(cuò)誤；

D.《麥琪的禮物》是歐·亨利創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，講述了一對(duì)窮困的年輕夫婦忍痛割?lèi)?ài)互贈(zèng)圣誕禮物的故事；不是莫泊桑的作品；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。6．【答案】（1）示例一：閱讀能夠鍛煉大腦，有助于提升智力，培養(yǎng)同理心。示例二：孩子可以通過(guò)閱讀鍛煉思維、提升智力、培養(yǎng)同理心。（2）示例：在17：00-22：00的時(shí)間段，閱讀用戶呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，而1：00-5：00讀書(shū)的人數(shù)隨著時(shí)間推移在不斷減少。（3）示例：在網(wǎng)上“碎片化”“快餐式”的閱讀中，我們可以快速獲得信息，但所得都是非常淺顯的。而紙質(zhì)書(shū)的閱讀會(huì)讓我們?cè)陂喿x時(shí)沉淀下來(lái)，如在閱讀紙質(zhì)的經(jīng)典作品時(shí)，我們可以靜下心來(lái)讀書(shū)，獨(dú)立思考，獲得新的感悟，提高個(gè)人修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查材料提煉與概括。根據(jù)【材料一】“西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出。從較低年齡段開(kāi)始閱讀的孩子在一些智力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯量也更大”可知，閱讀會(huì)提好孩子智力；根據(jù)【材料二】“研究指出，閱讀是一項(xiàng)典型的智力活動(dòng)。與體育鍛煉或社交活動(dòng)等其他休閑活動(dòng)相比，閱讀是更加靜態(tài)和孤立的。閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，孩子是一直處于思考狀態(tài)的。一個(gè)經(jīng)常思考的孩子，大腦細(xì)胞必定處于活躍狀態(tài)”可知閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式；根據(jù)【材料三】“認(rèn)為閱讀小說(shuō)有助于培養(yǎng)同理心。因?yàn)殚喿x小說(shuō)時(shí)，大腦的工作原理與處理有關(guān)他人信息時(shí)的原理完全相同。加拿大研究人員在報(bào)告中指出：“理解小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)激活的大腦區(qū)域與我們理解他人時(shí)激活的區(qū)域相同”可知閱讀可以培養(yǎng)同理心。

（2）首先，題目給出的材料是一張關(guān)于居民閱讀習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。這張圖很可能是一個(gè)折線圖或柱狀圖，展示了不同時(shí)間段內(nèi)閱讀用戶數(shù)量的變化情況?？忌枰屑?xì)觀察這張圖，注意不同時(shí)間段內(nèi)閱讀用戶數(shù)量的增減趨勢(shì)。其次，題目要求考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)現(xiàn)。這意味著考生需要從圖表中提取出關(guān)鍵信息，比如哪個(gè)時(shí)間段閱讀用戶數(shù)量最多，哪個(gè)時(shí)間段數(shù)量最少，以及數(shù)量的變化趨勢(shì)等。在概括時(shí)，要注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的描述和復(fù)雜的句式。

（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞正方的觀點(diǎn)“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們還要讀紙質(zhì)書(shū)”寫(xiě)一段辯論詞即可。

故答案為：（1）示例一：閱讀能夠鍛煉大腦，有助于提升智力，培養(yǎng)同理心。示例二：孩子可以通過(guò)閱讀鍛煉思維、提升智力、培養(yǎng)同理心。

（2）示例：在17：00-22：00的時(shí)間段，閱讀用戶呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，而1：00-5：00讀書(shū)的人數(shù)隨著時(shí)間推移在不斷減少。

（3）示例：在網(wǎng)上“碎片化”“快餐式”的閱讀中，我們可以快速獲得信息，但所得都是非常淺顯的。而紙質(zhì)書(shū)的閱讀會(huì)讓我們?cè)陂喿x時(shí)沉淀下來(lái)，如在閱讀紙質(zhì)的經(jīng)典作品時(shí)，我們可以靜下心來(lái)讀書(shū)，獨(dú)立思考，獲得新的感悟，提高個(gè)人修養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類(lèi)題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢?！敬鸢浮?．概括文章的主要內(nèi)容，文章內(nèi)容與“野菊花枕頭”有關(guān)；是文章的行文線索，“野菊花”作為線索貫穿全文始終。8．這兩段在內(nèi)容上寫(xiě)出了汝水兩岸菊花的形狀、開(kāi)放的時(shí)間等特點(diǎn)，突出了菊花旺盛的生命力；結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)父母做野菊花枕頭作鋪墊。9．運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，突出了野菊花的茂盛，盛開(kāi)時(shí)盛大、熱鬧的景象，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛(ài)和贊美之情。10．①對(duì)年邁的父母從城市回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)種菜的不舍；②對(duì)父母聽(tīng)說(shuō)兒子們睡眠不好，便采摘野菊花，縫起野菊花枕頭的感激；③對(duì)父母已是白發(fā)蒼蒼，自己卻不能在身邊照顧的自責(zé)。11．本文主要圍繞“野菊花”講述了年邁的父母為了能讓兒子們睡得好，不辭辛苦采摘野菊花，為孩子們縫制野菊花枕頭，體現(xiàn)了親情的溫暖，表達(dá)了作者對(duì)父母的感激之情。所以我向你們推薦這篇文章，希望大家在讀這篇文章時(shí)，也能隨著故事成長(zhǎng)從而學(xué)會(huì)感恩父母?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查推薦語(yǔ)。“推薦語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫(xiě)明三點(diǎn)，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練.7．本題考查文題的作用。根據(jù)第①段“拗不過(guò)老人，他們把老宅拾掇了一番，也就義無(wú)反顧地搬回村里去了”、第②段“河堤兩側(cè)的野菊花卻開(kāi)得茂盛恣肆無(wú)拘無(wú)束，尤其是深秋時(shí)節(jié)，金燦燦黃得令人迷醉的野菊花鋪展開(kāi)朵，逶迤在大堤兩側(cè)”、第③段“汝水兩岸的這些野菊花，高低錯(cuò)落，密密麻麻，滿堤盡是黃金甲”、第④段“野菊花喜涼爽濕潤(rùn)氣候而又耐寒，以土層深厚、疏松肥沃、富含腐殖質(zhì)的壤土棧培為宜，這些必要條件都為汝水兩岸所得天獨(dú)厚”、第⑤段“父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子們遠(yuǎn)在江南案牘勞形睡眠效果不大理想，又聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)到了知天命之年的兒子們偶爾有眩暈之癥。粗通藥理的父親便說(shuō)，可以采摘一些野菊花，曬干后，既可以泡茶喝，也可以做成枕頭，置于床頭，伴身左右，定有奇效”、第⑥段“這些野菊花反復(fù)晾曬，干透，老母親截上老花鏡，在縫紉機(jī)上穿針引線一番，一個(gè)個(gè)野菊花枕頭就大功告成了”和第⑦段“夜深難寐，枕著野菊花枕頭，想著汝水邊上農(nóng)家小院里的爹娘，眼淚默默地流了下來(lái)”可知，從父母回到老家到想到家鄉(xiāng)汝水的野菊花，進(jìn)而開(kāi)始介紹汝水的野菊花，然后寫(xiě)父母為兒子們制作野菊花枕頭，再到兒子枕著野菊花枕頭思念在老家的父母，本文內(nèi)容全都與“野菊花枕頭”有關(guān)，以“野菊花枕頭”為題，概括了文章的主要內(nèi)容；

故答案為：概括文章的主要內(nèi)容，文章內(nèi)容與“野菊花枕頭”有關(guān)；是文章的行文線索，“野菊花”作為線索貫穿全文始終。8．結(jié)合晨晨的話“我覺(jué)得不應(yīng)該刪去”，可以從③④段的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上分析其作用。根據(jù)第③段“這些野菊花有地下生長(zhǎng)或越匍匐蒸條，莖或直立或鋪散，其分校在莖頂有傘房狀花序苞。莖枝背面有稀疏的毛，上部及花序枝上的毛稍多，中部莖葉呈卵形、長(zhǎng)卵形或橢圓狀卵形，長(zhǎng)寬約有幾厘米不等，羽狀半裂、淺裂或分裂不明顯而邊緣有淺鋸齒。野菊花基部呈截形或稍心形或?qū)捫ㄐ?，葉柄長(zhǎng)不到兩厘米，柄基無(wú)耳成有分裂的葉耳。野菊花的兩面同色或幾乎同色，起初呈淡綠色，或干后兩面呈橄欖色，但主旋律卸是高調(diào)張揚(yáng)的黃色。頭狀花序直徑不到三厘米，多數(shù)在莖枝頂端排成疏松的傘房圓錐花序或少數(shù)在莖頂排成傘房花序”和第④段“汝水的野菊花總苞片約有五層，外層卵形或卵狀三角形，中層卵形內(nèi)層呈長(zhǎng)橢圓形，長(zhǎng)有十多毫米。野菊花的全部苞片邊緣白色或褐色寬膜質(zhì)，頂端鈍或圓，舌狀花自然多為貴色，舌片長(zhǎng)有十多毫米，頂端有齒、瘦果長(zhǎng)。汝水的野菊花，花期很長(zhǎng)，自6月開(kāi)始次第開(kāi)放，一直迎風(fēng)招展到11月份，足足有五個(gè)多月的花期”菊花喜涼爽濕潤(rùn)氣候而又耐寒，以土層深厚、疏松肥沃、富含腐殖質(zhì)的壤土棧培為宜，這些必要條件都為汝水兩岸所得天獨(dú)厚”可知，在內(nèi)容上，這兩段詳細(xì)介紹了汝水兩岸菊花的莖葉、形狀、外觀、開(kāi)放的時(shí)間等特點(diǎn)，可以看出野菊花花期長(zhǎng)、生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)茂盛等特點(diǎn)，突出了菊花旺盛的生命力；聯(lián)系第⑤段“父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子們遠(yuǎn)在江南案牘勞形睡眠效果不大理想，又聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)到了知天命之年的兒子們偶爾有眩暈之癥。粗通藥理的父親便說(shuō)，可以采摘一些野菊花，曬干后，既可以泡茶喝，也可以做成枕頭，置于床頭，伴身左右，定有奇效”可知，在結(jié)構(gòu)上，③④段為下文寫(xiě)父親采野菊花、母親做野菊花枕頭的情節(jié)作出了鋪墊。

故答案為：這兩段在內(nèi)容上寫(xiě)出了汝水兩岸菊花的形狀、開(kāi)放的時(shí)間等特點(diǎn)，突出了菊花旺盛的生命力；結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)父母做野菊花枕頭作鋪墊。9．本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)“擠擠扛扛，你追我趕，很有點(diǎn)排山倒海前呼后擁的逼人氣概呢”中的“擠擠扛扛，你追我趕”可以看出，將野菊花人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野菊花生長(zhǎng)得茂盛的樣子；“排山倒?！苯o人一種很盛大的氣勢(shì)，野菊花沒(méi)有排山倒海的能力，因此是運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了野菊花盛開(kāi)時(shí)的盛大場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，突出了野菊花的茂盛，盛開(kāi)時(shí)盛大、熱鬧的景象，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛(ài)和贊美之情。10．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段“父母退休后，本來(lái)住在縣城中學(xué)的校園里，但他們還是覺(jué)得過(guò)一段時(shí)間回到村子里待些日子會(huì)舒坦許多。拗不過(guò)老人，他們把老宅拾掇了一番，也就義無(wú)反顧地搬回村里去了”、第②段“母回到村里，仍舊不改勤勉的老習(xí)慣，把庭院里簡(jiǎn)單清理了一下，繼續(xù)開(kāi)起小菜園了”可知，父母退休后，在縣城待不住，回老家，不顧年齡已高仍然種植菜園，自給自足，作者枕著野菊花枕頭默默地流下了眼淚是對(duì)年邁的父母從城市回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)種菜的不舍根據(jù)第⑤段“父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子們遠(yuǎn)在江南案牘勞形睡眠效果不大理想，又聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)到了知天命之年的兒子們偶爾有眩暈之癥。粗通藥理的父親便說(shuō)，可以采摘一些野菊花，曬干后，既可以泡茶喝，也可以做成枕頭，置于床頭，伴身左右，定有奇效”、第⑥段“待這些野菊花反復(fù)晾曬，干透，老母親截上老花鏡，在縫紉機(jī)上穿針引線一番，一個(gè)個(gè)野菊花枕頭就大功告成了”可知，父母知道兒子們睡眠不好，為了兒子睡得安穩(wěn)，便不辭辛苦采摘野菊花縫制枕頭，作者枕著野菊花枕頭默默地流下了眼淚是對(duì)父母聽(tīng)說(shuō)兒子們睡眠不好，便采摘野菊花，縫起野菊花枕頭的感激；根據(jù)第⑦段“因?yàn)橐咔椋瑤缀跤屑译y回，雖然通訊發(fā)達(dá)，可以視頻，但畢竟不在白發(fā)蒼蒼的爹娘身邊啊”可知，父母年事已高，自己卻不能陪伴左右，作者枕著野菊花枕頭默默地流下了眼淚是對(duì)父母已是白發(fā)蒼蒼，自己卻不能在身邊照顧的自責(zé)和內(nèi)疚。

故答案為：①對(duì)年邁的父母從城市回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)種菜的不舍；②對(duì)父母聽(tīng)說(shuō)兒子們睡眠不好，便采摘野菊花，縫起野菊花枕頭的感激；③對(duì)父母已是白發(fā)蒼蒼，自己卻不能在身邊照顧的自責(zé)。11．本題考查拓展延伸。解答本題先要選取一個(gè)明確的角度，可緊扣欄目特點(diǎn)從文章內(nèi)容或主題等角度入手，具體闡述推薦理由。結(jié)合題目中“摯愛(ài)親情”以及本文的內(nèi)容或主題均與“父母親情”相關(guān)，可以寫(xiě)對(duì)“親情”產(chǎn)生的獨(dú)特思考等。表述時(shí)，注意理由充分，思路清晰，語(yǔ)言有文采。

故答案為：本文主要圍繞“野菊花”講述了年邁的父母為了能讓兒子們睡得好，不辭辛苦采摘野菊花，為孩子們縫制野菊花枕頭，體現(xiàn)了親情的溫暖，表達(dá)了作者對(duì)父母的感激之情。所以我向你們推薦這篇文章，希望大家在讀這篇文章時(shí)，也能隨著故事成長(zhǎng)從而學(xué)會(huì)感恩父母。【答案】12．點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象一古代中國(guó)人的身高；運(yùn)用問(wèn)句形式，引起讀者的注意和閱讀興趣。13．引資料、列數(shù)字；引用《六韜》中的句子，說(shuō)明古人當(dāng)兵時(shí)，身高是硬性條件，增強(qiáng)了說(shuō)明的權(quán)威性。運(yùn)用真實(shí)、具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)地說(shuō)明了古代當(dāng)兵應(yīng)具備的身高尺寸，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，令讀者信服。14．①“左右”表估計(jì)、推測(cè)。用在此處表明“0.23米”是大概數(shù)據(jù)，不是準(zhǔn)確、一定的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。②“大個(gè)子”表示身高、體壯。用在此處說(shuō)明身高1.7米在古代已經(jīng)算是比較高的了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12．本題考查標(biāo)題的妙處。“古代中國(guó)人的身高是多少”以疑問(wèn)的語(yǔ)氣，在表達(dá)效果上引發(fā)讀者的注意和思考，吸引讀者的閱讀興趣；內(nèi)容上，交代了說(shuō)明對(duì)象——古代中國(guó)人的身高。

故答案為：點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象一古代中國(guó)人的身高；運(yùn)用問(wèn)句形式，引起讀者的注意和閱讀興趣。13．本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。從“《六韜》里記載說(shuō)”，可以看出運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法；從“當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)車(chē)兵必須“取年四十以下，長(zhǎng)七尺五寸以上’，也就是身高‘七尺五寸'且40歲以下的士兵”中的“七尺五寸"“40”，可以看出運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合“《六韜》里記載說(shuō)”’當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)車(chē)兵必須取年四十以下，長(zhǎng)七尺五寸以上‘“可以看出引用《六韜》中的句子，說(shuō)明古人當(dāng)兵時(shí)，身高是硬性條件，增強(qiáng)了說(shuō)明的權(quán)威性。結(jié)合”當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)車(chē)兵必須取年四十以下，長(zhǎng)七尺五寸以上“，也就是身高”七尺五寸且40歲以下的士兵”，可知運(yùn)用真實(shí)、具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)地說(shuō)明了古代當(dāng)兵應(yīng)具備的身高尺寸，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，令讀者信服。

故答案為：引資料、列數(shù)字；引用《六韜》中的句子，說(shuō)明古人當(dāng)兵時(shí)，身高是硬性條件，增強(qiáng)了說(shuō)明的權(quán)威性。運(yùn)用真實(shí)、具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)地說(shuō)明了古代當(dāng)兵應(yīng)具備的身高尺寸，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，令讀者信服。14．本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）要先解詞，“左右”表估計(jì)、推測(cè)。然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)“相反只有0.23米左右”，可知這里指“0.23米”是大概數(shù)據(jù)，不是準(zhǔn)確、一定的，最后要回答，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。

（2）要先解詞，“大個(gè)子”表示身高、體壯。然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)“倘若穿越到中國(guó)古代，身高達(dá)到1.7米，那就是標(biāo)準(zhǔn)的“大個(gè)子””，可知這里“大個(gè)子”說(shuō)明身高1.7米在古代已經(jīng)算是比較高的了，最后要回答，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。

故答案為：①“左右”表估計(jì)、推測(cè)。用在此處表明“0.23米”是大概數(shù)據(jù)，不是準(zhǔn)確、一定的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。②“大個(gè)子”表示身高、體壯。用在此處說(shuō)明身高1.7米在古代已經(jīng)算是比較高的了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)?！敬鸢浮?5．C16．A17．獨(dú)往/湖心亭/看雪18．(湖上)冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。19．白描，寫(xiě)景樸素自然，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白靜謐的雪夜之景，使人如臨其境，言簡(jiǎn)義豐?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。??

【譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”15．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。A.句意：我撐著一葉小舟。擎：撐（船）；

B.句意：圍著火爐。擁：裹、圍；

C句意：想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！，正確

D.句意：在此地客居?？停嚎途樱?/p>

故答案為：C16．A.“而”與“已”連用，作語(yǔ)氣詞，可譯為“罷了”；

BCD三項(xiàng)中“而”均為連詞，表順承，相當(dāng)于“就”才”；

故答案為：A17．本題考查文言文斷句。句意：（我）獨(dú)自前往湖心亭看雪。

故答案為：獨(dú)往/湖心亭/看雪18．本題考查文言文的翻譯。重點(diǎn)詞：霧凇沆碭：冰花周?chē)鷱浡灼?。一：全，都?/p>

故答案為：(湖上)冰花周?chē)鷱浡灼?，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。19．本題考查寫(xiě)作手法。根據(jù)第①段“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”兩三?！钡群?jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬(wàn)籟無(wú)聲的西湖雪景圖，可以看出運(yùn)用了白描的寫(xiě)作手法，寥寥幾筆就勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，達(dá)到了以少勝多、無(wú)聲勝有聲的效果。

故答案為：白描，寫(xiě)景樸素自然，勾勒出西湖空曠簡(jiǎn)約、潔白靜謐的雪夜之景，使人如臨其境，言簡(jiǎn)義豐。【答案】20．“?！?/p>